慰藉的拼音
1、这让莉赛尔非常失望，她求知若渴，没有新的书可以读让她很是难受。
2、释义：表示安慰；使感到安慰：请大家加把劲儿，把文集早日印出来，以此～死者在天之灵。
3、(出处)：《后汉书·隗嚣传》：“光武素闻其风声，报以殊礼，言称字，用敌国之仪，所以 慰藉之良厚。”
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5、藉，通用规范一级字(常用字)。此字最早字形见于《说文》中的小篆。本义是指古代祭祀或朝聘时陈列礼品的垫物，还有顾念、顾惜的意思，还可指杂乱，烦杂。
6、王统照《沉船》：“现在无论谁，只有直接的苦恼，更没有慰藉苦恼的有趣味的东西了。”
7、*当一个孩子不再看向天空，开始匆匆忙忙的一生时，永都满心疼痛，还有说不出的孤独。
8、 同时，这本书中提出的很多问题，引发我不断的思考：“为什么在一年级就开始出现后进生，学习有困难的学生，而到了三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？”是这些学生本身的问题，是他们上课不专心听讲，还是教师自身的原因？苏霍姆林斯基在文中做了直截了当的解释：“那是因为在学校的最主要的领域——脑力劳动的领域里对儿童缺乏个别对待的态度。”这不正与我国教育家孔子提出“因材施教”、“有教无类”的观点不谋而合吗？这不禁使我想到我们在平日的教学中学生上课不认真听，作业不认真完成，下课经常闯祸，我们常常埋怨学生学习自觉性差，认为学生做得不好的一切原因都出现在学生身上。我们平时在抱怨、发牢骚时，有没有认真思考过，在我们的课堂上我们的每一个学生都在参与课堂吗？都在进行脑力劳动吗？在我们的课堂上为什么会出现后进生现象呢？这条教育原则我们也常挂在嘴边说，教学的主体是学生，教师只是引导者，我们不仅要备教材，还要备学生。如果我们做教师的能对学生进行细致的了解，能够根据不同层次的学生提出不同档次的问题，使每一个学生的力量和可能性都有能力发挥出来的话，那么所有学生就能享受到脑力劳动中成功的乐趣，就能够不停地进步。
9、出处：沙汀《困兽记》七：“于是，他站起来，直走向田畴去，浮上一个宽慰的微笑。”
10、宋范成大《次韵耿时举苦热》：“荷风拂簟昭苏我，竹月筛窗慰藉君。”
11、一次直面死亡让莉赛尔惊恐万分，还没来得及从妈妈那里寻求安慰，她就被独自留在了陌生的休伯曼一家。
12、 《历史的慰藉》这本书所收录的文章，正是基于这种"新文化史"的历史视角，叙述传统时代中普通个体所面对的自由、权力与生存问题。要是给这组文章寻找一个共同点，它们都是以小见大，关注于普通人的生活本身，使历史展现出最亲近的温度，和最有趣的。在这里，无论是农民与土匪，还是优倡与官吏，他们各自都有一部悲喜交加的历史；一部关中史，既是一部乡土史，也是一部灾难史；一部戏曲史、一部上访史，或者一部盐史、一部钱史、一部茶史、一部商帮史，其实也是一部荣辱兴衰的中国史。
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14、 在大学学习期间，经常在教育学课上听到一个响亮的名字——苏霍姆林斯基。看到很多文章，很多老师都引用他的话，但我却没有完整的读过他的著作，最近收到了朋友送的一本他的著作《给教师的一百条建议》，弥补大学期间的遗憾，我便静下心来阅读了这本书，收获颇丰。
15、罗莎脾气暴躁，时常咒骂莉赛尔，手上的大木勺似乎随时会落到她的头上。
16、慰藉，是汉语词语，拼音是wèijiè，意思是着意安慰、抚慰：愁苦之心稍得慰藉。
17、ཏུཏྟཱ་རེ་ཡིས་འཇིགས་ཀུན་སེལ་མ།།
