举一反三的意思是什么意思
1、意思为：“不到他(她)努力想弄明白却不得明白的程度，不要去开导他；不到他(她)心里明白却不能完善表达出来的程度，不要去启发他。如果教给他一个方面，他却不能以此来说明另外三个方面，就不要用同一种方法重复教他(她)了”。
2、英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。
3、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反汲取教训!
4、学习成语，不仅有助于我们正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，为说话、习作、与人交往打下良好的语言基础；还可以开拓视野，增长智慧，提高文化素养。(举一反三的意思是什么意思)。
5、“举一反三”的意思是指比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
6、运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。
7、(成语出处)：春秋．孔丘弟子《论语．第七章．述而》：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
8、孩子无比厌学？大多源于这3种错误家教！您中招没？
9、这小伙子很聪明，才学了点发动机的知识，就能举一反去修理汽车和拖拉机。
10、 (解释)：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
11、《少年闰土》中“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话值得寻味。“高墙上的四角的天空”运用比喻的修辞，说明“我”和其他的富家子弟一样生活在深宅大院，不能广泛地接触自然社会，见识很少。
12、(举一反三的意思)：反：类推；原指教人认识四方形的东西，举出一个角就能类推另外三个角。后来比喻从一件事类推从而知道其他更多的事情。也比喻善于推理，掌握了学习方法，能够由此知彼，触类旁通。
13、在孔子看来，学习要能举一反要闻一知这才是温故而知新，才是创造性的学习。
14、春秋时期，孔子有一天对他的弟子们说道：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说：教书先生举出一个墙角，学生们就应该要进得自己的独立思考，学会融会贯通，从而可以联想并类推到其它的三个墙角，然后再用其它的三个墙角来反证老师先前提出来的这个墙角；如果每一位学生都能够像这样用心的去学习和思考问题，让推理思维能够更加灵活的话，教书先生就不用再费很多力气去教这样的学生了。
15、 (语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
16、 (示例)：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“～”的效验。◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回
17、出处：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
18、要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。
19、 (出自)：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
20、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
21、一个字有多种意思，我们可以先查字典，再把它放到具体的句子中，就能很好地理解了。
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23、赵薇被封杀24小时后，娱乐圈更大丑闻揭晓：这一天终于来了！
24、上述资料清晰地告诉我们，举一反三体现的是人的思维可以具有开阔灵活的特性，这与发散思维是匹配的。在所有心理学相关教材中，均将“举一反三”作为了发散思维灵活性(也叫变通性)的例证来讲：
25、(成语语法)：联合式；作定语、谓语、状语；含褒义；可活用作“举一反四”、“举一反十”等。
26、一个是“条条大路通罗马”；另一个是“举一反三”。
27、掌握有效方法，理解句子的深层含义，有利于我们明确文章的中心，更好地把握作者的写作用意和要表达的感情。
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29、(出自)：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”
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31、在《我的伯父鲁迅先生》中——“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗，“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害。既反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。
32、成语用法：举一反三联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。
33、(语法)：作谓语、定语、宾语、分句；用于谦词。
34、其实真正在意自己型号的人们会表现出一种闻过则喜的非正常状态，因为其能够从问题中找寻到自身规避问题和失败的有力法宝。所以组织应该通过信息化的手段及时将一些问题反馈给正在研制的项目。
35、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
36、教师工资单火了，多名教师晒出工资单，网友们表示无法淡定！！
37、当然，产生困惑咋办？！很简单：来找课小观！
38、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。
39、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？
40、成语出处：先秦 孔子《论语述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”
41、从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”宋朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反闻一知十者皆适。”反：类推。
42、如果真正掌握了这一课老师讲的内容，那么你就能举一反触类旁通。
43、小明学会了一种解题方法，举一反他又做会了好几道类似的题目。
44、通俗点来说：发散思维不拘泥于一种解决方法和答案，具有灵活性；而聚合思维则指向唯具有集中性。
45、有人会说，如果存在假归零怎么办？其实，很少有人刻意假归零，更多的还是在于认识层面的问题，话又说回来，如果你认定别人是假归零，那么其选用的器件、材料或是芯片或者是软件你还敢不敢用，如果不敢用，该换掉的换掉，这也是一种务实的举一反三。
46、后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！举一反列举出一件事情，进而以此类推，知道其他许多事情。
47、孙中山《建国方略之物质建设》：“从此触类旁通，举一反以推求众理，庶几操纵在我，不致因噎废食。”
48、宋朱熹《朱子全书·学三》：“乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”把多方面的知识和道理融合而得到多方位的透彻的理解。融会：融合领会。贯通：彻底理解。
49、举一反三：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。” 宋朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反闻一知十者皆适。” 反：类推。
50、 有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。 后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其它相类似的东西上！
51、有人又会说，我没得选，那么更好了，参与到归零中去，大胆质疑，跟相关方要证据、要说法，让自己真正放心，否则跟对方没完，这也是一种务实的举一反三态度。
52、 这套计划是由非常出名的美国亲子教育专家丹尼斯·维特林博士和玛丽安·罗山博士结合我们中国家庭教育的特点一起研发出来的，由实践家教育集团林伟贤博士编著！能够让你和你的孩子每天进步一点点，让你和孩子的关系更加亲密，让孩子的未来更成功、更卓越！
53、(刘学兰，陈筱洁编著,心理学,清华大学出版社,
54、 女友解释：“打排位你送了一个头但是反杀对面三个。很赚，形容操作很6666”
55、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识。
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