提纲挈领
1、(出处)宋·薛居正《旧五代史·职官志》：“每在执行，使庶僚则守法奉公，宰臣则提纲振领，必当彝伦攸叙。”
2、 在梳理微课题成果时，唐芸书记为我们总结了三大策略——学会归纳，浓缩凝练，提纯精华。
3、2021年基本完成县级国土空间规划编制，明确村庄布局分类。(提纲挈领)。
4、·这项课题是怎样进行研究的？(目标、内容、方法、对象、假设)(提纲挈领)。
5、·三个统一——社会本位与以人为本的统传统教育与现代教育的统主体思想与发展思想的统一；
6、7方领矩步：方领：直的衣领;矩步：行步合乎规矩。指古代儒者的服饰和容态。
7、造句：这个前言简明扼要，提纲挈领，有助于读者从整体上把握此书的内容。
8、·课题研究取得了哪些研究成果？(成果是重点，存在的问题、分析与讨论、建议)
9、接着，围绕“单元概览和单元导学课的设计与实施”这一主题，体育西路小学、天河一小学、长湴小学进行了发言。
10、每次执行律法，使百官更加奉公守法，帝王的重臣则会抓住要领，更好的约束自己的品德和行为。
11、 比如在研究英语字母书写时，在调查实践中，影响学生书写的因素是复杂多样的，既有家庭的因素，也有习惯的养成，我们归纳时要把握住主要问题的主要方面，着重点应放在观察学生书写习惯和规范上，找到学生易错部分的共性，分析其成因，针对性的寻求解决之道。
12、主要组成要素层面业务战略。它是对价值最直接的呈现以及最前沿的演绎。对于集团企业而言，主要组成要素则是由集团内部不同的子集团、子公司等不同的形态组成，它们构成了集团价值的基础。通常来说，越处于系统的底部，其需要的竞争性能力越强，而处于系统的顶部，其需要的统筹与对外能力越强。
13、想要在短时间内把一本厚书看完，提纲挈领的阅读方式是必须的。
14、(出处)鲁迅《两地书》八：我又无拳无勇，真没办法，在手头的只有笔墨，能写这封信一类的不得要领的东西而已。
15、《中国古代建筑的特征》是一篇社科类文本，文章介绍了中国古代建筑的特征及其原因，并概述了中西方建筑的共同点。这篇文章内容丰富，专业术语较多，但在教材中却是一篇精读课文。笔者反复研读课文，最终确定用“语法”“词江”和“可译性”这三个词语作为教学重点。
16、《韩非子·外储说右下》：“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得。”《荀子·劝学》：“若挈裘领，诎五指而而顿之，顺者不可胜数也。”《宋史·职官志八》：“提纲而众目张，振领而群毛理。”
17、杭州市滨文小学心理教师沈鲍媛从关怀教师心理健康和关注教师心育能力的两个方面，阐述了学校心育工作的亮点特色。绘画分析沙龙、小组沙盘体验、阅微书社、动动打卡等丰富多彩的教师活动，帮助教师更好的调节情绪，提升高阶能力，将心育工作落实到位。
18、 《荀子·劝学》：“若挈裘领；诎五指而顿之；顺者不可胜数也。”
19、(例子)、登山前，领队又提纲振领地将注意事项再提醒大家一次。
20、滨江区2021学年第二学期中小学心理健康期初工作会议圆满结束
21、(例子)这篇讲稿提纲挈领地论述了社会主义精神文明。
22、 提纯精华是指，要将科研成果的内容进行筛选提纯，增加成果的含金量。科研成果在精不在多，教育科研中有许多同质化的内容，研究方向、研究内容常有领域重合之处，要提升科研成果精度，就要在研究深度上下功夫，把握一个关键点，找准一个突破点。
23、依次填入横线部分最为恰当的一项是( )。
24、因为有些情况、材料很繁杂，又很具体，而且本人对它也特别熟悉，这些具体材料都装在脑海里，用不着一一写出来，只需把纲目列出，就可把有关材料串联起来。
25、 唐芸书记指出，微课题成果表述的基础在于“写自己的东西”，要针对自己研究的问题与现象，去粗取精、去伪存真、去枝留干、提纲挈领，从中发现规律。用我手写我心，写出自己的感悟和体会。
