夸美纽斯的名言
1、古希腊哲学家亚里士多德认为，儿童天生具有求知的天性。我们认为，作为父母，无论是溺爱还是苛刻，都会扼杀儿童的求知欲望。教育必须从幼年开始，并且按照自然之道进行。正如古罗马思想家西塞罗所言：“德行的种子业已种在我们的心性里面，假如它们能够得到发展，自然本身就会领导我们去过一种幸福的生活。”
2、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫·托尔斯泰〖24字〗
3、不可否认，夸美纽斯虽是一名乘风破浪的拓荒者，但他最终不能完全摆脱那个时代的局限性，其著作中也有不彻底的旧思想的痕迹。与我们时下“不唯高考没有今天，只唯高考没有明天”相契合，夸美纽斯是“一只脚迈进了资本主义的门槛，另一只脚却站在封建主义的庭院中”。
4、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德〖31字〗
5、主要思想：教育适应自然；重视教育原则的运用(直观性、循序渐进)；首次论述班级授课制和学年制；提倡“泛智教育”，主张普及初等教育
6、或曾在爱情失意之时重新振作，知晓“爱情不过是一种疯。”
7、055 为什么说生活风格对孩子的一生都是至关重要的？
8、 12) 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。--萨迪
9、 《大教学论》既有夸美纽斯对教育经典的阐释，又有对人类文明的借鉴；既有古代典籍的赓续传承，又有适应彼时进程的推陈出新；既有立足本位的价值理念，又有胸中有丘壑的开阔胸襟。
10、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰〖31字〗
11、对文明的真正检验，不在于人口多寡，不在于城市规模，不在于庄稼产量，而在于看这个国家造就出了什么样的人。
12、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林〖21字〗
13、 4) 青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯
14、 他的适应自然教学原则一直与教育相伴，特别是“直观性、自觉性、巩固性、系统性和循序渐进性”原则是所有教师进行教学工作都必须遵奉的一条“金科玉律”。这些不朽的原则，经过300多年的考验，成为现代教育、教学理论的精华和核心。
15、人人都应该祈求自己具有存在于一个健康的身体里面的一个健康的心灵。
16、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。——培根〖40字〗
17、礼貌出自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，它的精神与实质亦随之消失。——约翰·霍尔
18、 毕业后，有一次我在省城参加一个聚会中发现，主人家在饭桌上放置书籍用来垫放菜碗。因为职业的敏感，我立即关注了其中一本旧书，发现此书竟是夸美纽斯的《大教学论》，我十分心疼，食不知味。说实话，夸美纽斯的文字始终洋溢着一种高蹈独具的个性和精神，很人文，也很道德。
19、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
20、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。萨迪
21、称号：教育学之父、近代教育学之父、教育理论的始祖、教育史上“哥白尼”、教育巨匠
22、脾蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
23、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。——罗曼·罗兰〖35字〗
24、生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。——爱献生
25、友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。爱默生
26、我们知道，儿童善于模仿，模仿他们看到别人所做的事情。在很大程度上，家长应该鼓励，而不是压制。
27、 10) 宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。
28、2020年8月22日1230至1515于家
29、师也者，教之以事而喻诸德也。?——《礼记》
30、《阳春》之曲，和者必寡；盛名之下，其实难副。——《后汉书》〖25字〗
31、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
32、利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。爱默生
33、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。——池田大作
34、生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪爱默生
35、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
36、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。
37、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思〖24字〗
38、一个人如果在街上注意观察的活动，我相信，他一定会在灵车上发现最愉快的表情乔斯威夫特
39、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
40、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗
41、大家最熟悉的夸美纽斯经典名言，就是那句“教师是太阳底下最光辉的事业”。这句已经被说很多次，大家太熟悉，偶尔用一下还行。想要更闪亮的“金句”，可以记一记下面这些。
42、如果父母不是尽孩子所能领会的去教，而是尽父母自己的所愿去教，这种做法是愚蠢的。因为，我们只是自然的奴仆，而绝不是自然的主人：“假如能使孩子们先运用他们的感官(因为这最容易)，然后运用记忆，随后再运用理解，最后才运用判断，这样才会次第井然；因为一切知识都是从感官的感知开始的；然后才由想象的媒介进入记忆的领域；随后才由具体事物的探讨对普遍生出理解；最后才有对于业已领会的事实的判断。这样，我们的知识才能牢实地确定。”(《大教学论》第87页)
43、寻求真理的只能是独自探索的人，和那些并不真心热爱真理的人毫不相干。——帕斯捷尔纳克〖39字〗
44、089 从儿童的日常行为透视家庭教育的得与失
45、知识必需用礼貌来装饰并抚平他在世间的道路，没有它们，知识就像一颗硕大而粗糙的钻石，为了好奇与它实质上的价值而收置在树里固然好，但是琢磨之后却更为珍贵。——查里德菲尔
46、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯
47、真理之所以为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。——车尔尼雪夫斯基〖33字〗
48、赞美好事是好的，但对坏事加以赞美则是一个骗子和奸诈的人行为。——德谟克里特〖35字〗
49、“婴儿每天的锻炼和娱乐也是很必要的。为此目的，儿童在能够走动和跑跳以前，应采用一些摇动摇篮、背负、转换地位以及乘具等器械。但是，当孩子们能够走几步而且开始能站稳的时候，就可以让他们跑并做点这样那样的事情。一个孩子这样的活动、跑和游戏愈多，他的睡眠也愈香甜，胃的消化愈加容易，而其身心的生长与发展就愈快；只须注意的就是不让它伤害着自己。”(《夸美纽斯教育论著选·母育学校》第36页)“‘一种愉快的心情就是一半的健康’，‘精神快乐是人的生命的源泉’。在这方面，父母们也应特别小心，不使孩子们没有快乐。例如，儿童一岁时，用摆动摇篮、抱着轻轻摇动、轻声唱歌、玩拨浪鼓、带到广场或花园中运动，乃至接吻和拥抱等方式来振奋他们的心灵。然而，这些事也必须耐心细致地去做。在他们二至四岁时，应以适于他们的各种游戏，或与其他儿童的共同游戏、跑跳、彼此的追逐、音乐、任何适于他们看的东西如画片等来活跃其心灵。我要说明我自己的一般见解，任何适于或能使儿童愉快的事无论如何是不应予以拒绝的。”(《夸美纽斯教育论著选·母育学校》第36页)需要指出的是，夸美纽斯那个年代，儿童几乎都是与大自然直接接触的，不像我们现在的儿童，生活在一个信息化的电子产品的世界中，而这些电子产品，如果不加控制，会对儿童造成很大的伤害。
50、 2) 不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪
51、没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。维吾尔族谚语
52、透过这些名家的著作，我们或曾在人生迷茫之际如醍醐灌顶，明白“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”
53、其中，《教育学》里面开篇要给大家讲一个重要人物——夸美纽斯。
54、文明就是要造就有修养的人--罗斯金良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生
55、 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
