耳濡目染的意思及造句
1、耳濡目染了很多亲人间、恋人间分别的情景，几乎每一种分别都要经历一场心灵的熬战，哭到眼泪不愿为情感作奴隶。
2、( )山( )岭 没( )打( ) 五( )四( )
3、春恬花花国际托育园“幼小衔接家长指南”准点更新
4、73竺可桢学院混合4班班长方牧心说,大家都没想到“院士班主任”如此有亲和力,很期待4年里耳濡目染,学习他的学术作风以及人格魅力。
5、释义：脍和炙都是人们爱吃的食物，成语意思是指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。
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7、Thiskindofinfluenceisnotlikethatofcommongenesorpossessionbyasoul,buttheinfluenceofsurroundings,theresultofinfluence.
8、C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。
9、 张冠李戴( ) A．帽子 B．居一位
10、 出自:《后汉书·窦融传》:"方蜀汉相攻,权在将军,举足左右,便有轻重"
11、重点识记：了如指掌&明察秋毫、耳闻目睹&耳熟能详、耳濡目染&潜移默化、防患未然&未雨绸缪、锋芒毕露&崭露头角
12、王小明同学既会弹钢琴，又会画画，真有( )下子。
13、(解析)考查词语的意思，尽量写意思最近的词语，掌握课内要求的词语。
14、他生长在书香门第之家，对文学很有兴趣，从小便耳濡目染，很快就学会了写文章。
15、试题分析：选词填空首先要明确成语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。作答时首先大致了解句子含义，明确待选项一项成语含义，结合具体选项，两者对照答题即可。“兴致勃勃”形容兴头很足，可用来形容爸爸向我推荐书时兴奋的神态；“津津有味”指吃得很有味道或谈得很有兴趣，此句中我读书入迷的情态可用这个成语来概括。“栩栩如生”形容生动逼真、像活的一样，本句中指人物刻画非常形象；“囫囵吞枣”原指“把枣整个儿吞下去，不加咀嚼，不辨滋味”，比喻做事不加思考，笼统含混，本句中指爸爸对我读书方法的告诫。
16、(答案)鞠躬尽瘁 三顾茅庐 赤壁之战 舌战群儒
17、(1)人们为枯竭的大瀑布举行了特殊的葬礼。 ( )
18、10由于从小耳濡目染父母的正派作风，当被问及学习态度时，孩子们异口同声的说：“敏而好学，不耻下问。”。
19、兴风作浪：比喻煽动情绪，挑起事端。一般在文中指无恶不作，惹旁人愤怒。注意“作”字的写法。
20、 含情脉脉：饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。
21、惊心动( ) 力( )狂澜
22、杨柳____________，春风_______________。
23、16大人都不学好，小孩每天耳濡目染，怎么不变坏？
24、过去黄河多次泛( )，给沿岸老百姓带来了深重的灾难。
25、袁世凯在这里耳濡目染的，自然是官场的富贵荣华、纸醉金迷。
26、 ( )蹦( )跳 ( )鸡( )舞
27、 一筹莫展( ) A．筹划 B．筹措 C．计策，办法
28、 不管我们在学前或者课外，给孩子们选择了哪一种方法、哪派的英语教学、哪一条学习英语的道路，孩子们在学校课内的英语学习都是不可回避的。那么，如何充分利用好课堂内的时间，把课内的知识学好、学扎实，就是每一位孩子都必须要面对的问题。
29、离离原上草，__________________，__________________，_________________。
30、风平( )静 波( )壮阔 目( )口呆
31、三山五岳：三山是指旅游胜地闻名的黄山、庐山、雁荡山，五岳指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。泛指名山或各地。
32、 民不聊生：聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。
33、试题分析：首先根据括号内“有学问的人、读的书特别多”可以知道有：才华横溢、无所不知、博学多才、才高八斗、出口成章、满腹经纶、见多识广、饱学之士等成语，但在句子中要使句子通顺连贯，其它成语填写后都缺少补语，所以只能选择的成语是“饱学之士”和“博览群书”；形容“速度特别快”的成语有：“风驰电掣、白驹过隙、大步流星、一目十行”等等，但根据句意是看书的速度快，所以只能是“一目十行”；“忘记了吃饭和睡觉”的成语有“废寝忘食，通宵达旦”，而这里是指用功忘记了吃饭睡觉，所以就是“废寝忘食”。
34、对于中国的文化和历史，这个岛国一直耳濡目染，熟悉得甚至胜过自己的历史。
35、《考点集训与满分备考》是结合“衡中教学模式”，本着“学习为考试，考试更为考试， 考试是一种学习方式，聚焦考试，做考题、学考点、考满分”的原则， 以学生自主学 习为核心，以提高学生学习效率、减轻老师教学负担、帮助家长辅导学生为目标的既可用于课堂同步集训又可期末系统复习有效备考工具。
