保尔柯察金的成长史提纲
1、首先，作者善于运用振奋人心的独白，发人深省的格言警句来表现人物性格。
2、(4)从彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫来，被维克多出卖，关进监狱。在监狱里被殴打，受尽折磨，即将被处死，后来匪徒在接受“大头目”的检阅时，错放了保尔。
3、下面这几段话中的“我”是谁？保尔并没有死，但人们都以为他死了，这是怎么回事？
4、(第1483期)精彩继续：《骆驼祥子》之话说“洋车夫”，带你走进祥子的世界
5、(4)《俄国史》：以马克思主义观点介绍俄国的历史。
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8、“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初。(保尔柯察金的成长史提纲)。
9、在铁路肃反wy会工作期间，保尔认识了一位老朋友，他是谁？他坚持到革命的终点了吗？
10、第四阶段：凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。
11、(2)十二岁去车站餐厅当伙夫，受尽侮辱和折磨。
12、(3)保尔英勇顽强，在一次战斗中，不幸被铁片击中，生命垂危。
13、从保尔身上体现出，他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神；保尔崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，都是我们学习的榜样。(保尔柯察金的成长史提纲)。
14、(12)母亲的按摩又救了他一命，脚伤只好一点，勉强能走路，他便又离开了家，当时母亲非常伤心，希望儿子能够留在家里照顾她，而他说：“为了共产主义事业，我必须离开。我要参加到战斗的行列。”
15、答：①保尔在钓鱼，苏哈里科辱骂他，想赶走他，并推他到水里。②朱赫来。
16、第五段、用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》。
17、为了供应城市木材，保尔参加了铁路建筑。暴雨、泥泞、大雪、冻土，工作条件越来越恶劣，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。但铁路还是如期修通了，已升为wy的朱赫来为他们的革命热情深深感动，他说：“钢铁就是这样炼成的！”。
18、根据所承载的任务进行分类，可以分为这样的两大部分，一部分是有针对性的阅读指导，就是你在读这一类书的时候特殊要注意的读书方法；一部分是通用性的读书方法，就是无论你读什么样的书，都可以使用的读书方法。
19、
20、保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣做饭维持生计。他因痛恨神父平时瞧不起他，往神父家用来做复活节蛋糕的面团上撒烟灰而被学校开除。
21、探究提示：主人公保尔·柯察金在历练与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔·柯察金的信念和意志。梳理保尔·柯察金的成长史，列出提纲，给这位主人公写一个小传。
22、要选取最典型的事例，来表现人物的思想性格特征，也可以适当穿插一点抒情与议论。
23、(1)补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被开除。
24、写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。
25、(3)做笔记，主要有写提要和写心得两大类。写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。
26、1923年－1925年，保尔抓紧努力时间工作、学习。
27、第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。
28、保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且还是一名出色的zz宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部中了弹片受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。
29、保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且还是一名出色的zz宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。 一次参加工友同志的聚会，保尔因带着穿着漂亮整洁的冬妮娅同去，遭到了工友们的讥讽和嘲笑。保尔意识到冬妮娅和自己不是—个阶级，希望她能和自己站在同一战线上，但却被她回绝了，两个人的感情不得不产生，从此保尔便离开了冬妮娅。等到在修筑铁路时又见到她的时候，她已和一个有钱的工程师结了婚。
30、初中学生对于小说这类文本相对感兴趣，但在阅读过程中，学生常常只关注故事情节的发展，只是粗略地了解故事大概。这样便失去了名著阅读的意义，同样对于学生语文素养的培养与提升也没有任何帮助。
31、(第1478期)精彩讲解：《儒林外史》专题二课后拓展讲解重要来袭！
32、在红军队伍里，保尔完全忘却了自己。他和每个战士一样，忘记了“我”字，脑子里只有“我们”：我们骑兵连、我们团、我们的战斗！英勇的保尔在师长牺牲后，单刀匹马冲向敌人，结果头部受重伤昏迷了十三天。幸运的是，在与死神的赛跑中，保尔挺了过来。
33、十月革命爆发后，保尔的家乡谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫莱的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。
34、答：保尔参加了肃反工作，但这个工作紧张而繁重，影响了他的健康，于是朱赫来派他到共青团工作，丽达让他担任共青团书记。
35、后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。
36、一人一马，怒气勃发，浴血奋战。这是一处生动传神的细节描写，有极强的形象性、画面感。
37、冬妮娅在湖边读书，看见了游泳的保尔。他们在一起聊天，成了朋友。保尔为了养活自己和妈妈，再买一套新衣服，又找了一份锯木的工作。打扮一新的保尔让冬妮娅很惊喜。
38、答：①他打开水龙头，却没有水。后来他没关，因为太累睡得太沉了，结果水来了之后漫到了整个食堂，所以他被暴打并被赶出食堂。②他哥哥阿尔焦姆揍了那个人，帮他报了仇。
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40、第三段、在铁路工厂任团委书记时的保尔柯察金。
