听课优点缺点和建议
1、 培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
2、X老师的课有务必改善，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。(听课优点缺点和建议)。
3、月日听了林燕老师的《DreamHomes》，认为林燕老师的教学组织潜力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。(听课优点缺点和建议)。
4、规格：整体构造与传统日光温室一致，跨度可达15米以上。墙体部分采用土墙砌筑后，再使用水泥砂浆加固；大棚骨架采用热镀锌矩形管加卡簧卡槽构成，其余与土墙日光温室一样。
5、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。
6、 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
7、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学资料分析处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计贴合学生的实际。
8、温室造价：这种新型高温拱棚造价在每平方米85-100元不等，具体需要参考配置情况。
9、X老师的《分式的通分》，透过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点简单。
10、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
11、建议是对待学生要亲切，充分调动学生的积极性，教师应真正走近学生，和学生进行深度交流和对话。学习活动要有情境的创设，充分调动学生的兴趣。设计可以再新颖一点，不可同于日常课。
12、 关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
13、X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。透过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的构成过程，培养了学生对知识的迁移潜力。透过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的潜力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自我根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
14、X老师的教学组织潜力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
15、善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。提议：要照顾到全体，能够采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，到达知识的学以致用。
16、好课堂应该有三个要素(支点)：一是有效预习，二是发现更好的问题，三是建立学习共同体。
17、本节语法课资料紧扣知识要点，所选资料突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读潜力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
18、潘海燕的《分式的.基本性质》，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较多方位，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
19、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
20、 教师没有及时帮助学生解决练习中出现的较为可靠问题。
21、优点：相较玻璃连栋温室造价较低；阳光板质量较轻，较为可靠性较高；阳光板保温隔热效果更好；全钢骨架结构坚固耐用，使用寿命长。
22、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
23、温室造价：这类温室大棚造价为每米750~850元左右，非全钢架骨架造价更低一些，非常适合高价值蔬菜等作物反季节栽培使用。
24、透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。
25、月日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读潜力口头表达潜力的培养，学生的学习习惯较好。
26、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。
27、缺点：由于采用砖墙结构，温室大棚造价较土墙日光温室高，投资回报期较长。
28、在温室大棚里可以采用防虫网等清洁生产技术，无公害产品的优质优价产生的效益往往也很可观，增加了温室大棚栽培的经济效益潜力。可是种植户还是比较关心建设温室大棚需要投入多少钱？
29、缺点：温室造价较高，投资成本较大；冬季保温需要增加保温设施；玻璃作为易碎物，使用过程中存在较为可靠风险，钢化玻璃等造价较高，没有普遍采用。
30、温室造价：这类温室大棚造价为每米1600~1700元，其中温室大棚墙体造价约为每米1000元左右，棚面骨架等棚面材料造价约为600~700元左右。适用于蔬菜、食用菌、花卉、果树等栽培使用。
31、缺点：由于骨架结构较为简单，抗风雪能力较差，室内带有立柱，影响了内部操作空间。
32、对于天窗这项配置而言，不喜欢的人觉得就是个摆设，还会增加购车的成本。对于喜欢天窗这一配置的车友而言，上档次、光线好、视野好等都是让人喜欢的理由。既然喜欢就要用心去对待，定期的检查和保养虽然不会让天窗永久工作，但却能极大的延缓它的退休时间。当然，除了今天车叔所讲，各位车友有什么更好的建议或者想法，也可以在下方留言区进行互动。
33、优点：砖墙结构坚固耐用，使用寿命可达20~25年；砖墙日光温室对土地利用率较高，地区适用性较强，特别适合地质复杂、水位较低、无法砌筑土墙的地区建设使用。
34、优点：克服了夏季降温和冬季保温等，特别是增加双层薄膜后，可以有效提高冬季温室保温效果，降低冬季运行成本。
35、缺点：土墙温室大棚墙体占地面积较大，影响大棚净种植面积，对土质有一定要求，墙体如不做好保护措施，易被雨雪冲刷而影响使用寿命。
36、 发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。
37、要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。
38、项海芸的《分式的约分》，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
39、庞巧珍的《数的开方》，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
40、好课堂呼唤三大要素，一是教育的理想，第二是道德良知，第三是实验精神。
41、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
42、庞巧珍的《数的开方》，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
43、听课主要从教师、学生、教材、课堂生态等方面听出门道，评课也应从教师的“教”与学生的“学”、从教材资源的整合及运用来评议，从教学过程中的三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)来评价。
44、 体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
45、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的构成过程教师能根据具体的教学资料，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维潜力反思潜力和动手操作潜力。能够从学生实际出发，充分相信学生自我会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与用心交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂潜力强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践潜力与创新意识。
46、 本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。
47、
48、对于上了点年岁的人是如何搭石的，学生的想象还不够丰富，体会得还不够深刻。
49、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
