关于文学的作文600字
1、更何况，任何辩明真理的学术讨论，从来对事不对人。像中考作文评论，它不可能是一个圈层化或私人化的个体话题；作为公众话题，接受各种专业质疑将是其宿命，而在反思中成长更是其使命。
2、“孩子，快过来，把雨衣穿好。”妈妈脱下雨衣披在我身上，此时此刻，雨越下越大，妈妈的头发、脸上、身上都被雨水淋湿了，望着妈妈慈祥的笑容，望着妈妈疲惫的眼睛，望着妈妈那清白的脸，我不禁又哭起来。(关于文学的作文600字)。
3、 一把伞撑起一片天，妈妈用爱的伞给我撑起了欢乐和幸福，事情虽然过去很久了，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
4、☆ 孩子叛逆是好的开始，家长看懂，孩子有救！
5、我不禁对他连连发问：“你不能写自己身边的人、发生的有趣的事吗？这五六百字有这么难写吗？平时你读了那么多故事，不能学学这些作家的写作手法吗？”
6、再向前走十分钟就到天生桥了。正应了那句“我来濯缨还洗耳，酌之不异中泠水。猿啼虎啸与马绝，可怜汩没空山里”。景区内的游客大部分都是来野餐、露营或是欣赏美景，但他们可能忘了这里是“天生桥”，近几年来，越来越多的热门项目选择在这里打造，似乎把从前历史悠久的天生桥忘却了，这一次我来，定要去瞧瞧。
7、中学三年之后，我们不让他好好写一篇作文，却在问他“作文那些事儿”。这就好比，你不关注那水中“游泳的少年”，而站在岸上喋喋不休地问：夏天游泳的理想方法是什么？这是不是有些荒唐？
8、 记得那天的那场雨，来得突然，朦朦胧胧的，给人说不出的美感。我站在窗前，望着忽疏忽密的雨丝，听着雨落在地上时“沙沙”的缠绵的声音。我呆了，恍惚间，好像走进了一幅水墨画：山上下着绵绵的牛毛细雨，一丝一丝飘落在身上，清爽舒畅。一瞬间，贴切的诗意油然而生，绝伦的词句从我口中吟出：今天的雨比那天温柔的得多，那天是一路狂泼，今天却是到了山上，雨便细了，丝丝点点从空中落下来……，一旁的妈妈心领神会，戏谑道：“喝酒了么？怎么醉了，醉的说起胡话来了！”我知道，那一刻确实醉了，是文学这杯浓郁的美酒散发出的醇厚香气令我陶醉啊！
9、每一座城市都隐藏着深厚的历史，而我的家乡——南京，这座世界文学之都更是如此。那可谓是处处都是历史，一个拐角，一条小巷，一个胡同，都可能隐藏着文学的踪迹。
10、(阅读同桌的作品，与其互相述说，听的过程中反思自己是否做到了准确使用词语。)
11、古灵精怪的龙凤胎三三六神秘的三郎老师，会说话的鸟儿——鹦鹉白娘子、八哥黑李逵……(关于文学的作文600字)。
12、俗话说："到了秋天，南京便美成了金陵。”生在南京的我也认为古名"金陵”更古色更香，
13、境内绵延着，宁镇山脉西段，城东钟山若长龙盘绕，城西石头山似猛虎雄踞。固有“钟山龙蟠、石城虎踞”之说。万里长江，滚滚而来，秦淮、金川两河蜿蜒城中。玄武、莫愁两湖气势雄浑。景色秀美。
14、生生交流，择优在全班展示，共同修改至思路清晰，总结出方法。
15、 望着眼前着朴实的老大爷，一股愧疚感由然而生。
16、 每个人身边的许多事都会有感动，但有的感动十分细微，一转眼就忘了。也许能感动你很久的事情没有多少，最近有一件事感动了我很久。
17、 走得更深更远，还可以谈一谈社会现状，过多代劳培养出了缺乏自理能力的孩子。——思辨性散文
18、顺着古色古香的鹅暖石小道向前走，沿途有一家卖文创的小店，炎炎夏日走进去，吃上一只雕刻着莫愁女形象的雪糕，感受着浓郁的文学韵味。一支雪糕吃完，正巧来到了莫愁女故居，里面挂了许多莫愁女的画像，有采药的，绣花的，绘画的……画工细致，将莫愁女的美貌展现得淋漓尽致，仿佛她就站在我们面前。唐元稹曾有诗句“石域湖上美人居，花园笙歌春恨余。独自楼台对公子，晚冈秋水落芙蕖”。
19、我终于走上了桥，我走上了多年未曾涉足的桥，似乎有些生疏又有些莫名的熟悉。这座桥，我用了很长的时间将它走完。在行走的过程中，我仿佛感受到了那段令人难忘的历史。不，我认为历史是永远品不完的，只有你慢慢地联想，才会沉浸于其中。“此水此桥合一处，造化安排有权衡。但得处处天与就，跨湖架海悉坦平。”
20、写自我成长经历，进而表达你对独立自主的渴望。——典型写人叙事记叙文。
21、当时的我一下子就被吸引住了。听着爸爸一次次地给我讲唐诗宋词，慢慢地，我的兴趣愈来愈浓了。最后，我索性缠着爸爸教我。我爸决定教我唐诗宋词。一开始爸爸就教了我《送友人》这首诗，一开始记它还是有些困难，经过爸爸几次教我后我渐渐的会背了。爸爸后来为了鼓励我背唐诗宋词，还给我买了巧克力。
