设问句的例子摘抄
1、在我写到相关的品质或主题是，这个人物的故事就信手拈来，不会抓破头想不出素材。
2、影响了……影响了……影响了……；危及了……危及了……危及了……
3、写字也有后进生，抓写字的后进生可以交给写字能手，写字能手各收两位徒弟。要有拜师仪式。拜师礼上，第讲师傅的责任。每天教徒弟写好一个字，讲清楚这个字怎么写，每天批改，不好的要订正。第讲师傅的权利，不认真写字的，可以批评，可以适当惩戒，实在不认真向老师汇报。第讲徒弟的责任，从今天开始，徒弟不能叫师傅的名字，要喊师傅，每天早上拿本子找师傅，请师傅批改后订正，一切听从师傅安排。一个月后，徒弟们举行一次写字比赛，赢的人摘掉“写字留守生”的帽子。当然，最根本的还是老师的字要漂亮，学生看到老师的字想模仿，就是较好的动力。
4、我：你刚才不是说棕黄吗？还有土黄。我看行。
5、小组合作，是大学生涯中的鬼故事。求学两年，我无数次地痛恨过小组合作给我带来的低效率和负担过重。暑期班后，我对小组合作进行了重新定义，小组合作应当是协力搭建体系拼图，个人又在体系拼图下进行个性化创作的过程。我认为，暑期班的小组合作给我舒服的用户体验体现如下：(设问句的例子摘抄)。
6、一年前作为初学者，我对鉴定式的映像也只停留在“套路”、“模式”，暑期班结课后我再去翻看过去撰写的案例报告，对比之下才发现，这些案例报告都有一个通病，形式做得挺好，但是要么就是拆解构成要件过于粗糙，要么就是列举名家观点作为论证依据，缺乏个人思考。原来，我只带上了鉴定式案例分析法的镣铐，但是对比起大一时只会抄判决书的说理理由，案例报告毫无逻辑可言的“惨淡景象”，去年初学鉴定式后，在形式方面着实美观了许多，但未曾戴着镣铐起舞，丰满案例报告之内容。
7、陶潜《桃花源记》、郦道元《三峡》、韩愈《杂说》、刘禹锡《陋室铭》、
8、光明——黑暗 永远——暂时 年轻——年老
9、 本文的的表示声音的词语有“沙沙”、“嗖”，这样的词语我还知道水“滴答”、铃声“丁零零”、小狗“汪汪”叫、小猫“喵喵”叫、流水“哗哗”响、风“呼呼”刮、……
10、④全班“押注”作业后进生，输的后进生要双手奉上自己的“考试加分券”，并说：“我输了，请你收下。”然后握手：“明天我会赢你的！”押注对的那一方，老师也可以给些小奖励，比如获得一次点歌的机会等，这样他们就会潜意识地去督促后进生。
11、小小鸟：收割的小麦也是黄的。还有南瓜？不对，南瓜是彩色的。
12、我以三年级下册课文《陶罐和铁罐》为例，讲一讲可以怎么提问，为各位父母同学打开思路。
13、 ……再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来……
14、 课文的语气词：“咦”表示奇怪疑问；“嘿”表示开心；“哦”表示明白了，恍然大悟；“哎”表示提醒。
15、 ③题目问一句话中某个词换成另一个行吗？为什么？先答“不行，”然后答“因为这个词更形象生动或准确地描写了………换了就……与实际情况不一致了。”
16、本题运用说明文标题作用分析法。说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的兴趣。
17、有群友表示困惑：既然连刷习题都效果堪忧，那一点习题都不做，岂不是更糟糕？！
18、材料为王！！！这一点真的没别的了！！！你看论点也是材料中来！例子也是！很重要！
19、巡逻——巡查 警惕——警觉 猛然——突然
20、故事告诉我们：做事应该把握好机会，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。
21、一帆风顺 风平浪静 鸥水相依 海波不惊
22、兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动
23、因此，要让开头更加出彩，除了简单罗列观点，在表达的时候也有方法，如在形式上可以善用小短句、关联语、设问句式等来灵活化的表达方式，让主题更突出，增强开头的气势。
24、①听。没有纪律要想有好成绩，那是不可能的。较好的纪律叫“倾听”，听老师的讲解，听同学的回答。
