悬灯结彩的意思
1、“腊七腊冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥(zhōu)。
2、初一的时候，每个人都没闲着，轻松自在地各做各的事。
3、采用北京话口语,调动了艺术表现力。老舍先生多用北京口语中的儿化音，让文章的语言充满了浓浓的“京味儿”一句中的“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”就是其中的代表。另外，老舍先生还大量运用北京市民俗白浅易的口语，把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟平易而不粗俗，精致而不雕琢。
4、天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比，写出“年”在北京人心中的重要地位。(悬灯结彩的意思)。
5、拌(搅拌)伴(陪伴) 眨(眨眼)泛(泛舟)
6、一部分(1~6)：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。
7、 引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当，描写节日要抓最主要的特点，可以加入自己的感受夹叙夹议等。
8、 抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。
9、 ②指名朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。
10、(2)通读全文，梳理行文思路，即可知此题是对的。
11、午门其实就是故宫的正门，也是四个门中建造的最壮观，面积较大的一个，而且午门正好建在中轴线上，紫禁城的中轴线那代表的可不是一般的意义，这也说明了午门的不一般。
12、正确( ) 流利( ) 有感情( )
13、默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老是北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。
14、了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
15、听录音，给下面图片排序。每题读两遍。(10分)
16、“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”这一句话在结构上有什么作用？
17、拌(搅拌)伴(陪伴) 眨(眨眼)泛(泛舟)
18、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
19、朗读课文。A、我已经读了( )遍课文，我能把课文读的(选择)：
20、春节，是我国民间最隆重、最热的一个传统节日。各地区、各民族，都有自己独特的春节习俗。《北京的春节》是出名语言大师老舍先生1951年创作的一散文，选入教材时作了一些删节和改动。作者用他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷。展示了节日习俗的温馨和美好。
21、④姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”
22、 选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。(培养学生边听边想，读书动笔的习惯。)
23、骨架采用钢管进行组装拼接，钢管六边形成平面，底座采用四个四边形支架设计，具有稳固性。我们在制作装置骨架的过程并不是十分顺利，在测量高度、长度和角度的准确尺寸时，由于在制作六边形的骨架时，师傅在无法像正四边形那样齐整的切割焊接出每个边角，那我们就需要在角度和长度的问题重新定义。骨架制作出来后，我们再安装上马达。
24、感知词语：联系上下文或者查阅工具书，写出下列词语的意思。
25、(解析)A句中作者将枝头丁香，借喻为“檐前积雪”，不是借代。借喻与借代较大的区别就是两个事物之间的关系是“相似”还是“相关”。此处应改为“借喻”。此题做错的同学多误选C项，C项句中属于“超前夸张”，也是夸张中的一种。这个知识点咱们在博才语文课堂综合能力训练中已经讲过。不少同学能够做对，值得肯定。
26、故宫为外朝内廷格局，太和殿、中和殿、保和殿为外朝的核心，国家的重大庆典及重要政务活动都在这里举行。
27、孩子们准备过年，一件事就是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的……孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
28、青灯黄卷 (qīng dēng huáng juàn) 光线青荧的油灯和纸张泛黄的书卷。借指清苦的攻读生活。
29、 答案：D 解析：时态考察，yesterday昨天，表明此题需要用一般过去时。因此选D.
30、 ④再读一读，讨论、交流：这些感受你们是从哪些语句体会到的？
31、 自主阅读“阅读链接”中的一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？
32、学会本课的15个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
33、(举例造句)： 公卷甲北塞，悬车束马，遂得策预葭萌，勋参绵竹。北周·庾信《周大将军司马裔神道碑》
34、第十二自然段作者主要写了元宵节的什么风俗？有什么特点？
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