学习技巧
1、其次，培养一个好习惯。行为决定习惯，习惯决定性格，性格造就命运。在培养习惯方面首先就要培养爱学习的习惯。我们知道兴趣是较好的老师，热情是较大的动力。比方说如果一个学生一节课坐都坐不住，学习能好吗？恐怕连老师说了什么都不知道，更不要讲进取精神了。当然了培养好习惯可以先从小孩抓起，读书写字画画阅读各个方面的好习惯，可以都是为学习、为将来做人做准备的，习惯好了学习的自觉性自然提高了，自律意识强了，学习也是一种轻松愉快的事情了。因此，规范的学习行为和良好的学习习惯是成功的关键。
2、学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为,没有条理的学生不会学得很好。(学习技巧)。
3、一个领军科目稳定之后——强调稳定之后，着手建立第二个领军科目
4、奇怪的是，孩子学习的劲头特别强，哪怕是别人的孩子在外面玩得热火朝天，他的学习劲头也非常足，就这样学习成绩从小学到高中一路攀升，直到考上清华北大……
5、记得预习第二天课堂上将讲的内容，把不懂的地方做为你听课的重点，听不懂要即时问老师。
6、就是自己看书、参考别人怎么做的，然后加上自己的想法，做出属于自己的、出色的东西。
7、将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一曝十寒。
8、很多书都有视频讲座，自己看很难看得进，可先看视频讲座，这样印象非常深，也比较容易理解。
9、至于学习方法，每个人情况不同。适合于每一个人的学习方法很难有统一的尺度。学校里面采用的教学方法，以及推荐给学生的学习方法，大都是从历史的经验中积累下来的，也都是公认的一些方法。这些方法对大多数学生是有效的。一般而言，跟着老师的步子，一步一步学下去，完成学业应该不会有什么大问题。
10、 这些天，总有些不安分的高中小朋友，借机向我表白的壳，频繁私信我关于学习方法的问题，我真开心啊，为什么你问一个问题还要出卖感情。因此，我在吃早饭的时候决定回答这个问题，以免有些小姑娘又妄想通过“非法”途径，做一些“想入非非”的事情，破坏我家室安宁。
11、可以这样认为,学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生(言外之意,学习成绩好未必学习效率高)。因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
12、上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。
13、再说，在人情世故中，也是学习的场所，不同的是，这里学习的人性本身，提高的，是情商。
14、没有目的的读书跟工作都是耍流氓，切记，切记。
15、最后，尝试用简洁的词语和类比的技巧再一次解释这个概念。
16、四是要善辨。辨，就是分辨，就是对比。在学习文学的过程中坚持多对比，对于提高自身文学欣赏和表达能力具有很好的效果。既要对同一文学形式不同题材作品进行对比，又要注意对同一类人物和场景不同作品描写方法和特点进行对比，还要对同一类人物不同心理描写方法进行对比，诸如此类等等。有比较就有鉴别，有鉴别就有认识上的提高，有认识上的提高就有表达的飞跃。
17、一是要真爱。兴趣是成功的前提。要学好文学，必须对文学从心底里热爱，将其作为自己毕生如饥似渴的追求，而不能是仅仅一时的情感和爱好的冲动，更不能是为了虚荣装潢门面。
18、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。
19、用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
20、我喜欢布艺手工，业余时间做一些觉得有趣的或有用的东西。也用彩纸做一些简单的小手工，给孩子当交手工作业的教程。
21、是想学一本手艺当做生活来源，还是做手工当做打发业余时间的一件事情。
22、我反对的是那种每次立求维持排名前几式的努力方式
23、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。
24、不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排。
25、每天晚上临睡之前，闭着眼睛。静静的把当天学习的东西温习一边，这有待提高记忆。
26、学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
27、帮助孩子设定一个目标，并与他一起制定一个学习计划。督促孩子执行学习计划。在计划执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬。在孩子遇到困难时，鼓励他战胜困难，必要时给予适当帮助。
28、 这是一个综合式的回答，所谓综合——是指答主想到哪写到哪，体现出一种随逸的兴致——虽然如此说，我每次也还是掏空地写，因此特别长。此外，该答案里面的涉及一些建议。
29、天赋当然是很重要的一点，不过上课也是得讲究效率的。为什么有的小孩课后从不学习，成绩依然很好？学霸们一节课学90%，有的孩子却只学到了60%，这差距不就出来了吗？
