用栋梁之才造句
1、榱栋、宰栋、云栋、起栋、积栋、栋楹、画栋、楣栋、生栋、充栋、乾栋、
2、栋折榱崩 充栋汗牛 充栋盈车 榱栋崩折 厚栋任重 画栋雕梁
3、造句：只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
4、(4)他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。(用栋梁之才造句)。
5、当时，皇族内部互相争权夺利，各个少数民族首都领乘机起兵作乱，国家较为可靠受到严重威胁。祖逖和刘琨对此都感动很焦虑。
6、(出处)： 宋·欧阳修《与梅圣俞书》：“老夫当避路，放他出一头地也。”译文：我应该避开去路，让他高人一等。
7、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
8、五光十色例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
9、之所以……是因为……之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。之所以我成绩好，是因为我认真学习。
10、犹如例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
11、意其劲挺坚确，卓乎不群，举世皆怯而我独勇，众人既屈而我独伸。
12、造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
13、(23)每天清晨，牵牛花都会伴着太阳吹起紫色的小喇叭，好像在叫我起床；而当太阳在大地上留下最后一抹余晖时，牵牛花也随着凋谢了。第二天(整理)，又会有新的一批牵牛花伴着太阳开放……
14、又如：才郎(有才学的郎君)；才哲(才智卓越的人)；才雄(杰出的人才)；才英(指才华杰出的文人)；才杰(杰出的人才)。
15、(8)这些对人生充满希望的惨绿少年，正是国家未来的栋梁。
16、(115)随后，在街道服务中心的积极推动下，各社区(村)都有了自己的社会组织服务中心，一批德高望重、能力出众的居民经各村d委领导和议事代表仔细甄选，被推举为联合会人选。
17、表示只有在某种条件下然后怎样(前面常常用“只有、必须”或含这类意思)。
18、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
19、小学语文考试中经常考试“用词造句”这个题目。这个题目不仅仅考试了孩子对词的理解能力，还检查了孩子对词的运用能力。对于小学生这个题目能十分有效的提高他们的语文能力。在我们眼中这种题目是非常简单的，但是对于有些小学生来说却是有些困难。有些小学生脑洞大开，写出了一些奇葩答案。让人看了之后，哭笑不得。
20、栋号、中栋、栋挠、飞栋、隆栋、文栋、甍栋、时栋、楹栋、栋鄂、在栋、
21、好像……就像……例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
22、使负栋之柱,多于南亩之农夫。——唐·杜牧《阿房宫赋》
23、中流砥柱zhōngliúdǐzhù，就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
24、(37)而现在，考古学家们发掘出了被认为是迄今为止英国最古老的护卫犬骨架，他为了保护一批埋藏在地下的宝藏而牺牲了自己。
25、五才之用，无或可废。——《后汉书·马融传》；
26、(53)这一声不要紧，穷人们立刻奔走相告，不大一会儿，来了一批盲人、断臂少腿的、秃头豁嘴的、痴呆的、斜眼歪嘴的挤满了粮店后街，吓得左右邻居、妇儒子女不敢出屋。
27、(1)我们要努力学习,以便早日成为祖国的栋梁之材。
28、解释：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
29、造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上一志愿的学校。
30、出处：《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”
31、造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。
32、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
33、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
34、出处：唐-封演《封氏闻见录-匦使》：“东曰延恩匦，怀材抱器，希于闻达者投之。”
35、(出自)：清·曹雪芹《红楼梦》第九十七回：“偏偏凤姐想出一条偷梁换柱之计，自己也不好过潇湘馆来，竟未能少尽姊妹之情，真真可怜可叹。”
36、(象形。甲骨文字形，上面一横表示土地，下面象草木的茎(嫩芽)刚刚出土，其枝叶尚未出土的样子。本义：草木初生)
