方文山歌词教学设计
1、通过文本研读和比较阅读，体会婉约派和豪放派的特点。
2、结合课下注释，展开联想和想象，思考词的大意，逐句疏通诗意，并试着用一句话总结主要内容。(方文山歌词教学设计)。
3、虽然我们是同一国 却爱上了同样一个 同样一个罗密欧 OH OH
4、看她在这边 而他在那边 她想被他捧在手心上面
5、在拟定好主题之后，你可以开始寻找你喜欢的歌或是作词人的作品，阅读它的歌词内容。
6、对比阅读《不求甚解》，学习另外一种阅读方法，为学生阅读整本书提供两种有效的读书方法。两种不同的读书方法，互为补充，发展学生辩证思维。引导学生体味两篇文章，角度不同，表达不同，在文字上的不同表达。
7、譬喻：简而言之，就是“借彼喻此”，是运用想象力和联想力，以具体而熟悉之物象事例，说明或形容抽象的谈话主题。譬喻一般由“喻体”、“喻词”和“喻依”搭配组成。“喻体”即所要记叙、说明的主体；“喻依”是与喻体具有共同类似特点的另一事物，用来说明、形容喻体；“喻词”则是“像”之类的连接语词。《爷爷泡的茶》中“陆羽泡的茶，像幅泼墨山水画”之“喻体”、“喻词”、“喻依”分别是“陆羽泡的茶”、“像”、“泼墨山水画”。陆羽为中国的茶神，他探访各处，深入研究茶艺各个层面，从茶的起源、选择、冲泡到茶具的应用等等，将茶的精神发挥到至臻。由如此大家所泡出来的茶，宛若中国泼墨山水画，颜色虽单却拥有细致的风味与丰富的层次。
8、明确：“嫌”字明显有发牢骚之嫌，我起这么早来上早朝，皇上你还嫌我来迟了，换成“忧”字境界全变，起这么早上早朝都担忧来晚了，简直是一位勤勤恳恳、兢兢业业的公仆了。
9、语速影响的是听众在一个时间单位内接收的资讯量，但语意影响的是听众在一个时间单位内需要处理的资讯量。决定好音乐类型之后，诀窍是：句子和句子之间的意境距离，歌词往往比说话远、比诗近。
10、如传世的青花瓷自顾自美丽,你眼带笑意(《青花瓷》)
11、如果你今天已经收到了一段旋律需要填词，那便可以跟著你对这段旋律的感觉，去想出一个情境或是一种感受。
12、方文山记得多年前，他在北京故宫做过一次讲座，题目叫，如何让年轻人亲近传统文化？这个题目让他感到一个摆在面前亟待解决的事实——年轻人不亲近传统文化，他们亲近通俗文化。灌输很难，只能通过课堂，通过生活来帮助他们用流行的理解传统的。歌词入课文，音乐入考题，这些都是方法。
13、月光摇又晃，我用英语跟小贩交谈，突然画面一下就全暗——(刀马旦)
14、再从词境来看：豪放词气象恢弘雄放，意境雄浑开阔。；婉约词词境深细精微，柔美缜密。
15、你说爱像云要自在飘浮才美丽，我终於相信分手的理由时候很动听。——(一直很安静)
16、欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领军，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就，曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠公集》传世。
17、“四鼓钟声起穿衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时。”
18、经过以上那些要点之后，对于你所像要创作的主题，应该也搜集了更多词彙。
19、从表面上看大多数歌词都是在讲述爱情和人生的真谛，但是从内部分析我们才能明白李宗盛的这些歌词都是一些悲剧故事，因为在这段歌词当中，李宗盛经常以第三人称出现，他是整件事情的经历者，但同时也是旁观者，像极了今天我们想得到又得不到的爱情。