22、 正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
23、身处南京这个美丽而优雅的世界文化之都，仿佛处处都是文学踪迹。秦淮河，作为贯穿南京城的“中轴线”，它融汇了历史、象征着变迁、充盈了未来、寄托着希望。连同水中似乎都流淌着丰厚的文化底蕴，许多文人墨客都在此留下了他们的足迹。
24、中考语文112分作文--《宽容是人生的必修课》
25、悲伤时，我会大声朗读郭沫若的《雷电颂》，感受痛苦释放出来的快感；开心时，我会细细品读李太白的”云想衣裳花想容”，沉浸于这美妙的幻想之中；当我感慨于梦想时，我会轻声细读泰戈尔的《飞鸟集》，体会飞鸟平凡而不平庸的精神……
26、我曾在一所百年名校做过近十年语文教师，又在一家杂志社做了将近二十年的记者与编辑，还是一些主流媒体的专栏作者，自以为还有比较丰富的“写作经历”。可是，面对试卷上这样的问题或话题，却几近失语。或者说，我不知道从何说起。
27、 神圣的母爱，像阳光一样，能够照耀到人生任何的角落，薄冰挡不住母爱，亲情在灵魂深处复苏。所以，亲不要辜负母亲的爱，用心去体会。因为过去了，就永远追不回来了！
28、当我有一天发现四年级的儿子竟然在背作文，我一时有些吃惊，问他为什么要这么做。他告诉我，他们的大部分同学都是这样做的——把各类范文背个一两篇，写作文的时候就可以套用。
29、文学的踪迹，我们何时才能真正探寻到你。深深凝望那秦淮河畔，凝望那万千家佳唱的金陵城，只见青石小巷，细雨苔痕，文学随着生活清泉般流淌下去。
30、“说真话抒真情”与“千篇一律”之间存有什么逻辑关系？难道是“因为，所以雷同”？“另一个同学”的观点大可质疑。
31、文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。意思包含两个方面：
32、这次练笔的目的有三个，一是探索跟着课文学作文的可行性和效果；二是让学生意识到，分解“过程”是把“瞬间”写具体的有效选择；三是继续学习描写。
33、踏过一层层石子路，我终于来到了乘船的地方，人不多，队伍排得不长，几分钟就轮到我了。我坐上了船，吹着河畔温柔的风。清朝张秉彝曾有诗句“处处桥梁结构成，偏于此处现天生。谁驱五丁垒玉柱，谁凿混沌水心泓”，吟咏的正是这里。
34、纵观这三年的材料作文不难发现有一个共性——贴近每一个中学生的生活。
35、一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意念完全一致。
36、 经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。
37、 在我们的世界里，有不少高尚的人，有日夜为学生操劳的教师；有为国家贡献英勇的身躯的警察；有一人脏换来万人洁的清洁工……这些都是我身边高尚的人。但我觉得心地善良，乐于助人，尊老爱幼，拾金不昧的人才是高尚的人，这种人在我们身边有多少个呢？
38、或许你未曾留意过那藏于深处的幅幅石雕，释迦世尊俯瞰众生，双手合众神围绕在其身边，守护着释迦世尊。后有片片祥云，与人物结合，相得益彰。同样，它们的衣着也不尽相同。释迦牟尼身着福田衣，大概意思是为自己、亲属种下无尽福田，而其示众神身着袈娑。漫步其间，忽而微风拂过，发出一阵纸片摩擦响动的声音，抬头一看，是只只红灯笼挂上了祈福纸片，是人们对所爱的人最美好而又真挚势的祝愿。
39、明故宫在长江下游处，也如长江般承载着金陵几百年的历史。在明覆朝灭后，这里又变了两江总督的府邸。在康乾盛世时期，乾隆帝三次乘船南下考察，在第三次考察时路过金陵被明故宫所吸引。在整个建筑群的北最端，有一个清秀致雅的小亭，名曰："御碑亭”。在亭中央的石碑上就着刻乾隆帝所的题诗词，“蜀冈可是希吴苑，永叔何曾逊谢安。更喜翠峰余积雪，平章香色助清欢。”可见这碑座石年代之久远，也是这个景点的文学踪迹。
40、一位父母在接受记者采访时候动情地说：“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或者想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别的欣慰，甚至是特别的感动。”
41、别说初中生难以理解“生活”与“艺术”的不同，别说初中生对于“虚构”的价值不太可能形成完整的理性认识，就算他们会，就算他们都有足够的阅读体验来佐证自己的观点，可以预见的“作文观点”，又能有多少值得期待？
