作者借水的清澈来暗喻什么
1、B、温庭筠的《商山早行》中，“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，意思是，诗人早行看到一群群大雁，正在明净的池塘嬉戏，因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景。(作者借水的清澈来暗喻什么)。
2、如许：如此，这样。为：因为。源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保较新和活力，就像水源头一样。
3、这个“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。“清”得不仅能够反映出“天光云影”，而且能够反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。这就是这一首小诗所展现的形象和它的思想意义。
4、 部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《次北固山下》|第12期
5、该句出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》，全诗原文如下：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
6、朱熹是较好非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。
7、这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
8、C、龚自珍的《己亥杂诗》中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人思念家乡的思想感情，愿化为春泥报效家乡。
9、这首诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。读书也一样，只有读书有悟、有得，不断汲取新的知识，才能有达到灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界；只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。(作者借水的清澈来暗喻什么)。
10、B、《江南逢李龟年》中的“落花时节又逢君”如同是即景书事，又如同是别有寓托，尤其是“落花时节”这4个字暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。
11、这首是抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。
12、B、孟浩然的《过故人庄》一诗中，“开轩面场圃，把酒话桑麻”两句，推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况，写出了农家劳动生活的景象。
13、我轻轻地说，风，你早就知道的，我不会害怕。如果非要说干旱是一个恶魔，我老早就预料到了它一定会来。你看，我已经做好了一切准备。我已经果断地将自己那散漫的根系从土里收将起来，缩成一团，像一朵毛茸茸的小花。
14、D、温庭筠的《望江南》中，“梳洗罢，独倚望江楼”，“梳洗罢”才“独倚望江楼”，表明她精心打扮，是为了时刻准备心上人的归来，“女为悦己者容”。一个“独”字，写出了妇女只希望一个人静静等待思念的人归来的心态。
15、朱熹(1130年—1200年)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝出名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
16、下列选项中，对诗词理解有误的一项是()(3分)
17、A、《逢入京使》中，“故国东望路漫漫”写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城，漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。
18、致力于儿童阅读推广，曾在海宁市“紫微讲坛”等进行公益阅读推广工作。
19、“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作者借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。诗中所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。这里诗人以“源头活水”比喻学习要不断吸取新知识才能有日新月异的进步。人们也常用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
20、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
21、B、《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句，通过鲜明的艺术形象抒发诗人乐观旷达胸怀，表现奋发进取精神。
22、B、陶渊明的《归园田居(其三)》中，“衣沾不足惜，但使愿无违”，表明诗人热爱田园、怡然自得，不愿在污浊的现实中迷失自我。
23、要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
24、朱熹(115—1200.23)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝出名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
25、诗歌启示人们：源头活，则池水清；根本固，则枝叶荣。无论做什么事都要从根本源头上解决问题，切记正本清源的道理。
26、 我闻到了，那是水的气息。温润的风，习习地抚摸着我的脸颊。我似乎还听到了水的召唤——在不远处的泥沙下，她正窃窃地向我发出密语。于是，我不停地在这个戈壁沙滩上奔跑，像个饥渴的孩子，急切地奔跑。
27、写这首诗时，朱熹正处在人生的逆境，他在小山村中读书讲学，不过是为了避祸而已。尽管如此，他的内心世界却是充实而自信的，在他胸中包含着人间万象，惦念着天下苍生。正因为这种博大的胸襟，眼前这方小小的池塘，却也吞吐着宇宙万象。
28、C、《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。这首诗一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
