海内存知己天涯若比邻
1、诗作虽然同样具有意境雄浑、气势磅礴的特点，但诗作中更多的却是表述自己不愿汲汲乎功名的心志。毕竟，王勃是一个用世之心很强的人，但却因一纸游戏的文字，便葬送了仕途前程，这件事对他的打击非常大，心中泛起的波澜一时也难以平静。可以说，这首诗恰如其分地反映了王勃当时的心迹。也许正是在这个时期的不断反思，才使得再一次当官的机会降临到他的头时，他又毫不犹豫地选择了仕途。
2、这样的祝词，无疑是 有助于壮行色、鼓勇气的。(海内存知己天涯若比邻)。
3、B.教坊，是古代管理宫廷音乐的官署，远至唐代就开始设立了。
4、 “这次回来，我想你陪我久一点”“同学们，欢迎回家考上学期的试”……久别重逢之后，高校校园里这些开学季暖心的横幅刷屏了。于平实动人中略微抖一点小机灵，是专属于这代年轻人的，难怪有学生称每一句标语都戳中了自己的小心脏。
5、最后两句就此再推进一层说：“无为在岐路，儿女共沾巾。”意思是，不要在分手的岐路上因离别而悲伤，就像那些青年男女一样地别泪沾巾。以上四句是从曹植的《赠白马王彪》脱化出来的。
6、绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。(海内存知己天涯若比邻)。
7、⑻海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。
8、重新踏入官场的王勃，性格中的那份清狂和孤傲也许会有所收敛，也许根本就没有把这些当回事。从他后来的结局来分析，我想他或许就没有想到过收敛，没有想到过含蓄。但也可能是由于他本身对仕途已经缺乏热情，在清高自赏中更加鄙视官场陋习。从他在咸亨三年从四川游历结束回到长安后表现来推断，大抵是这样的。因为，当时吏部侍郎裴行俭对王勃的才华十分赞赏，并一再召见并让他提供诗文，作为延誉擢用。但王勃却对此视而不见，甚至给裴侍郎专门写了《上吏部裴侍郎启》一文，对裴侍郎这种“器人于翰墨之间，求材于简牍之际”的选举人才的做法提出了批评。这样做的结果可想而知，王勃自然未能在京城长安留住脚。王勃求得虢州参军一职，并不说明他有意于官场，原因大概有两个，一是为生计所迫，二是便于寻草问药，求仙访道。因此，在行为做事时喜欢独来独往，沉默寡言。他曾在《秋日游莲池序》说：“人间龌龊，抱风云者几人？庶俗纷纭，得英奇者何有？”同僚们见这个小年轻人如此之做派，自然对他心怀不满，再加勃本身才华横溢，更为同僚们所妒忌，更不要说对他提醒一二。相反，大家都巴不得他跌个跟头，早点滚蛋。事情说来就来，当时有一个名叫曹达的官奴犯了死罪。在一般人眼里，对犯了死罪之人大家都唯恐避之不及，但王勃却不知为什么偏偏又把曹达藏到了自己的府内。结果，又害怕此事泄露出去，影响自己的前程，于是就又擅自做主，私下里把曹达一刀给“咔嚓”了。很快就有人向上级“爆料”，王勃也因此而锒铛入狱，并被判处死刑。幸运的是，后来巧遇大赦，王勃被免除死刑。自然，参军这个职位也被废掉，同时他的父亲王福畤也因为此事备受牵连，雍州司户参军的职位也被免掉，并发配到交趾远谪为交趾令，交趾就是今天的越南河内附近地区。后来，王勃获赦出狱后，对父亲被远谪痛心不已，曾上书郎都督，为其父乞求赴职之资。纵是如此，也不能挽救即成之败局，他的父亲还是风餐露宿，不远千里南下而去。
9、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
10、硬件方面大家耐心等一等，可能就会在大家不经意的时候，盛装莅临。
11、本句意思为“近几年一些高校在……的基础上努力尝试以……的方式来创作……的标语”，由此可看出，句子表达了三层意思，一层是高校创作了一些标语；第二层是这些标语是在什么基础上创作的，创作方式如何；第三层是效果。首先找出主干句，“近几年一些高校努力尝试创作标语”，可将“贴近学生日常生活的”这个定语加进来，因此一个句子可表述为“近几年一些高校努力尝试创作贴近学生日常生活的标语”；其次，让“在……基础上”做创作方式的状语，并加上“这些标语”与一句衔接；然后让“创作方式”做句子主语，改为“创作方式更加灵动、有创意”，整个句子变为“这些标语建立在兼顾有效表达的基础上，创作方式更加灵动、有创意”；最后再说效果，稍作调整，在“形象”前加一个“的”字，改为“改变了传统标语刻板、生硬的形象”。最后要通读一遍，保障语言连贯、流畅。
12、A．学生们习惯性常常忽略复制粘贴式的标语，年轻人的共鸣已然难以引起。
13、聚力首届淮南转型发展大会成果转化④王振：长三角一体化高质量发展与淮南的机遇
14、一空，口味：释义为美味，珍馐；食品的滋味；各人对食品味道的爱好；比喻个人的爱好。味道：指鼻子舌头等味觉所体会到的滋味；情味；意味。由“于平实动人中略微抖一点小机灵”可知，这体现了年轻人的情趣，故选“味道”。
15、第二空，前句提到“如果视锥细胞缺乏这三种感光色素中的一种”，所以横线处填写“就……”，再结合前文“由于接受刺激的强弱程度存在差异，因此当它们在眼内被调和在一起后，便使人感受到了各种不同的色彩”，因此，此处应填“就不能辨别相关颜色”;
