瞻仰造句
1、释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。(瞻仰造句)。
2、释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
3、解释：游泳项目之身体仰卧水面，用臂划水，用脚打水。
4、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
5、他约是4岁的样子，双眼里透露着只有孩子才有的纯净，一张小脸笑起来眼睛弯成月牙一样，露出洁白的牙齿，惹人疼爱。脸蛋上还有着婴儿肥，不高兴时撅起粉嘟嘟的小嘴，依稀还带着未擦净的口水。当真是可爱极了。
6、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：(瞻仰造句)。
7、造句：我本人和我领馆的同事久仰王先生在领导均瑶集团创建和快速发展的过程中表现出的专业技巧、奉献精神和不懈干劲。
8、释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
9、清晨,人们准时来到天安门广场瞻仰升国旗仪式。
10、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
11、解释：我国黄河流域新石器时代的一种文化，因最早发现于河南渑池县仰韶村而得名，遗物中常有带彩色花纹的陶器，所以也曾称为彩陶文化。
12、她的遗体将于星期六接受公众瞻仰，星期天下葬于德克萨斯农场，与其丈夫葬在一起。
13、释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
14、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。
15、释义：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
16、(5)生命是渺小的，像沙漠沙漠上一粒金黄的细沙，一点也不起眼；生命更是伟大的，像一颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要珍爱生命
17、虽然……但是……虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
18、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？
19、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
20、⒌如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
21、在红场里的列宁陵墓，每天都有民众瞻仰其遗容。
22、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
23、造句：通过这个项目为大众提供廉价的望远镜，学习的原材料和全球化的传统项目，天文学家正在引导我们所有人仰望上空，沉思我们在宇宙中的所在。
24、造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
25、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
26、造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
27、1)在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。
28、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
29、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
30、造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
31、例如教学沪教版小学二年级语文第8课《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
32、造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。
33、周日，我们全班去纪念堂瞻仰的遗容，缅怀他老人家的丰功伟绩，激励奋发向上的信念。
34、他是一名家庭顾问，然而他自己的家庭生活却一团糟。
35、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
36、释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
37、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
38、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
39、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
40、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
41、今年很多地方受灾，可是粮食价格却没有波动。
42、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
43、造句：混合泳接力赛中，每位运动员以一种姿势游一定的距离，(泳姿势)顺序依次是仰泳，蛙泳，蝶泳和自由泳。
44、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
45、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
46、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
47、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
48、___________在____________。
49、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
50、造句：在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。
51、解释：(1)抬着头向上看。(2)＜书＞敬仰而有所期望。
52、释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
53、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！
