教师格言座右铭
1、 法国人阿尔贝特·史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学，被爱因斯坦称为世纪最伟大的人物之一。
2、1今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。
3、 “既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。”《礼记·学记》
4、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
5、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
6、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
7、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
8、 苏霍姆林斯基说：“只有当行为给学生带来感，激励着儿童在他的心灵留下愉快振奋精力充沛的情感时，知识才会转变为信念。”
9、 叶圣陶说：“上课之时主动求知，主动练，不待坐听老师之讲说。”
10、用快乐音符，启迪孩子们心灵，让他们拥有一个真、善、美小世界。
11、@吴非：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
12、"宁可消耗自己的青春，也要为幼教事业增添光彩。
13、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
14、 古人云：“疑是思之始，学之端，小疑则小进，大疑则大进。”
15、 孔子曾对子贡说：“也许是一个恕字能让人一生受用。”
16、今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。
17、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
18、这两者是较好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
19、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
20、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
21、 马克思认为：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”
22、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
23、有本事的人能够影响别人，没有本事的人会被别人影响
24、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
25、1人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
26、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。
27、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
28、教师的较大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
29、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。
30、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
31、10教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
32、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
33、 世纪英国诗人雪莱说：“我们全是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，根源都在希腊。”黑格尔说过，一提到希腊就有一种家园的感觉。
34、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
35、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
36、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
37、1浓郁的书香和艺术的美韵，恬静的心灵和清淡的情怀
38、 丹麦中小学几乎没有考试。一个学生在进入大学前，一般只经历三次考试，小学毕业初中毕业和高中毕业考试，除此之外，国家明确规定不允许任何人任何学校进行任何书面考试。理由：一个人在进入成人社会前，发展的潜能是多样性的，纸笔书面考试只能说明一个细小的方面，因此对学生用成绩进行高低评价，对很多学生来说是极不公平的。——《中学历史教学参考》年第期第页朱正标《今天，你发展了吗?——关于历史新课程发展性评价的反思》
39、10失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
40、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
41、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
42、虽然知道您上课不能用手机，但是，我还是忍不住要送上我对您的感激：您是培育花朵的管理员，您是点上蜡烛的奉献者。祝您节日快乐，您辛苦了!!!
43、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
44、 前苏联教育家马卡连柯曾说过：“同样的教育方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”
45、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
46、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
47、10教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
48、教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。
49、1捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
50、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
51、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
52、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
53、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”，今天赏识孩子，孩子今天就成功。
54、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
55、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
56、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。
57、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