29、所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。“清”得不仅能反映出“天光云影”，而且能反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。
30、风悄悄地告诉我，考验的日子就要来临了。它说，干旱将要像一个魔咒，紧紧地，想要把你抠死。这个魔咒将要让你脚下的那片土地幻化成漫天的沙尘，蒙住你的视线，干涸你的心灵，枯竭你的身躯和意志。
31、前阵子悦悦老师外出了，所以本栏目暂停了两周。
32、半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！以源头活水比喻读书学习，要坚持开卷不断汲取新知，才能有日新月异的进步，诗的寓意多么深刻！
33、这首诗出自宋代学问家朱熹的《观书有感二首》。
34、A、《春夜洛城闻笛》中“散入春风满洛城”，用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后内心的孤寂心情。
35、C、《龟虽寿》中的“神龟虽寿，犹有竟时。媵蛇乘雾，终为土灰”是全诗的核心，诗人要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
36、B、王勃的《送杜少府之任蜀州》中，“与君离别意，同是宦游人”，写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，同病相怜，一股悲伤之情油然而生。
37、A、范仲淹的《苏幕遮》中，“芳草无情，更在斜阳外”，意思是，草地绵延到天涯，似乎比斜阳更遥远。“芳草”暗指故乡，因此，这两句有感叹故乡遥远之意。
38、 每当秋季来临时，非洲大草原上常常可以看到一个个草球在滚动，这便是被人们成为草原“流浪汉”的风滚草。那么，这些草原上的“流浪汉”为什么要到处滚动呢?植物学家揭开了其中的奥秘。这些“旅行家”是借助滚动来传播种子的。风滚草果实开口的地方长着秘密的茸毛，种子不可能一下都散播出去，只有在滚动中受到震动，才能掉出几粒来。那么它们是怎样实现滚动的呢？原来每到秋天时，他的纸条便向内卷曲，使整个植物体变成球形，茎的基部在靠近地面处也变得很脆弱，经大风一吹或被动物一碰，靠近地面的茎便被这段，植物体脱离根部而随风在草原上滚动。
39、这首诗所表现的读书有悟，有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
40、今天说的是组诗中的一首。作者用形象的比喻描绘自己“观书”的感受，借助生动的描写揭示深刻的哲理。现在就让我们到诗歌中去感受吧!
41、《观书有感》意象鲜活，化笔神工绘就自然美景并深契自然之理。其一描绘的是这样一幅图景：在风和日丽的季节里。
42、于是，顺着风，我加快了前行的步伐。我一边前行，一边歌唱：是草，就要像一棵草一样行走，用自己的瘦，用/自己的小，用深绿色的骨头/是草，就要像一棵草一样行走，雨来了，不打伞，风/来了，就顶着风迈步/是草，就要像一棵草一样行走，不能在泥土中扎根/就在石头缝里跋涉/是草，就要像一棵草一样行走，无所畏惧，默默地/就走成了时光的样子
43、部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《天净沙·秋思》|第15期
44、特别是“问渠那得清如许？为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入。暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界，人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
45、B、李白在《峨眉山月歌》一诗中连用了5个地名，构思精巧，不着痕迹。诗人依次经过的地点是：峨眉山—平羌江一一渝州—清溪——三峡。诗人就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江旅行图。
46、A、《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀”追忆了作者过去的处境和精神状态，“僵、卧、孤、村”4字写出了作者那时凄凉的境遇。
47、其中，“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
48、C、《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”，写现在之衰，抒发了诗人无穷的感慨。
49、A、《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人，表达了诗人浓浓的思乡之情。
50、关于珍惜时光的:“ ， 。”古诗词是我国灿烂文化的瑰宝，其语言精练，含意深邃，韵味无穷，令人百读不厌，看到下面这些词语，你会想起哪首古诗词?请选择其中的句子写下来。慈母情深:“ ， 。”
51、C、杜牧的《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句诗，借物兴感，写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运。
52、 欢迎您阅读我的其他文章：写作指导|吹笛要按到眼儿 敲鼓要敲到点上
53、朱熹《观书有感》是一首说理诗。从字面上看好像是一首风景之作，实际上说的是读书对于一个人的重要性。这首诗包含着隽永的意味和深刻的哲理，富于启发而又历久常新，寄托着诗人对读书人的殷切希望。
54、 就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。更值得一提的是，经过测试，风滚草脆弱的地方已不再茎的基部，而是在每一节套管的顶端，科学家断定，这是风滚草为了支撑枝条持续生长，又要时刻准备折断所做的自我调整……
55、 海象终生生活在北极圈内，身长4~5米，平均体重1吨，有北半球“土著”居民之称生活在冰雪世界里的这些庞然大物，是如何在厚厚而光滑的冰面上行走、捕食的呢？这个问题曾一直困扰着动物学家
56、A、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”用了拟人手法，寄情于物，表达了对朋友的一片深情。
57、半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
58、 部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《池上(二绝)其二》|第四期