16、甜的香的辣的酸的苦的这么多味道……你却偏偏喜欢骚的。
17、王勃送他的一位姓杜的好友去上任蜀州的少府，不知不觉间已来到城外。回望那长安城在三秦的护卫下显得如此无奈。遥望那蜀州的五大渡口，在风烟迷雾中竟是如此凄迷。好友此去，何日才能相会？离别的伤感，袭上王勃的心头。
18、B．复制粘贴式的标语被学生们常常习惯性忽略，年轻人的共鸣已然难以引起。
19、第二空，熟视无睹：看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视。人作主语。司空见惯：指某事常见，不足为奇。事或某种现象作主语。由“‘热烈欢迎学生返校’的标语往往会被……”中的“被”可知，是“学生”作主语，应选“熟视无睹”。
20、近几年一些高校努力尝试创作贴近学生日常生活的标语，这些标语建立在兼顾有效表达的基础上，创作方式更加灵动、有创意，改变了传统标语刻板、生硬的形象。
21、在四川游历的三年时间里，王勃寄情山水，吟诗作赋似有神助，见山得诗，遇水成文，山川地形，花鸟虫鱼，人文古迹在他的眼里似乎皆是创作题材，都能引发他的万丈诗情，挥笔搦毫。比如，他在《咏风》一诗中把来无影去无踪的风就写得巧妙有趣，写得山水有意，动息含情，似乎他的心情也随之而轻快了许多——
22、此诗为送别名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。
23、第四空，隐含：隐约含现。隐藏：把事物刻意遮盖使之不外露。根据句意，“一所大学的办学理念、精神气质和文化氛围”和“这些细节之中”可知，应选“隐藏”。
24、(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中，点明送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句是：“________________，________________。”
25、远离官场之后的王勃，更加想念自己那“出三江而浮五湖，越东瓯而渡南海”远在交趾的父亲。当年(675年)秋天，王勃做出决定，南下交趾去探望父亲。随后，在初秋的金风里，王勃孤身一人，挥别长安，目标是向南、向南、再向南……
26、乾封初(666年)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。
27、王勃确实有豪情，敢在一千多年前就说出这么“酷”的道别语言———那可是一个一分手就几乎等于死别的时代。那时候，人们能用什么联系？好的不过是“家书抵万金”；差一点的碰上“马上相逢无纸笔”，就只好“凭君传语报平安”了；“一骑红尘”之类的“特快专递”是皇家的特权———在这种环境下，王勃对于大多数人要“儿女共沾巾”的事，居然如此想得开，他的胸襟简直比“海内”“天涯”还要大。所以说，王勃很“酷”。这也难怪老天爷要让他早死了。
28、全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。送别诗中的悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
29、次联点题，但关键在于把自己与杜少府的共同点突出来。
30、海内存知己，天涯若比邻城阙辅三秦，风烟望五津。
31、四两联是诗的中心意思所在：四海之内相互思念着自己的知己朋友，哪怕远隔天涯，也会心心相印，如同近在咫尺。
32、海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。
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34、这位姓杜的朋友在京城得到县尉这样一个小官，长途跋涉到蜀州去上任，恐怕是一个很不得志的知识分子。王勃自己游宦在外，也不怎么得意。当他们走出都城，远望五津的时候，彼此的感情很自然地会沟通在一起。“与君离别意，同是宦游人”，这两句诗把两人之间感情的共鸣写了出来。这两句的大意是：我和你都是离乡远游以求仕宦的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！这两句表现的感情很真挚，态度很诚恳，一种体贴关注的语气，从字里行间自然而然地流露出来，是很动人的。
35、此诗乃望月怀思的名篇，写景抒情并举，情景交融。诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望…
36、清代黄白山《唐诗矩》：前后两截格。前二句实，后六句悉虚，恐笔力不到则易疏弱，此体固不足多尚。
37、一路上，王勃与他父亲一样，千山万水，风餐露宿，只影前行。但王勃与他父亲不同的是，他每经一地，都能惹得他文如泉涌、诗兴大发。走一路，看一路，思一路，写一路。正是这些篇什，在无意间记录下了一代大家的所思所想，并为后人留下了丰厚的一笔文化遗产。