42、在大门旁的画廊里，陈列着解放后描绘明故宫的油画。画中以红、黄这样的暖色调为主，既描摹出了明故宫宏大壮阔的特点，也与国旗颜色相吻合，表达了画师当时对新中国的喜爱与赞美之情。在画旁的墙壁上也挂着几首诗，不过不同于之前反诗，这些现代词从字行里间都显露出作者对新中国和明故宫未来的十足信心，“旧日明清帝国园，进宫只准众高官。如今百姓来堂殿，尽可游观国宝颜。”与朱红的墙壁相映衬，共同构成了一幅欣欣向荣的景象。
43、题目不是明明在问我们“对这个问题”的“体会与思考吗？”如此关于作文的观念与方法，还能引出什么别样的思想与观点？
44、 这时，我深深地被他的行为打动了，是他在我困难的时候帮忙了我。这份同学的友谊真使我感动地热泪盈眶！他有一颗乐于助人、富有爱心的金子般的心。每当我看见愈合的伤口，我就会想起这个令我感动的同学。
45、漫步在中山风景区之中，抬头望去乃是中山陵。中山陵可谓南京之最，此乃孙中山先生离世之前特指之地。当野花发而幽香之季，或是枫叶的红蕴之时，盛况可与天上的天宫媲美。杜牧先生的更是赋诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”当到水落石出之季，那松树挺拔入空，它们可谓人民解放军的替身；那梅花傲雪凌霜，孤芳自赏，在这严寒之际绽放出华丽的色彩。王安石先生称赞为“遥知不是雪，为有暗香来。”
46、“妈妈！”妈妈冲我笑了一下，把身上的雨衣脱下来披在我身上。我穿上雨衣，妈妈在我旁边，我看见“落汤鸡”似的妈妈，鼻子酸了起来，扑在妈妈怀里哭了起来。
47、 这天午时，我和往常一样去上素描课，下了课，我看妈妈还没来接我，我便有了自作主张地想法：跟一个和我一齐上素描课的六年级姐姐一齐玩。
48、 到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。
49、这些情节让孩子忍俊不禁的同时，也想起了自己和兄弟姐妹、老师同学相处的日常。
50、 那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“波波，天气预报今日有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎样会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
51、 在我们回来的时候，要坐公共汽车回家，上车的时候，虽然人不多，但已经满座了，和我们一齐上车的那位领着自我孙子的老婆婆，那位老婆婆上车后看了看。这时又被她看见了，拉着我一齐站起来让座了。
52、这是一个什么“问题”呢？就是所谓“一群同学”讨论的话题：“作文要不要写真话、抒真情？怎么看待作文的虚构？
53、先谈立意，这篇文章最为稳妥的立意是——父母过多的代劳会压垮孩子人格的独立，呼吁独自自主的成长。在这个立意下可以写的文章就非常丰富了。
54、早在幼儿园的时候，我就爱上唐诗宋词了。我记忆中的一首诗是李白的《送友人》，那个时候，对一个还在幼儿园的孩子来说是非常困难的。这首诗是我还在上幼儿园的时候就经常听到爸爸朗读的，它是我学的一首诗。一开始我觉得好奇就缠着爸爸教我。一开始，他以为我慢慢地会对唐诗宋词不感兴趣。他为启发我的兴趣，便问了我几个问题。他首先问了我国的历史遗产中哪个是只有经过人或笔，才能流传下来？我马上就回答出那就是诗词。爸爸又告诉我唐诗宋词是诗词中的较好选择，它有不同含义，抒发不同的情感……
55、拥有更多思考的学生，可以谈一谈在写作的时候合理虚构的体会，增加一些文学家创作的例子来补充丰富文章内容，同时将文章的主题拔一拔。可以谈论下素材和合理虚构的关系。——这便是思辨性的散文。
56、 在我的身边，总有一些令人感动的事。但让我久久不能忘怀的事仅有一件，它深深地刻在我的心里。
57、书稿中还有三三六六这对龙凤胎的许多生活日常——姐姐用酱油假装可乐捉弄不还钱的弟弟、两人一起为养鸟儿努力、在班级的护蛋活动中想方设法地保护自己的“蛋宝宝”……
58、继续往前走，穿过一座木桥，桥两边是高大的水杉，浓密翠绿的树叶遮住了大部分的阳光，使原本刺眼的阳光变的柔和许多。水杉的根深深扎入水中，与水土融为一体，此情此景让我想起一句诗“艇子扁舟来莫愁，石城风浪秋”，这是宋代周邦颜的《长相思》中的诗句，周邦彦的《长相思》虽巨资简短，缺寥寥几笔将莫愁的风景描写的淋漓尽致，让我感觉身临其境。
59、 这样的人不少，但令我印象最深的仅有一个，那就是梁某某，她本来是和我同一班的，但此刻我们已经分班了，虽然联络少了，但我们也会偶尔找对方出来讨论学习上的问题……