41、探究提示：有人认为，文学要有所担当，“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。你怎么看待“红色经典”的现实意义？带着这个问题阅读这部具有年代感的作品，在阅读的过程中留意自己的感受，看看其中哪些段落让你读来觉得困惑，哪些段落依然新鲜刺激，哪些段落令你深受触动。详细记录这些心得体会，整理成读书笔记，并与同学探究“红色经典”的现实意义。
42、一次参加工友同志的聚会，保尔因带着穿着漂亮整洁的冬妮娅同去，遭到了工友们的讥讽和嘲笑。保尔意识到冬妮娅和自己不是—个阶级，希望她能和自己站在同一战线上。
43、在他的儿童时代就饱尝了痛苦，先被一个粗暴的神父弄的辍了学，之后在车站以烧大锅和茶炉来维持生计。那时的他还不满十二岁，让一个儿童来做如此繁忙劳累的工作，的确不易。
44、丽达：
45、保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的较高境界。
46、1927年初，22岁的奥斯特洛夫斯基因瘫痪卧病在床，双目失明。奥斯特洛夫斯基在与病魔做斗争的同时决意通过文学作品，来展现当时的时貌和个人的生活体验，他创作了一篇关于科托夫骑兵旅成长以及英勇征战的中篇小说。但他把小说写好让妻子寄给敖德萨科托夫骑兵旅的战友们，征求他们的意见，战友们热情地评价了这部小说，可手稿在回寄途中被邮局丢失。但这并没有挫败他，在参加斯维尔德洛夫共产主义函授大学学习的同时，他开始构思《钢铁是怎样炼成的》。这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年完成。故事取材于他的亲身经历。
47、通过保尔的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。通过揭示保尔为了d和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理想去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的又一主题。
48、保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。
49、答：①自然环境恶劣：秋雨，泥泞，冰雪；②生活条件艰苦：饥饿、寒冷；③物资匮乏：没有枕木，缺少运输工具，小火车头需要大修。④经常遭遇匪兵袭击，部分筑路人员私自离开。
50、筑路过程中工人们在冰天雪地里奋力劳动，朱赫来被他们的革命热情深深感动，说了一句对整本书非常重要的话，哪句话？
51、(7)保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？
52、当代出名经济学家、财经作家吴晓波老师重视做读书笔记，他说：“如果你读完一本书，没有做任何笔记，你就等于从来没有读过这本书。”
53、“写心得就是记录自己阅读时的体验和感想，如自己对于作品的内容、人物、情节、情感、思想等。还有形式上，比如如写作技巧、行风风格、艺术特色等的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。”
54、答：①两支。②步枪是从一个小孩手里抢来的，这枪后来被阿尔焦姆拆了扔了；他还从邻居律师家偷来了德军中尉的手枪，并把手枪藏到了老砖窑，后来他把手枪送给了谢廖沙。
55、其次，穿插必要的节停和旦记，地反映人物性格。
56、答：①三支步枪。②他把枪藏到了破板棚的大坑里。
57、他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。一次参加工友同志的聚会，保尔因带着穿着漂亮整洁的冬妮娅同去，遭到了工友们的讥讽和嘲笑。
58、如《红岩》阅读中，多以摘录、批注、随笔的方式进行读写结合，学生为其制作该人物的档案袋。(教师提供相应的参考范例，如档案袋中所包括的人物事迹、人物性格、人物命运、经典片段等。在制作人物的档案袋时，也可以配合绘制人物发展的思维导图及人物的图像。)
59、如《骆驼祥子》，部编人教版语文教材中有关于圈点与批注的方法，在指导学生如何进行批注后，可以设计批注的任务。比如：一章找出对车夫这一职业的描写并批注；第二章找出祥子将会被抓的伏笔；第三章找出景物描写的句子，并批注祥子的心理活动；对比第十章与第二十三章内容，批注老马语言特点……(每章都带着任务来批注，可以让学生的读书更有方向性。)
60、借助对名著片段材料的阅读，学会并能熟练运用摘抄与做笔记的读书方法。
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63、(2)参加了红军，大腿受伤，感染伤寒，未痊愈参加了战争。
64、摘抄出小说中的社会环境描写和自然环境描写的句子，思考环境描写对人物形象的塑造、对故事情节的发展和主题的升华有何作用。
65、第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。
66、官方强调文学用“社会主义精神改造和教育劳动人民“的任务，文学艺术要完成这种教育功能最直接的手段就是塑造体现社会主义精神和共产主义理想的英雄人物。
67、开展d内斗争，以杜巴瓦为首的托洛茨基分子被清除出布尔什维克阵营。列宁的逝世使人们沉浸在巨大的悲痛之中，也使几十万个工人成为新的布尔什维克。
68、为了供应城市木材，保尔参加了铁路建筑。暴雨、泥泞、大雪、冻土，工作条件越来越恶劣，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。但铁路还是如期修通了，已升为wy的朱赫来为他们的革命热情深深感动，他说：“钢铁就是这样炼成的！”。
69、工作与伤病。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔是第四次战胜死亡回到了人间。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了d。
70、(15)全身瘫痪，双目失明，十分沮丧的保尔，不能自拔，产生了自杀的念头，但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，战胜自己，准备走文学的道路，坚持斗争。
71、(1)在疗养院病情恶化，经过几次手术后，他又出院带病坚持工作，双目失明，他只得离开战斗队伍。
72、1919年，保尔因为家庭入狱，出狱后成为一名布尔什维克战士。
73、(7)在后方医院顽强的活过来后，在参加工农兵聚会时，冬妮亚穿得十分漂亮，保尔与她发生争
74、再如，《契诃夫短篇小说选》中《万卡》一文没有写明万卡的结局，设计小说结局，并表演展示，引导小说阅读关注社会背景及阅读中的情感共鸣。(通过改写，进一步体会特定社会背景下，人物悲惨命运的必然性。)
75、 章节通读过程中可在书中直接圈点批注，还可以做摘抄和笔记，做好积累性阅读：