36、当我们以行动证明自己的行为时，谣言便～了。事实是客观存在的，谎言在事实面前将～。
37、可喜的是，长期耳濡目染，五个女儿也秉承了她纯朴善良的美德。
38、当看到夜空中的月亮和星云时，你想到的成语有
39、90当然,这些东西绝非刻意去问,去打听,去收集,日子久了,靠耳濡目染,就会毫厘不爽地了然于心。
40、( )不应( ) 一唱一( ) 兴风( )( )
41、(举例造句)： 殚见洽闻，非后儒所能及矣。
42、标新立异：做出新奇、独特的事，和别人不一样。
43、水落石出：水落石出，指潮水退下去，水底的石头就露出来。原指一种自然景象，后多比喻事情终于真相大白。
44、耳熟能详、耳濡目染、殚见洽闻、如数家珍、耳闻则诵
45、大宝会画画，小宝会弹琴，兄弟俩真可说是～啊！
46、易错提示：对中古诗词名句、成语、谚语、俗语等文学形式不熟悉，就容易失分。
47、跟随燕王之后，耳濡目染，郑和受教育程度又加深了一层。
48、请在今天所学的几个成语中，选择一个你喜欢的造句吧~看看谁的句子最贴切最有文采！
49、而在父亲的耳濡目染下，他热爱音药并且琴艺过人。
50、试题分析：此题考查学生对句子的形式变幻的能力，如合并句子、添加标点符号、补充句子、造句等形式的能力。加深印象，透彻理解。
51、当大家叫他上台唱歌时，他～地走上台，表现得落落大方。
52、78落子舞以及其他的小戏、杂耍等,其表演者扭捏夸张的动作和幽默风趣的说白,往往耳濡目染、潜移默化地影响了画童们的构图和笔法。
53、这样，儿童就可以从小通过耳濡目染不知不觉地受到成人良好思想品德的影响，为形成良好的性格打下基础。
54、 耳濡目染：濡：沾湿;染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
55、人们在写文章时，为表达清楚自己的思想感情，或说明自己对有关问题、道理的见解，有意引用前人的诗词曲句、格言警句等，这就使用到了“引用”的修辞手法。谜学中有“成句挂面”的说法。成句挂面，即直接采用古诗词曲句、格言、俗语等现成的句子为谜面。成句挂面，实际上就是在谜语的创作中使用了“引用”的修辞手法。成句运用恰当，所制之谜面美底雅，意境深远，令人回味无穷。如：
56、Unclesandstudents,intheprocessofacceptanceofknowledge,butalsonormsconsciouslywrittenwordtodevelopgoodhabits,because"thepowerofexampleisendless."
57、中国的成语有很多种，其中一类成语是通过一个小故事说明一个道理，比如“画蛇添足”，请你再写出两个这样的成语。
58、Sotheymovedtolivenexttoamarketplace.ThenMenciusbegantoimitatemerchantshawkingwares."ThisisnottheplaceIwouldliketoraisemyson,either"saidhismother.
59、试题分析：这是一个十字方格填字谜，从中可以看出“顾、盼”两个字在左右两边，即为“左顾右盼”；“蹿和跳”分别在上下，即为上蹿下跳；“竹”字在中间即为“胸有成竹”。
60、教育是由有生以来，耳濡目染影响的，形成我们人一生的行为，所谓近朱者赤，近墨者黑，染于苍则苍，染于黄则黄。
61、国庆阅兵时，三军仪仗队的女队员精彩亮相。为了保障检阅时分秒不差，她们在训练中精益求精，将各种困难视若等闲。
62、(2)人类所需的许多资源都面临着枯竭的危机。 ( )
63、耳濡目染造句在老师您的耳濡目染下，我终于明白了何为学习之道，感谢您的尊尊教诲。从前，我总是对时光的流逝漠不关心；直到上学了，被周围同学抓紧时间，刻苦学习的行动耳濡目染后，我才意识到，原来时间如此宝贵，稍纵即逝。由于从小耳濡目染父母的正派作风，当被问及学习态度时，孩子们异口同声的说：“敏而好学，不耻下问。”他是个铁匠的儿子，从小的耳濡目染，令他对打铁这门手艺十分熟悉。相得益彰造句小王的男中音和老张的手风琴的伴奏(相得益彰)；更富有艺术感染力。新茶配上清纯的山泉；果然(相得益彰)；不同凡响。夜晚的霓虹让人眼花缭乱.我和他的合作可谓相得益彰.这幅文人画的山水图景与书法印章相得益彰，因此巧妙绝伦。我想将长发剪掉,又不知选择何种发型,身高与发式如何相得益彰．他擅长写像新月一样柔美的诗，她擅长勾勒雨丝一样细腻的画，他们若是合作一幅古诗配画，那真是相得益彰啊！言简意赅造句、此信息言简意赅，短小精悍，加之以感叹号收尾，意境幽远，浑然天成。舍弃了浓词艳赋的堆砌，一缕墨香数行字流淌出真情的天籁。周末快乐！波大精深，言简意赅的概括了作为一个出色女人和一个出色男人的必备要素！这一结论虽然言简意赅，但是似乎判断失误。言简意赅的用不多的词的或有其特点的；简洁或明了的。
64、成语出处：唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》:“公胚胎前光;生长食息;不离典训之内;目濡耳染;不学以能。”
65、(解析)对成语积累运用并正确书写能力的考查。正确理解成语的意思，是正确书写成语的前提。
