草船借箭故事概括
1、默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。
2、孙权就亲自坐大船，从濡须口进入曹操军水寨前。曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹军的阵势，下令射箭。
3、寨(水寨)赛(比赛) 呐(呐喊)纳(接纳)
4、全文结构清晰，以“借”为主线，按事情发展顺序展开叙述。先写了周瑜妒忌诸葛亮的オ干，故意要他十天内造出十万支箭，想借这个不可能完成的任务给请葛亮定罪，但诸葛亮立下军令状，承诺三天内造好十万支箭，这是草船借箭的起因。接着写诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等，并叮嘱鲁肃不要告诉周瑜，这是草船借箭前的准备。然后重点写了草船借箭的经过：第三天凌晨，诸葛亮把鲁肃请到船上，在大雾漫天时把二十条布满草把子的船开向曹军水寨，由于天气的原因，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只叫弓弩手向江中放箭，很快二十条船的草把子上就插满了箭。最后写了事情的结果：十万支箭如期交付周瑜，周瑜自叹不如。故事情节紧凑，充满悬念，扣人心弦。
5、在缩写的时候，要理清思路，交代清楚故事的开头、经过和结尾。刚开始写缩写的时候，很难一次成功，需要反复修改，体会概括故事来龙去脉的妙趣。
6、在缩写这个故事的时候，故事的起因、经过和结果要交代清楚，保障故事的完整性。
7、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？
8、据《三国志·吴主传》裴松之引注《魏略》记载：濡须之战时，孙权屡屡向曹操军挑战，曹操坚守不出。孙权就亲自坐大船，从濡须口进入曹操军水寨前。曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹军的阵势，下令射箭。
9、(弓弩手)古代军队中负责射箭的兵土。弩：一种利用机械力量射箭的弓。
10、这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
11、二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军十已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”(批注：从周瑜的长叹中，也反衬出诸葛亮过人的才感和神机妙算，心服口服。诸葛亮没有呼风唤雨的本领，但他知天时、懂地理、识人心。)
12、难怪周瑜长叹一声,说了这样一句话:“(生读)诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
13、诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮的笑，
14、诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去。那天江上大雾迷漫，对面都看不见人。当船靠近曹军水寨时，诸葛亮命船一字儿摆开，叫士兵擂鼓呐喊。曹操以为对方来进攻，又因雾大怕中埋伏，就派六千名弓箭手朝江中放箭，雨点般的箭纷纷射在草把子上。过了一会，诸葛亮又命船掉过头来，让另一面受箭。
15、曹操听见外面鼓声阵阵，连忙跳下床来，命令所有士兵不能出击，只用弓箭奋力射敌人。这时，曹操水陆两军的弓箭手，争先恐后地放起箭来。
16、诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方?请同学们默读课文,用线画出表现诸葛亮神机妙算的句子,从中体会后再小组交流。
17、这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
18、一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
19、教学内容：小学语文五年级下册5草船借箭(一课时)
20、小结:如此谈笑风生,镇定自若是因为诸葛亮深知曹操疑心重,用兵谨慎,在看不清虚实的情况下,不会轻易出兵,只会叫弓弩手朝他们射箭。这一笑表现了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄。
21、曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。
22、这首诗是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的。引导学生齐读,同时指出:这首小诗精炼地概括了草船借箭的经过,其中的“骤雨飞蝗”用来比喻曹军射来那么多的箭。
23、出处：元末明初·罗贯中《三国演义》第46回：用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑。意思是诸葛亮用他的谋划“借”到了箭，献上秘密的计谋使得黄盖受到刑罚。
24、第1课《古诗三首》 同步练习 类文阅读
25、诸葛亮：诸葛亮治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎的品格为后世各种杰出的历史人物树立了榜样。历代君臣、知识分子、人民群众都从不同的角度称赞他，歌颂他，热爱他。可以说，诸葛亮在历史上的巨大影响已超过了他在三国历史上的zz军事实践。《三国演义》虽然突出了诸葛亮一生性格、品德、功业等的积极方面，但又把它无限夸大，把他描写成智慧的化身、忠贞的代表，并将其神化成了半人半神的超人形象。鲁迅评论说：“状诸葛亮之智而近于妖。”因此，《三国演义》中的诸葛亮不是的历史人物，而是历史小说人物。
26、(3)“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”
27、鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说:“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说:“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说:“你借给我二十条船每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。(批注：诸葛亮为借箭所做的准备，船和军士是借箭的必备条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装。船两边放草把子，是为了受箭。)我自有妙用。(批注：表现了诸葛亮的胸有成竹。)第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。(批注：识人，诸葛亮知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，值得信赖，才向他借的船，从这里可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。文章的故事背景是诸葛亮、周瑜此时联合抗曹，鲁肃在《三国演义》里，为人忠厚老实，此时为了自己国家的安危，联合抗曹心诚，所以诸葛亮相信鲁肃，所以请他帮忙。)他要是知道了，我的计划就完了。(批注：说明诸葛亮了解周瑜，如果让周瑜知道了，必定设法阻挠，计划就可能落空。知人，了解人。)
28、(神机妙算)惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
29、口语交际一《走进他们的童年岁月》 同步练习
30、诸葛亮算到了曹操的性格多疑、精神，在浓雾中不敢轻易派兵出击。
31、(鲲鹏在线)语文五年级下册第4课《梅花魂》
32、太阳出来了，雾要散了，诸葛亮令船赶紧往回开。这时船的两边草把子上密密麻麻地插满了箭，每只船上至少六千支，总共超过了十万支。鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时，周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算，我不如他。”
33、鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“这件事要请你帮我的忙。希望你能借给我20只船，每只船上30个军士，船要用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边。不过，这事千万不能让周瑜知道。”
34、诸葛亮：神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。
35、(7)什么时候曹操才知道上当了?出示:“天渐渐亮了,雾还没有散……可是这边的船顺风顺水,已经驶出二十多里,要追也来不及了。”
36、需要删减的内容，可以用自己的语言连缀成文。
37、第19课《牧场之国》 同步练习 类文阅读
38、这个故事告诉我们，周瑜的忌妒与曹操的多疑是不可取的，我们应该积极的学习，努力汲取知识，像诸葛亮那样拥有聪明才智，并且能够做到学以致用，提前的准备。
39、(鲲鹏在线)语文下册五年级语文园地六年级6*骑鹅旅行记7*汤姆·索亚历险记(节选)
40、示例：一些主要情节，如险走柴桑，舌战群儒，草船借箭，三气周瑜，六出祁山等也进行了艺术加工，并在原著的基础上加以丰富和发展。但这些都只是小说艺术而已，史无记载。
41、第21课《杨氏之子》 同步练习 类文阅读
42、 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
43、这个同学缩写的《草船借箭》把篇幅压缩了，把主要内容也削减了。
44、第23课《童年的发现》 同步练习 类文阅读
45、第10课《青山处处埋忠骨》 同步练习 类文阅读