25、王泽鉴先生曾言，经由深刻思考，亲身体验应用的条文，将成为一个法律人生命的法律细胞，终身难忘。感恩在南湖之夏，能同师友们一次次将法律条文深刻解构，涵摄案件事实，它让我发现了法律细胞生长的土壤是案例。感恩中南大暑期班给予我此次机会，让我看到了法律人共同体的曙光。
26、支援 暑假 舅舅 抓捕 逃窜 夹子 胡须
27、④关于写字，字写得好的，大多比较有耐心，学习态度好，考试也比较占优势。
28、之前“一年级语文书教学攻略”那篇文章里，我在“教学要点四”中用学习金字塔模型和大家解释过为什么靠刷习题来学习的方式效率很低。此处不再赘述，新(老)朋友点这里阅读(回顾)。
29、两个字的：湛蓝、乌黑、火红、雪白、金黄、翠绿……
30、第二部分(5—29)：具体说明岩石是怎样记录时间的。
31、允许——禁止 低沉——高昂 坚定——动摇
32、审清题干，定位关键信息：有些是命题作文，所以基本就可以锁定作文的论点是什么了，比如广东省16年的”创新“主题了
33、这篇文章告诉我们要严于律己、自觉遵守社会公德。爸爸是一个严格自律、道德高尚的人。
34、 赶海：指海边的人在海水退潮时到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。
35、③立规矩，告诉学生老师身上有两个“开关”，千万不能碰，一个在左边，一个在右边，名字叫发飙。开关一旦开始，丑话说前头，要抄写背诵片段。
36、纪昌按飞卫的话去做，当他能把小虱子看得像车轮一样大时，他赶紧跑到飞卫那里报告了这个好消息。那么这次，也就是第四段的主要内容，讲飞卫教了纪昌什么呢？(答：飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。)
37、展望：鉴定式案例研习如何推动法学教育的进步
38、唯分数论多一些理性，少一些炒作，多一点换位思考，少一点以我为主教育决定了一个人能否形成正确的世界观、人生观、价值观慢就业 校园欺凌校园贷奇葩校规助学金公平 北大才子卖猪肉，搞农业，大学生快递员
39、纪昌是怎么练眼力的？(答：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，正大眼睛，死死盯住织布机的踏板)
40、6)文段的分号、并列阐述，比如前面有一方面……(有踩分点)，那后面的另一方面一般情况下，也是有的
41、巴望——渴望 焦急——着急 急忙——连忙 纳闷——奇怪
42、例如：看到这样的结果，你们会觉得心安理得？会觉得理所当然？会觉得理当如此？
43、“菩萨兵”是藏民对红军战士的称呼，对红军战士的赞美和感激。
44、 对于企业来说，与时俱进、不断创新，为网络生态系统注入新的血液，给用户提供更好的网络体验。比如，长亭科技公司(材料的例子)不断提高人工智能的精准拦截优势，解决网络安全的问题。；顺丰、京东等快递行业推广“隐私面单”，保护客户和用户的信息安全，帮助消费者减少个人信息的“裸奔”；美团外卖，饿了么等网上订餐平台，让人们享受便利、快捷、安全的用餐新模式……(用分句说明很多例子进行并列，加上省略号又在提醒阅卷人，你有例子)运用新一代信息技术，与传统行业相结合，不仅有利于企业自身的强大，更是为用户丰富了新的网络体验方式。
45、引出主题之后，在亮明观点的时候用可以善用关联语，让句子变得更有气势。其中，最直观、最有效、最有冲击力的当属排比，也是最常使用的一种。常用的关联语有：
46、辛弃疾《破阵子》、文天祥《过零丁洋》、《天净沙•秋思》、
47、粗壮——弱小 吸收——排除 成熟——稚嫩
48、表达——不建议用“随着”，可以用“当前、近年来、近日、今天、眼下、时下、现在、日下、当下”等；或者涉及大环境/政府时可以用：“在……精神的感召下/政策支持下(涉及政府)、在……的潮流下、在……的推动下(涉及企业、大趋势)”。另外，还可以采用名人名言引出主题作为文章开头，如文学家、史学家、企业家、领导人等的讲话。如果没有积累、记不住或想不起来，运用材料内的名言也可以。
49、于是，大家觉得还是该买些名师名校的卷子或者习题册，好用来“检测”一下娃到底掌握了多少。
50、一亿 漫游 吊桥 剑龙 轻型 望而生畏 凶猛 牙齿 匕首 谜团 茂密 展翅高飞
51、拟人句：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