30、如何成为学习高手，这10本书认真看完一本就够了！
31、 其实自习课上，学生问老师问题，可能会造成教师资源的浪费。有没有这种情况，就是你不懂的题目别的同学也很可能不懂，于是你这边问完，到了那边，另外一个同学又问了相同的问题。
32、“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推介一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。
33、没有学习之前，学习什么比怎么学重要。决定了学习什么后，怎么学为重中之重。
34、该学习的时候认真学习，该休息的时候放松休息，是一个学霸必备的条件。否则就不能称之为学霸，只能勉强算一个会临时抱佛脚的应试教育学生。
35、⑥学完的知识，你能对它进行归纳总结并找出重点、难点吗？
36、3 人际关系不佳的人，该如何学习？在生活中，如果人情世故处理得不好，也会被定义“这人真笨”。如果是这样的情况，切勿让周围人给你的定义束缚你的学习潜能。
37、学习是好事，但如果只是停留在表面，没有进入深层的浸润，那么这种学习也是流于表面的，不会让你得到一种真正的提升。
38、你可以尝试出声背诵，或者用笔不时地写写画画，把自己的思绪始终按在当下的背书场景里。
39、德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现：
40、使用方法可参考如下:挑好对应学科具有详细答案的参考书看。看目录，熟悉就可。看。看章的提要、节的提要，圈出那些考试要求里面设计的概念性词汇这样做所要达到的目的是*熟络参考书的题目分布情况我的意思是——我现在是在给你造一个私人老师啊!若是不懂我说的，且继续看——平时试卷上面的很多题目是不是错了也搞不懂，难了又不知道问谁？想要找老师也不好意思，又或者找了老师还是搞不懂？很多题目是吧？那学生学习最难的是什么？ 这个时候表白阿欣学姐的作用就来了，因为阿欣学姐告诉你———可以把参考书打造成这位“老师”! 照着上面的用法，你可以熟悉参考书的脉络甚至细节，就可以根据你不懂的题目，你可以迅速找到参考书上面同类型的甚至是相同的题目，到了那里，你自然可以参考下面的详细的解题思路——我前面说只看题目不需要看下面的解题过程，因为那些详细答案的解题思路，其作用正是在于这里。其实你是在大脑里面建立一个庞大的例题库索引——当你遇到不会的，就可以根据脑中记忆索引找到对应的参考例题，甚至是相同的题目。因此，阿欣学姐我送了你一位“老师”。
41、②周测： 利用周末休息时间，将一周所学内容按学科列提纲梳理，然后拿出课本，对照一下，如发现遗漏需及时巩固。
42、家长对考试分数的种种不合理态度，对孩子心理的健康发展影响很大。因此，要摆正考试分数的位子。考试分数固然很重要，但它毕竟是表面的东西，它只是衡量学习成绩的标准之一而不是全部。
43、高低则会影响他(或她)的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处。
44、掌握这个方法，会让你成为学习的高手《费曼学习法》
45、避免浅层学习之前在公司上班，新媒体部门有个小姐姐是做自媒体的，她为了学习特意请了四天假去深圳，还花了不少钱。
46、 很少有人会把参考书的重要性提升到高考指导的战略层次上，使用方法更是不得其所，而我这里要送你一位“老师”。字不多，先给一句话:
47、那你明确自己读书的目的吗？你读书是为了什么？
48、孔子曰“敏而好学，不耻下问”，意思是指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
49、 这种方法，也可保障听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。
50、只是给你一种我很努力，我在学习的假象而已，这种虚假的满足感就像泡沫，一戳就破了。以目的为导向随着社会的高度运转，我们都有一种知识焦虑，好多人每天奔忙着在学习，但并不知道自己学习的目的是什么，只是害怕被落下，被淘汰，又或者身边的人都在学习，自己也只好做出一副热爱学习的样子。
51、④全书测验： 一门学科一本书老师上完后，可以利用寒暑假时间安排复习，对照目录，逐一梳理知识点，加强记忆。
52、如果你在背书的时候，只是在心里默默重复，很容易走神。
53、交谈时，父母应该表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，并了解以下几个方面：在学习上是否尽了全力？孩子是否认为自己无法搞好学习？孩子需要什么帮助吗？
54、预习过程中能自主完成自己能解决的问题，不会的存疑。
55、有同学坐在桌前学习效果差，就采取散步时背书的方式，效率提升很明显。
56、 阿欣学姐之前带过很多同学都是没有目标和计划学习，一天时间很多但是一下子学习这里，一会学习那个知识点，结果到头下来什么知识点都没有掌握好，3天学完感觉只完成了一天的学习量，这样费力不讨好的学习方式最后会影响你高考冲刺的。高考冲刺方面一点要注意每个步骤，走好每一步高考冲刺才能绝地求生！