59、B、杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句诗，运用拟人手法表现了诗人对国事的忧伤，对家人的思念。
60、这是一片无垠的戈壁。我，只是其中一棵并不起眼的草。
61、B、陆游的《游山西村》中，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，写出丰收的年景和农民的热情好客。
62、这是一首借景喻理的名诗，全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
63、2017-2018学年度第二学期阶段性教育质量监测(市南区)九年级语文试题(一摸)
64、C、刘方平的《月夜》中，“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，诗中通过对昆虫的描写，感受角度和听觉角度表现春之来临。
65、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。 这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。 诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。
66、B、《滁州西涧》中“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，诗中有画，景中寓情。
67、B、诗人王维的《竹里馆》中，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，“独坐”“弹琴”“长啸”等词语，表达了诗人孤独寂寞的心情。
68、全诗以方塘作比喻，前两句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”读之，一派明丽清新的田园风光呈现在眼前。你看，一块半亩的方型小水塘，清澈见底，在朱熹笔下就是展开的一面镜子，起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀。第二句更是引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上闪耀浮动的云影，可见那清澈的水面是多么静谧可爱了！
69、表明清白做人的:“ ， 。”
70、 动物学家经过考证和研究认为，在远古，最初的海象也像海豚、海狗一样在岸上靠身体的冲力一耸一耸地向前爬行，因此，它们常常因行动迟缓而遭到攻击，甚至付出生命的代价进入北极圈后，环境发生了变化：到处是冰雪它们原有的行走方式行不通了，且它们一生中的大部分时间都是在冰上度过，海象们就别出心裁地“发明”了这种“牙齿行走法”。
71、D、陆游的《卜算子·咏梅》中，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心。
72、B、杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句诗，以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，以花鸟等物抒发了诗人对国事忧伤，对家人思念的情怀。
73、是的，只有你风知道，我是一棵风滚草。有人说，我是草原的流浪汉。然而，我清楚地知道，在那不远的地方，有我今生惟一的目标——水。只要能找到水，我便能重回大地温暖的怀抱，重新燃起生命的激情，说我是流浪汉又有什么所谓？
74、半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
75、C、《滁州西涧》中的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”写出了傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急。郊野渡口，本来就荒凉冷漠，此刻愈发难觅人踪，只有空舟随波纵横。
76、D、陆游的《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这两句诗描绘了游者陷入困境，忽又绝处逢生的情境。
77、出处为宋代学问家朱熹的组诗作品《观书有感二首》扩展资料《观书有感二首》是宋代学问家朱熹的组诗作品。这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，不堕理障，富于理趣，一直为人传诵。
78、B、马致远的《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”，描写了诗人记忆中的故乡的幽美恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。
79、这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
80、B、陆游的《卜算子·咏梅》中，“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花朴实无华，不慕虚荣不与百花争春，在寒冬就孤傲挺立开放，它的与世无争使它胸怀坦荡，一任群花自去嫉妒!
81、该句出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》，全诗原文：
82、B、陶渊明的《归园田居》中“衣沾不足惜，但使愿无违”两句诗，最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然的志愿。
83、《观书有感二首》是宋代学问家朱熹的组诗作品，此诗是其中一诗，是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。这首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
84、 当动物学家来到北极的冰雪世界，走近海象这一庞大种群时，眼前的景象让他们吃惊非小：这些庞然大物竟然用嘴巴上长着的两只尖利的长牙钩住冰面，然后带动身体前行；遇到冰山时，它们就用这对长牙，像登山运动员手中的冰镐一样，一步步地“刨”住光滑的冰体，然后一点点地向上攀登！
85、比喻知识是不断更新和发展的，需要不断积累，就像水源头一样，在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永葆较新和活力。
86、部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《画》|第14期
87、 部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《使至塞上》|第二期
