幸福教育格言
1、培根(英国)最快乐的事莫过于无拘无束。培根(英国)感官的愚弄正是感官的一种快乐。
2、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。阿巴巴耶娃
3、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
4、 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
5、幸福的家庭都是相似的;不幸的家庭各有各自的不幸。
6、在生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。
7、有些父母竭力为子女选择较好教育的过程，实际上是自己人生经验的投射，孩子可能从小就在他们的控制下失去了幸福童年。
8、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
9、打骂不能解决孩子教育问题，只能宣泄父母急躁情绪
10、幸福就是看到学生求知若渴的眼睛闪烁着满足的光芒。
11、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
12、要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。
13、 人生处处靠打拼，快乐女人善打拼：一等女人拼气质，二等女人拼实力，三等女人拼运气，末等女人拼背景。我就是我自己较好的背景。
14、 为孩子的幸福而工作，才能达到自身的幸福。
15、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
16、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患父母使自己的子女享福太早，是不聪明的
17、人类所以要生存在世界上，并非为了要当富翁，而是为了获得幸福。——司汤达
18、你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
19、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
20、快乐的人兴趣广泛，不会无所事事。运动是快乐的添加剂，运动会直接带给人快乐。
21、1让孩子们成为我心中最臻美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
22、爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。
23、家长责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观态度，但不要乐观到不考虑遗传程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习结果，而是丑小鸭妈妈生一个鹅蛋而不是鸭蛋。
24、无论身份高低，只要会消遣就是幸福。——帕斯卡尔
25、不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
26、婚姻的幸福并不完全建筑在显赫的身份和财产上，却建筑在互相尊敬上。这种幸福的本质是谦逊和朴实的。——巴尔扎克
27、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
28、1用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。
29、美的东西总是与人生的幸福和欢乐相连的。——车尔尼雪夫斯基
30、教师就像演员，根据剧情需要努力演好自己的角色。
31、斯蒂文生(英国)走运的时候，人人都会兴高采烈。但快乐却不是幸运的结果；它往往是一种德性，一种英勇的德性。
32、人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。罗佐夫
33、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
34、因为有黑暗，所以有光明。而且，从黑暗里走出来的人，真正懂得光明的可贵。社会上不只充满了幸福，因为有不幸，所以才会有幸福。——小林多喜
35、较有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。——苏格拉底
36、幸福，假如它只是属于我，众多人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！别林斯基
37、一个幸福的教师每一天都会从发自内心的微笑开始。对孩子最真诚的付出能带给我们最永久的幸福。
38、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！——罗曼。罗兰
39、1微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。
40、他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
41、在家中享受幸福，是一切抱负的最终目的。——塞·约翰生
42、●努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。●竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
43、 在的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出一步。
44、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是专业制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
45、一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，拨动了一根根美妙的心弦，奏出一曲曲动听的教育赞歌。
46、 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
47、●没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
48、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。——佚名(推荐人：魏海豹)
49、1教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。
50、孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。——龙应台(推荐人：徐丽蓉)
51、 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
52、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。——鲁迅
53、微笑面对每个孩子，俯身聆听孩子心声，公平公正处理事务。教师的幸福与责任同在。
54、当我偶尔对人生失望，对自己过分关心的时候，我也会沮丧，也会悄悄的怨几句老天爷，可是一想起自己已经有的一切，便马上纠正自己的心情，不再怨叹，高高兴兴的活下去。不但如此，我也喜欢把快乐当成一种传染病，每天将它感染给我所接触的社会和人群
55、良好的健康状况和由之来的愉快的情绪，是幸福的较好资金。——斯宾塞
56、幸福在事物的吟味里，而不在事物的本身。你能得到幸福，是因为你有了自己所喜欢的东西，而不是你有了别人认为好的东西。——拉劳士福古
57、世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。
58、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
59、1教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。
60、 ○有人问：‘我早年读书，不敢希圣希贤，今日学道，又不敢学佛学仙。听善人说，立地可以成佛，不知我能不能成？’我告诉他：‘念书的人，叫圣人给吓住了，不敢去学；学道的人，被佛给吓住了，不敢迈步。古时的圣贤仙佛都是人成的，你也是人，要能学他，也就是他，有什么可疑的呢？’ ○圣人所以为圣人，就是劝人学道。我们要想学圣人，劝人就是了，有什么难呢？古时圣人是教书成的道，现今的教师也是教书，为什么没成呢？圣人教人学道，不管有钱没有钱，是以教人为主。现今的教员，只知赚钱，不管人成不成。我说圣人凡人的区别，就在这一点。
61、幸福来自成就感，来自富有创造力的工作。——富兰克林·D·罗斯福
62、只要教师和家长协调一致，这才能形成教育合力。
63、教师的幸福在于让学生享受学习快乐，幸福成长！
64、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
65、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
66、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
67、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。
68、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默
69、●机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾.●只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印.●生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场.●海浪的品格，就是众多次被礁石击碎又众多闪地扑向礁石.●榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗.●骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天.这两者都是成才的大忌.●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材.●经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑.●生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布.●向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵.●盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦.●如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石.●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄.●山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌.●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
70、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。(《治家格言》)
71、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
72、“亲其师，信其道”，近而乐道，也就乐在其中。
73、我一蹲下，孩子就张开双臂搂我，我太满足了！
74、简单凝练童话往往蕴涵着丰富知识和深刻道理。
75、10孩子的笑声是我较大的满足，孩子的成长是我最美的收获！
76、中国年轻父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
77、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做
78、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
79、 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