37、他从相貌到气质都很出众,是个栋梁之才,其前程无可限量。
38、悬梁刺股、绕梁三日、逼上梁山、余音绕梁、梁上君子、跳梁小丑、雕梁画专栋、偷梁属换柱、栋梁之才、上梁不正下梁歪、黄梁一梦、悬梁刺骨、栋梁之材、黄梁美梦、朝梁暮陈、膏梁锦绣、国家栋梁、濠梁之上、朝梁暮晋、绕梁之音、泰山梁木、河梁携手、梁孟相敬、
39、公(袁可立)多才艺，善持论。——明黄道周《节寰袁公传》
40、(15)升平富足的盛世徒然养成一批懦夫，困苦永远是坚强之母。莎士比亚
41、百里挑一：一百个当中就挑出这一个来。形容人才出众。
42、造句：上课的时候，我总是倾听老师的每一句话，目不转睛地看着老师的每一个动作。
43、(出自)：元·王子一《误入桃源》第二折：“光闪闪贝阙珠宫，齐臻臻碧瓦朱甍，宽绰绰罗帏绣成栊，郁巍巍画梁雕栋。”
44、释义：兴，兴致；采，精神；烈，旺盛。形容非常高兴的神情。
45、造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。
46、未到期末，校长通知上头调我到三营小学戴帽初中充实那里的师资力量。离去在即，初一(4)班同学要与我去照相馆合影留念，受到教导处阻止。意思是让我赶紧离去，以免节外生枝。这使我又一次陷入困顿。暮色苍茫，我背负行囊走出固中，在外借宿。次日一早，就随三营小学校长李光明一道乘车到三营。初中班的同学老远就跑来接住行李，簇拥着我进了早已为我安排好的住处。在来的车上，心里还是阴霾笼罩，一到了这里，却忽然放晴。时虽初冬，却似乎感到春意融融。于是，我暗下决心：在此扎根，与这些纯朴可爱的工农子弟一起学习、生活。1958年，为歌颂社会主义建设的新气象、新成就，我和同学们利用课余时间创办了《新苗》小报。学生兰书臣任文学编辑，多年后在《邂逅鲍大可》(美国出名学者)的一篇散文中写道：“王祥庆，初中语文老师兼班主任，甘肃泾川人，毕业于西北师范学院。文雅清秀，多才多艺。领着我们办了一个文学刊物《新苗》。那时没有电脑打字，靠刻钢板，蜡纸油印，稿件不足时，王老师就让我赶写一篇。"
47、《齐民要术·卷种榆白杨》：“白杨性甚劲直，堪为屋材，折则折矣，终不曲挠。”
48、造句：在学习上，既不想下苦功，又想出人头地，这是根本不可能的事。
49、祖逖一边起身，一边反对说：“我可不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑吧！”
50、(42)曾经的你站在讲台上，欢迎我们的到来。如今的你还是一如既往地欢迎一批又一批的新生，亲爱的老师，在培养栋梁的时候也别忘了我们都挂念你的身体。老师们，教师节快乐！
51、造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。
52、又如：秀士(德行才艺出众的人);秀世(特出于世);秀立(秀升特出);秀艾(优异俊美之士);秀茂(优异突出的人才
53、(11)不经过千锤百炼,怎么成为国家的栋梁。
54、例如：之所以......是因为......
55、(108)中国应该用就业促进就业，因为有一批人就业了，赚了钱他马上会花掉，另外的人就有了赚钱的机会，很多人失业不是坏事。
56、(5)昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。
57、造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
58、造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
59、坚持是一种信仰，专注是一种态度。每一天，期待与更多的你温暖同行。告诉我，你“在看”～
60、小朋友们也要学习祖逖这种闻鸡起舞的精神，勤奋好学，长大了才能成为祖国的栋梁之才哦！
61、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
62、已经例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
63、余音绕梁(yúyīnràoliáng)：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
64、造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。
65、(43)在戈壁滩上,我们自己修建了一批厂房,这真是白手起家,平地楼台。
66、况刘豫州王室之胄，英才盖世。——《资治通鉴》；
67、栋梁之才(dòngliángzhīcái)：比喻能担当大事的人才。
68、释义：效，仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
69、多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。步骤一：熟读这个句子步骤二：依次提问