57、应向孩子的老师、同学、或朋友了解孩子学习上的问题所在
58、输出的另一种方式是逼着自己写出来，哪怕只有几句话。
59、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
60、从这张图上，我们可以发现学习效率在50%以下的学习方式基本都是传统课堂的学习形式，包括：听讲、阅读、声音/图片、示范/演示等。这些都属于被动式学习。而学习效率在50%以上的学习方式则包括： 小组讨论、实际演练/做中学、教别人 ，全部都是需要 团体配合 的 主动式学习 。
61、⑷博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺又要有机结合。
62、包含一次学习力测评＋半小时针对性改善指南。
63、保障学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
64、因此，有学霸常常说，错题笔记就是一本浓缩版的教科书，它能够把知识点串联起来，把错题的机会消灭在萌芽状态。
65、①日测： 每晚睡觉前，将当天所学内容仔细梳理一遍；早起再回忆一下昨日的知识点。
66、所以，在此良辰美景之际，我有两大建议给高一高二小朋友:尽早把努力红利消耗完:高一高二的小朋友先嚓嚓嚓让自己小鸡鸡挺起来，成绩达到你们班平均分水平，越早越好。平均分是标志:此后你就要开始关注自己的学习方法。怎么个“关注”法？一步，提取提取自身已有的有益学习经验——这个写起来的确平淡如水，但却是我最要苦口强调的。
67、问题学习法。通过强调有意注意有关解决问题的信息，可以让学习有更明确的指向性。这样，能够更有效地提高学习效率。
68、如果你想提升自己的专注力，推荐阅读《专注力的技术》这本书，作者是一位90后学霸。
69、基本要求：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。在孩子认真阅读材料的过程中，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。不明白的内容用铅笔划出来，准备课堂上听老师讲解。
70、 大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。
71、提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来。
72、另外，在初中数学，和高中数学部分，就有很多逻辑训练的部分，如果你是一位学生，上课时更专注，仔细消化老师讲授的课程，其实，就是在深化逻辑能力。
73、其实这个父亲用的就是费曼学习法，让孩子用“教学”的方式，获得成就感，从而更加主动地去学习。
74、这种相互交流，相互检测的学习效率和效果，会比你一个人闷头苦学好得多，也有趣得多。
75、课后复习及时对听课内容进行复习进行积极的回忆和必要的重新学习，以加深对学习内容的总体理解减少遗忘完全遗忘的过程是不均衡的，刚开始遗忘的较多较快，以后以往的较少，根据以往的规律，可以采取适当的复习策略来克服遗忘。
76、因此，很多人在时间上如果断档了，就会产生自责情绪，从而破罐子破摔，为了保持过去的良好记录，就选择直接放弃。
77、我们通常对坚持有一个误解，那就是在时间上必须保持连续不断，不允许自己有一天的懈怠。
78、发几个我自己做过的东西，看看有没有喜欢的，喜欢你也学着做吧。
79、德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现：
80、学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
81、做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查。
82、第四遍，是当一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。
83、 又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
84、有时候因为临时出差了也来不及学习，这些意外事件的发生都会导致学习的中断。
85、不明白的问题多和同学讨论。讨论不能解决的问老师。
86、遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐趋缓。
87、又到见证私货的时刻:平时你去问老师问题，问多了是不是不好意思？我告诉你这么做:事先和小伙伴交流列出共同的疑难问题每个人问老师一个到两个问题，老师讲的时候记住解题要点和小伙伴们通过交流，于是所有疑难得到解答——其实这还有一个特好的好处，就是你把一个刚刚老师给你讲明白的题给你的小伙伴们讲明白，会极大加深你对知识的印象和融汇贯通的能力注*:以上这个小方法，女孩子们比较适用，她们更容易形成学习小团体。
88、⑴循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。