20、排比：用两个以上句法结构相同或相似的句子，来表达性质相同的意念，其字数不一定要相同，使句子富有节奏之美，并增加了表达的力度。例如《女儿红》：“长的不是瓜子脸，个性不温柔婉约，我却偏偏爱绣花鞋；天生不是丹凤眼，模样也不古典美，我却偏偏爱绣花鞋。”将相似意义的句子排列在一起，更能生动传达出“虽然不是古典美人坯子，却更有自己的个性主张”的概念，仿佛一位女子就站在眼前大声说：“这就是我，怎样！”
21、教学设计丨触摸探险者的精神世界——七下第六单元整理课
22、我起手无回的想〈你当局者迷的模样〉对敌人不手软 设局进场 你举步艰难
23、父亲节到了，不吃个橘子吗？丨《背影》教学设计
24、 (1)黄晓亮，给“中国风歌曲”下一个定义，
25、过去，很多人对方文山的认识是从周杰伦开始的：周董音乐背后的男人，那个最会为周杰伦写词的人。事实上，抛开方文山出色作词人的身份，他同样也是「语文教育背后的男人」。他在清北网校大师课上展现了之前从未有过的一面，让很多人看到了他对语文教育、对大众教育的思考。
26、《相见欢》：忧国忧民、苍凉、宏大、悲愤——豪放
27、二声部再唱起来，五声音阶再唱起来，初三(8)班的孩子们，在方文山周杰伦的引导下，跟着他们的彭莱影老师，今日一登了菊花台。
28、想一起完成的事情太多 就怕时间不够 而她说
29、接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。
30、使用顶针手法的:方文山《黄金甲》：“情感漂泊漂泊，漂泊一世如我……千军万马万马，万马奔腾那骨肉相残如错。”通过顶针法，文句更显紧凑。连续使用三个“万马”，仿佛真有千军万马排山倒海而来，势头锐不可当。
31、电视台里在点播 唱烂的情歌 我一个人开著车 经过约会福利社
32、心里的雨倾盆而下，却始终淋不到她。——(心雨)
33、文化传承与理解：激发对祖国语言文字的热爱之情。
34、景语俱情语，这便是古典诗词与现代歌词均可视为抒情文学的缘由。
35、女生不输。也是三人组，女声委婉。“秋心拆两半，怕你上不了岸，一辈子摇晃。”掌声响起，情怀激赏：重要的是将情感唱出来了。
36、你的爱是没有阴影的满月 我看透你的世界 了解你的了解 月光下 誓言开始坦诚相对
37、谁先谁后又或是同时进行，完全取决于你自己。
38、我连伤心都一脸的清秀 是担心你的堕落更堕落 而我却独自承受无力的说 Oh baby baby I&#xm sorry
39、无可奈何中百花残落，似曾相识的春燕又归来。独自在弥漫着花香的园中小路上徘徊。
40、传说漫长 浩瀚如史诗般 记载这段 惶惶不安 颜色金黄 阿波罗的光芒 却比不上 达芙妮的勇敢
41、从头来过 要快乐不要难过 不要谎言要承诺 她和他的爱情绝不懒惰
42、小结：这就是文学的语言，文学的语言要能准确表达人物的思想情感，要能够把自己想要说的通过恰当的词语表达出来。
43、 例如：李宇春的《蜀绣》歌词当中出现了14种古典诗词中常见的意象、6个典故、引用了9首诗(具体见下表)。
44、二是外语和主要语言的歌词没有明显的语意和文法联系。这样做通常有两个目的，一是营造歌曲氛围，二是用新鲜感刺激听众。例如LadayMarmalade里的「Voulez-vouscoucheravecmoi,cesoir?」又例如Euphoria这支曲子，直接拿古希腊语做歌名，歌词里还包含了「apriori」这种拉丁文片语(但是两者都在哲学这个语境内，虽然语言跳转，意境还是和谐)。这时候，听众不熟悉且具异国风情的语言才是上选，而且用字生僻，甚至难以翻译，是更讨喜的选择，例如serendipity或者тоска。
45、 这是方文山的素颜韵脚诗，不加标点，情感相连。
46、对我来说，歌词就像是一首歌的剧本。是能够明确表达出一首歌，一项非常重要的的要素。