50、月日听了狄永伟老师的《鸟专题》一课，认为该专题资料丰富多彩，务必程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
51、月日听了狄永伟老师的《鸟专题》一课，认为该专题资料丰富多彩，务必程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
52、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟物理实验，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。
53、缺点：温室大棚造价较高，只能满足低温类植株的生长需求。适用于冬季对温度要求不高的作物栽培。
54、秦丽燕的《光》，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习资料详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
55、如果能进行案例分析，对某些教学片段加以点评，就会对听课老师在个人的教研能力的提升上带来很大的帮助；听课时善于观察教师教的行为，对每一个教学环节的组织与把控，包括他的语言(含肢体语言)、师生互动情况、教材的整合处理等；听课时善于观察学生学的行为，包括学习的参与度(含学习的热情、激情等)，把亮点记好。
56、 发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。 缺点
57、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
58、月日听了林燕老师的《DreamHomes》，认为林燕老师的教学组织潜力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
59、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生用心性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于多方位素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种好处上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了理解知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自我的潜力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再透过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅仅仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更臻美了。
60、月日顾惠芳的《一面》，透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。
61、X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选取。
62、 在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
63、教学目标明确，教材处理较好，过程操作贴合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排环节的处理作业的设置，始终围绕教学目标进行，贴合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生本事的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
64、全国出名教育专家、中国关心下一代研究院副院长、教育实践家冯恩洪认为，教育价值观翻转我们定位在尊重差异、控制合适、释放潜能、学会合作上。中国好课堂是用这样的价值观支持起来的，他认为：
65、 教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。
66、温室造价：这种连栋温室大棚造价在每平方200元左右，适用于立体栽培、花卉养殖、水产育苗、种苗育苗、科研等行业。
67、优点：内部空间较大，维护操作简单便利，冬季有一定保温效果，能够进行四季生产。
68、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
69、我们对“好课堂”有了基本认识，在听课时就会听出门道，就会善于观察师生的活动，善于发现优缺点，善于总结和反思。
70、从学生“学”的行为来看。学生是学习的主人，他们的兴趣热情是学习的源动力。事实上，这需要老师善于了解学生的基础，甚至学生的性格、性情特点来设计有梯度的问题，让学生沉浸在贴近生活的、可感知的材料情景中，探究新知以吸引他们。而学生对课堂学习的参与度越高，课堂效率就越高，往往表现在独立思考、善于发现问题、遇到问题难以解决时会与同伴交流、合作、探究，还会勇敢地展示分享，表现出活、实、新的课堂生态，给人感受到学生学得愉快，并且学有所获。评课者可抓住学生的某个或几个环节的某些亮点来做评议。
71、规格：阳光板连栋温室与玻璃连栋温室结构基本一致，都属于智能型连栋温室，区别只在于覆盖材料和骨架负载强度不同。
72、学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。提议：给差生供给更多的回答问题参与的机会。学生小组汇报以后，能够安排课后写下来当做一次练笔。
73、以人为本，以尊重为原则。评课时对执教者应给予高度的尊重，对事不对人，要善于抓住课堂生态的亮点、优点加以肯定，高度赞扬，让执教者有信心、受鼓舞。
74、X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选取。
75、分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力。
76、从教师“教”的行为来看。谈教师对学生学习的有效组织，在课堂环节的把控上所体现的教学理念，细化具体到对教学材料的灵活整合和运用。听课者认真观察，教师对教案设计、问题的设计及运用、环节组织的科学性所体现出来的理念、情感、人文关怀、基本功等素养，抓住最令人感动的一点或几点来作评价，加以肯定和提出建议。
77、严中英的《漫步书法世界》，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂资料安排有序，但学生反映稍显沉闷。
78、毛利群的《分式的约分》，透过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于理解。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
79、X老师的课有务必改善，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
80、透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。
81、教师语言表述潜力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生潜力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
82、 教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
83、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
84、 教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。
85、语言有温度，充满人文关怀。评课的语言要有温度，言语不过激，平等对话与交流，要辩证唯物，使执教者易于接受。对优点的肯定，对不足的建议将对执教者产生动力，有启发，有收获。
86、第二是孩子们一节课上完后，是否有所得、有所获；
87、本节课较大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。
88、月日听了邵宏誓老师的《臻美人生我选取》——直面升学与择业，认为本节课学习资料是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。推荐教师要对学生的分析提炼总结问题的潜力加强培养，提高要求。
89、 整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
90、在今后的教学中，合理安排时间，该舍者舍，该细者细；
91、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。
92、(3)最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
93、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
94、教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
