中国古代关于谦让的故事
1、肖莱马逝世后，恩格斯在悼文中称他："是世界上最谦虚的人。"谦让的故事14爱因斯坦(中国古代关于谦让的故事)。
2、孔融的一生非常的顺畅，从小就知道让梨被世人称之神童，读书时，因为天生聪明被老师夸赞，成年后的孔融很顺利的走上了仕途之路。
3、据说有一次徐悲鸿正在画展上评议作品，一位乡下老农上前对他说："先生您这幅画里的鸭子画错了。您画的是麻鸭，雌麻鸭尾巴哪有那么长的？"
4、前天我弟弟在玩耍的时候不小心把头磕破了，我很心疼弟弟，我就把学校发的牛奶也带回来给弟弟喝，我想让弟弟快点好起来。我是哥哥，我要照顾弟弟。
5、联系实际，这是读懂寓言的目的。读寓言与认识生活要紧密地联系起来。不仅要读懂寓言的道理，还要从中受到启发和教育。如看了《滥竽充数》这则寓言，就可以让学生联系生活实际，看看在现实生活中，有没有“滥竽充数”这样的人？滥竽充数最终会有怎样的后果？通过讨论，让学生明白不能做一个“滥竽充数“的人，要有真本事。
6、邱飞谈画 | 山水画中的皴是什么，在现实生活中又是什么样？
7、 《程门立雪》让我知道了老师是我们学习文化的领路人，更是我们学习成长的爸爸妈妈。我们一定要尊敬老师，好好学习，用我们的成绩和进步报答老师的教育之恩。
8、这么多年以来，“孝”字在中国人心中，一直散发着一种独特的魅力。
9、狗平静地说：“我愿意成全他人，看到他们的笑脸，我很满足。”
10、一个家族的文化传承，就像一件上好的古董。它经历许多人的呵护与打磨，在漫长的时光中悄无声息地积淀。慢慢地，这传承也如同古玩一样，会裹着一层幽邃圆熟的包浆，沉静温润，散发着古老的气息。传播着永远的芳香！
11、他默默地听我们的谈话，然后他的作品源源而出，显出了炉火纯青的功力。完全可以说，《羊脂球》的享誉文坛，是谦虚好学的结果。
12、中国古代，牛羊总是成群结队地出现在山坡上，有些少数民族家中牛奶和羊奶喝都喝不完，喝不完的奶就随着时间的流失开始发酵，变得酸了。人们便去试着喝了一点，发现不但没有变质，也没有对身体造成伤害，反而味道更好了。酸奶，就这样阴阳差错成为了受欢迎的一道小吃。
13、陈平不慌不忙地回答说：“您要想了解这些情况，我可以给您找来掌管这些事的人。”
14、文帝本来不知消灭诸吕的细节，他是在诸吕倒台后，才被陈平和周勃接到长安的。听了陈平的解释，才知周勃立下了大功，便同意陈平的请求，任命周勃为右丞相，位居第任陈平为左丞相，位居第二。
15、京剧大师梅兰芳，他不仅在京剧艺术上有很深的造诣，而且还是丹青妙手。他拜名画家齐白石为师，虚心求教，总是执弟子之礼，经常为白石老人磨墨铺纸，全不因为自己是外名演员而自傲。有一次齐白石和梅兰芳同到一家人家作客，白石老人先到，他布衣布鞋，其他宾朋皆社会名流或西装革履或长袍马褂，齐白石显得有些寒酸，不引人注意。不久，梅兰芳到，主人高兴相迎，其余宾客也都蜂拥而上，一一同他握手。可梅兰芳知道齐白石也来赴宴，便四下环顾，寻找老师。忽然，他看到了冷落在一旁的白石老人，他就让开别人一只只伸过来的手，挤出人群向画家恭恭敬敬地叫了一声“老师”，向他致意问安。在座的人见状很惊讶，齐白石深受感动。几天后特向梅兰芳馈赠《雪中送炭图》并题诗道：记得前朝享太平，布衣尊贵动公卿。如今沦落长安市，幸有梅郎识姓名。梅兰芳不仅拜画家为师，他也拜普通人为师。他有一次在演出京剧《杀惜》时，在众多喝彩叫好声中，他听到有个老年观众说“不好”。梅兰芳来不及卸装更衣就用专车把这位老人接到家中。恭恭敬敬地对老人说：“说我不好的人，是我的老师。先生说我不好，必有高见，定请赐教，学生决心亡羊补牢。”老人指出：“阎惜姣上楼和下楼的台步，按梨园规定，应是上七下博士为何八上八下?”梅兰芳恍然大悟，连声称谢。以后梅兰芳经常请这位老先生观看他演戏，请他指正，称他“老师”。
16、主人说：“猫平时很骄傲，认为自己高人一等。狗平时谦虚，什么都想着别人，有什么好的都先给猫。”
17、所谓寓言，就是通过一个故事，告诉我们一个深刻的道理的一种体裁。寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分，所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事。
18、《后汉书·孔融传》李贤注“《融家传》曰：‘年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。’大人问其故，答曰：‘我小儿，法当取小者。’由是宗族奇之。”
19、例如人们熟知的《守株待兔》的故事，绝不仅仅在于说明用什么方法可以逮住野兔，而是通过这样一个简单浅显的故事，讲出一个普遍而又抽象的道理：如果把事物发展的偶然性当成必然性，一心一意地期待着这种偶然性的再次出现，结果必然毫无所得。有些讽刺性的寓言，表面似乎看不出什么寓意，如宋濂《燕书》中的“成阳肭”(见本书《迂儒救火》)，讽刺那种事到紧急关头，还一味讲究客套、讲究排场的书呆子作风。但是，只要稍加思索就会感到，其中还是有更普遍更深刻的含义。所以说，寓言是一种用比喻故事说明道理的文学作品，它大都是以简短的结构、鲜明的形象、夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理，或讽刺某种社会现象。寓言的最基本的特征是主题有寄寓性。它总是以此喻彼，以浅喻深，以近喻远，以小喻大，以古喻今。
20、孔鲤是孔子的独子，他有一个出名的父亲，也有一个出名的儿子。他的名字为世人记忆则在于《诗礼庭训》这段家教故事。
21、卢老师通过“廉颇负荆请罪”这个小典故告诉大家：有了错误就要及时认错，改错不仅仅要嘴里说出来，更要落实在行动上。同学们都表示以后要用实际行动及时改正错误。
22、如果让你推荐《中国古代寓言故事》这本书，你会向同学们怎样介绍，写一份不超过100字的推荐词。
23、在你喜欢的寓言后面写上你对故事人物最想说的话。
24、三国时的吕岱位高权重，名声显赫，但能虚心听取批评意见。他的朋友徐厚为人忠厚耿直，常常毫不留情地批评吕岱的缺点。吕岱的部属对徐厚不满，认为徐厚太狂妄，并将此告诉了吕岱。可吕岱反而更加尊重和亲近徐厚。徐厚死后，吕岱失声痛哭，边哭边诉：“徐厚啊!以后我从哪儿去听到自己的过失啊!”
25、从古代到现在，教书育人，一就讲“孝”字，一个不孝的人，怎能出人头地？进入幼儿园刚接触的绘本也都以孝为主题的。
26、科学巨匠爱因斯坦说自己"真像小孩一样的幼稚"。
27、这与其说是美国版的“孔融让梨”，不如说是“约翰争梨”。要说一个故事就能决定一种人生，显然是极而言之；但要说母亲的观念和做法对孩子的一生没有影响，也不实际。事故的性并不重要，重要的是它提供给我们的启示。
28、我们为什么要有“孝”这个概念呢？就从孔融让梨来说，他不过是把大一点的梨给了长辈，为什么这种精神会流传至今呢？就是因为“孝”看起来很简单，只需要谦让，但践起来就不会那么简单了，你想一想，如果你是孔融你会把梨谦让给长辈吗？大部分人肯定会说“会”。但你只要仔细想想就能明白，假如那时并没有“孝”这个概念，那你还会让吗？对于某些小心眼的人肯定不会。但是现在还是有不孝顺的人，我想想就痛心。