26、广州市天河区体育东路小学副校长、广州市小学语文教研会副会长，广东省特级教师，全国模范教师游彩云副校长做点评总结。游校解读了本单元的任务群设计，并结合新课标和单元学历案的相关理论阐述了该设计的意图。
27、继续把农业农村作为一般公共预算优先保障领域。
28、积极探索实施农村集体经营性建设用地入市制度。
29、2021年基本完成农村集体产权制度改革阶段性任务。
30、非常集团战略第六个层次——超边界战略。在社会上拥有了多个生态链的链主，以及拥有了多个生态链下N多产业链和供应链的链主们，在较高层面上，根据世界经济、经济结构的缝隙、漏洞和制度缺陷，或制度利好、制度红利，进行有利于我们几个寡头之间价值较大化的某种设计，从而形成新卡特尔、新托拉斯、新辛迪加等非常财团，放大自己的利益，这就是超边界战略。超边界战略意在揭示一种经济形态，就是一个组织，它的眼界越大，越对他所处的世界有深刻洞察，越能够从洞察的较高境界上去进行整体设计，利用现有规律，扭曲现有规律，利用规律与规律之间的结构布局、造势，从而使得自己获取主动权，形成链主，以及形成一个掠夺和剥削结构，不存在固定的掠夺或剥削结构，一定存在一个主体意图下，发育成长，基于某种整体设计，但是在发育过程当中，还生成很多不确定效应和蝴蝶效应，糅合成了一个大体上有利于我剥削的这么一个结构。作为一个复杂系统，不可能是完全被确定的，一定有他的不确定性，这是一个大的开门。
31、推进以人为核心的新型城镇化，促进大中小城市和小城镇协调发展。
32、·要写清楚为什么要选择这项课题进行研究？(提出的背景、研究的意义、理论依据)
33、5 引领而望：引领：伸长脖子。伸长脖子远望。形容殷切盼望。
34、释义：意思是提起鱼网上的大绳一抛，一个个网眼就都张开了。比喻文章条理分明，也指抓住事物的关键，带动其他环节。也形容文章条理分明。
35、部编版高中语文教材教材中的选文涉及面广，内涵丰富，如何在有限的教学时间内完成大量的课本教学，笔者认为，提纲挈领式的课堂教学可以解决这一矛盾。下面，笔者以《中国古代建筑的特征》的教学为例，谈谈自己的做法。
36、本文在简要地介绍了电子商务的概念、发展及其在集装箱运输领域的应用之后，提纲挈领地对大连口岸集装箱运输的信息流程进行了分析，阐述了大连口岸集装箱运输行业对电子商务系统的需求，提出了该系统的设计指导原则和总体解决方案，并从dct码头的角度出发，()重点分析计算了应用电子商务系统所带来的各种效益。
37、加快实施农产品仓储保鲜冷链物流设施建设工程。
38、长湴小学语文科组长林穗怡老师从“为什么是学历案”“单元学历案如何设计”“单元学历案如何实施和推进”三个方面重温相关理论，并结合科组的研修实践，提出了新思考、提炼了新智慧。
39、 2月25日下午，滨江区中小学心理健康期初工作会议在杭州市滨文小学隆重召开。
40、非常集团战略第三个层次——供应链型战略。这里所谓的供应链型战略，它不同于传统的供应链的战略，根本不是传统意义上的一个供应链该怎么运作，它事实上是一个链主如何操纵整个供应链，使得供应链为我所用，服务于我的这么一种总体战略。
41、8方领圆冠：方形的衣领和圆形的帽冠，为古代儒生的服饰。亦借指儒生。
42、出处：《韩非子·外储说右下》“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得，一一摄万目而後得，则是劳而难，引其纲而鱼已囊矣。 ”
43、·于永正“五重”教学：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。
44、登山前，领队又提纲挈领地将注意事项再提醒大家一次。
45、美育经验交流(美育立体可感，塑造未来少年)可梳理为：
46、杭州江南实验学校专职心理教师梅伊丽分享了荣获全国一等奖优质课的经历和体会。她谈到滨江的心理团队是一支温暖的队伍，许多同行朋辈，都给予了她支持和帮助。这次的成功得益于自己珍惜每一次学习的机会，从一次次的教研活动中获得灵感，在一次次的磨课过程中不断反思、成长。