52、在上述两步练习进行了大半年之后，小小鸟进入了语文书四年级下册的学习。我感觉到她的理解能力一直在稳步提升。既然时机已到，我开始和她尝试进行第三步口头表达练习。即：
53、反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
54、差异——差别 丰富——丰盛 奇异——奇特
55、假如没有交通法规城市会是什么样子？交通拥堵，事故频发。
56、情愿——甘愿 急忙——慌忙 遵守——遵照
57、第设问环节，考验的是事实提炼技术以及依据法条精准识别能力。举例以示之，刑法案例的设问提出，首先要完成的便是对行为人行为的拆分，此处一不小心便会陷入评价不充分或者重复评价的坑，极其考验对刑法行为理论的理解；其次，正确拆分行为后，引用法条需考虑涉及法条竞合或者法律拟制的情形，出现了故意杀人，并不都是援引《刑法》第232条的故意杀人罪，当案情更加倾向第263条抢劫致人死亡的情形，应首先检讨第263条设问下的构成要件，才可达到鉴定式的经济性目的。民法亦同，设问过于宽泛是通病，以暑期班的实木地板案为例，我初次提出“甲请乙上门量度尺寸的行为可能是一个要约”的设问，而后我才发现，在此阶段，老师已经将设问具体化为“甲请乙上门量度尺寸的行为可能成立购买100平米A型号木地板的要约”，具体化的好处在于，判断当事人成立的合同内容，合同的内容与请求给付的标的物完全无关，便可以停止检验。可见，设问环节不是随意地提出诉求，或者假设行为人构成一个与案情完全无关的罪名，它对语言表达的严谨性、完整性，法条选择的精准性有着极高的要求。
58、一篇课文问下来，父母了解到哪些部分孩子还不太明白，可以有针对性地作进一步讲解。这样一遍地毯式地问答并查缺补漏之后，孩子对课文的掌握也将更加全面和深入。
59、这两个罐子分别是什么材质的？(答：一个是陶的，一个是铁的。)
60、我：你想想，小麦收割完之后，露出什么是黄的？
61、(必修二)《诗经·卫风·氓》、《离骚》、苏轼《赤壁赋》
62、根据样文的结构，画出“结构图”。并将样文按段落大意拆分好，把主要内容填到结构图相应的框格里。
63、例子论证：上面文章已经体现了，如何交代好例子呢？材料的例子一定用起来！！！学会总结！！！简单明了，在文章中表述出来：
64、 但网络突发事件层出不穷，网络信息安全隐患和危机无处不在，网络道德建设的滞后，这些都是我们这一新的生态系统所存在的缺陷。但“凡益之道，与时偕行。”打破网络生态系统的无序与混乱，关键在于个人、企业、政府的作为。(说明现在存在的问题+引出下文的三个不同主体)
65、海底 汪汪 窃窃私语 危险 肌肉 长途旅行 指甲 蜜蜂 攻击 遇到 爬行 伸缩
66、 时下，受科学技术的迅猛发展和互联网的影响，人类拥有的第二生存空间—网络。中国网民数量庞大，网络一直在我们的周围，当我们上网时，既要防范网络安全隐患和危机，又要采取相对应的措施，让网络永葆生命力。(对策点题)
67、其实学习离不开成就感三个字。要知道高考语文在考什么，知道自己怎么能考好，发现自己能考好，自然有成就感，自然不会抗拒语文学习。
68、杜甫《春望》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、岑参《白雪歌送武判官归京》、
69、发展中国家的人民生活水平要不要提高?要提高,我们不仅是按照中国政府的计划去做,而且是在努力地实施联合国的“千年发展目标”。
70、知乎有一个标签，叫做：如何评价xxx(人物)，我高三时常用的人物素材是比较少见但经典的几位：李安、张艺谋、陈寅恪、顾准、柴静、曾国藩，我是运用读故事，串联人物性格的方式去积累这些任务素材的。将人物作为树干，他的各种品质、故事、作品、他人对他的评价作为树枝。学生可以选择自己感兴趣的人物，很多电影明星其实都有自己的很多故事。
71、这篇课文告诉我们，蜻蜓是人类的好朋友，我们要保护有益动物，长大去探求有关动物的科学知识。
72、用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。
73、苏轼《江城子•密州出猎》、苏轼《水调歌头》、陆游《游山西村》、
