名人教育名言名句大全
1、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
2、学者求学一定要务求实际，不要过早靠近名利才对。
3、人类的动作十分之九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴
4、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基
5、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
6、世间的事情虽然很多，但都是人与人之间的事。
7、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
8、弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。(名人教育名言名句大全)。
9、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
10、书，我的良师益友，它给我知识力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎
11、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。作者:乌申斯基
12、君子求学问为了自己增长知识，小人求学为了迎合别人的爱好。
13、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
14、屈伸往来之义，只于鼻息之间见之。屈伸往来只是理，不必将既屈之气，复为方伸之气。
15、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
16、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
17、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
18、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
19、 知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
20、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。作者:卢梭
21、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。作者:(唐)姚思廉
22、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特
23、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
24、凡是解读经典与别人有所不同，没什么害处。但是关键的地方不能不一样。
25、以为穷乡晚进有志于学，而无明师良友以先后之者，诚得此而玩心焉，亦足以得其门而入矣。
26、喜怒哀乐之未发，谓之中。中也者，言寂然不动者也，故曰天下之大本。
27、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。作者:(清)颜元
28、论性不论气，不备;论气不论性，不明;二之则不是。
29、圣贤千言万语，只是欲人将已放之心，约之使反复入身来，自能寻向上去，下学而上达也。
30、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基
31、父兄之教不先，则子弟之率不谨。作者:(汉)班固
32、了解了它就一定喜欢它，喜欢它就要追求它，追求它就一定要得到它。
33、以量而容之，择合而受之，非圣人有感必通之道也。
34、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
35、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
36、五行之生也，各一其性。无极之真，二五之精，妙合而凝。
37、 精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
38、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。
39、 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
40、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基
41、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。作者:苏霍姆林斯基
42、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
43、教育的根是苦的，但其果实是甜的。作者:亚里士多德
44、 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
45、养不教，父之过。教不严，师之惰。作者:《三字经》
46、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知
47、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
48、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》
49、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。作者:卢梭
50、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫
