团结组词
1、归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。(团结组词)。
2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
3、课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。
4、②大:“我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用作比较的说明方法,突出地说明了太阳很大这一特点
5、一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”
6、蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
7、课文25 《羿射九日》觉(觉得)(感觉)(自觉)(直觉)
8、翻译：你的志向感动上天，精诚可贯穿烈贯日，合力齐心，平定叛乱丑事。
9、结局 ( jié jú ) 最后的结果。 文学作品情节的组成部分之一。
10、课文19 《大象的耳朵》扇(扇子)(扇贝)(风扇)(吊扇)
11、艳艳—暗淡安静—热闹古老—现代 洁白—乌黑
12、一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
13、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”
14、这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。
15、鸭(鸭子、野鸭、鸭蛋)欺(欺负、欺骗、自欺欺人、欺压)
16、死(死亡)(生死)(死因)(该死)记(忘记)(日记)(记住)(记者)
17、按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。
18、破(破坏、破灭、打破)碎(破碎、零碎、粉碎)滑(光滑、平滑、滑板)继(继续、继往开来、相继)续(陆续、继续、连续)封(封闭、信封、)骄(骄傲、骄阳、骄横、)傲(傲慢、骄傲、高傲)
19、课文6 《千人糕》能 nénɡ(可能)(能力)(能干)(本能) 桌 zhuō(桌子)(书桌)(圆桌)(课桌)味 wèi (味道)(香味)(味精)(回味) 买 mǎi (买卖)(买书)(买菜)(收买)具 jù (工具)(文具)(玩具)(家具) 甘ɡān (甘甜)(甘草)(甘心)(甘愿)甜tián(甜菜)(甜美)(甜瓜)(甜品) 菜cài(种菜)(青菜)(白菜)(炒菜)劳láo (劳动)(辛劳)(劳工)(疲劳) 课文7 《一匹出色的马》匹 pǐ (马匹)(布匹)(匹配)(匹敌) 妹mèi (妹妹)(姐妹)(兄妹)(表妹)波 bō (波纹)(波浪)(水波)(风波) 纹 wén(花纹)(条纹)(指纹)(皱纹)像 xiànɡ(好像)(头像)(图像)(画像) 景 jǐnɡ(景色)(风景)(美景)(光景)恋 liàn (恋恋不舍)(留恋)(爱恋)(恋人)舍 shě (舍得)(舍弃)(舍命)(舍己为人)求 qiú (要求)( 请求)(求助)(追求)
20、路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
21、凤仙花的果实会炸裂，把种子弹向四方；椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后，靠流动的海水传播种子。
22、这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。
23、结驷连骑 随从、车马众多。形容排场阔绰。
24、莲(莲花)(莲子)(莲叶)(水莲)穷(无穷)(穷人)(贫穷)(哭穷)
25、课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。
26、作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣。
