张冠李戴的意思和造句
1、比如，凯迪克金奖作品《小房子》，带孩子领略生命与自然之美，带我们重温美好的田园之梦。(张冠李戴的意思和造句)。
2、 在《埃及的金字塔》一课教学中，共有“埃、坟、廓、厦、砌、吨、宏”7个生字。教师可在检查预习生字情况的过程中，立足最后一个“宏”字，先让学生组词，然后借“宏伟”来讲述课文的内容。再根据“宏伟”质疑提问：“埃及金字塔究竟怎样地宏伟呢？是谁建筑出宏伟的金字塔呢？”带着这样的疑问，学生很自然地从识字走向了阅读。(张冠李戴的意思和造句)。
3、★入选美国纽约公共图书馆评“每个人都应该知道的100种图画书”
4、 课堂扫描一(苏教版五年级上册《在大海中永生》识字教学片断)
5、总喜欢把《水浒传》里的人物张冠李戴，乱说一气。
6、(示例)如今，我们对民营经济的包容与支持始终如人们在市场经济中创造未来的激情也澎湃如昨。不为杂音噪音所惑，不为流言蜚语所动，今后的民营经济也会像改革开放40年走过的那样，在风险挑战中不断发展壮大。
7、 识字教学作为语文课程的重要组成部分，教学中也理应加入能力培养的环节，尤其高年级，更应注重学生对词语理解及运用能力的培养。但是一些教师
8、其实想要记住成语，学好成语并不难，只是很多家长与孩子没有找到正确学习成语的方法。
9、这个要求很具体：要求考生对于作者的(1)证据运用、(2)推理过程、(3)遣词造句等方面进行透彻的，充分考虑之后的评价。抓住了这三个要素，就基本保障了Analysis维度的6分。
10、《少儿说文解字》是我很喜欢的一套书，它是继东汉许慎的《说文解字》之后，对常用汉字的起源以及发展演变做逐一讲解的普及性少儿读物，可以帮孩子将汉字的前世今生摸得透透的。不过因为发货地疫情管控的原因，目前《少儿说文解字》是预售状态，发货时间会稍微延后。▼
11、申论全题型的系统讲解课程，并有五次精细化批改。课程有永久录屏。
12、我只是囫囵吞枣的.看了一下，就张冠李戴的乱说一气。
13、歹徒想使用张冠李戴的蒙混技俩逃避刑责，结果被警方一眼识破。
14、(含义)互联网法院是指案件的受理、送达、调解、证据交换、庭前准备、庭审、宣判等诉讼环节一般应当在互联网上完成，以全程在线为基本原则的法院。
15、我们这样张冠李戴，引来了观众们一阵阵爆笑声。
16、●明田艺蘅《留青日札·张公帽赋》：「谚云：‘张公帽掇在李公头上。’有人作赋云：‘物各有主，貌贵相宜;窃张公之帽也，假李老而戴之。’」
17、准确脱贫求的是实效，而非轰轰烈烈的声势。扶贫举措不唯实，就会出现资源错配现象。如一些地方无视扶贫对象的声音和意愿，一哄而上同质产业，最终落得烂尾收场。又如，有的地方搞金融扶贫，存在“拉郎配”现象，采取“户贷企用企还”模式，反而造成债务风险。准确扶贫，要在准确。离开准确二字，只会浪费扶贫资源。
18、第三项要素：内容模板要不得，结构模板很需要。
19、妈妈常把影歌星的名字张冠李戴，弄得我们啼笑皆非。
20、每当语文老师检查课文背诵时，小李常常张冠李戴，记错课文的内容。
21、你非要把李白的诗说成是杜甫的，这不是张冠李戴吗？
22、还原情境可以避免张冠李戴、自相矛盾的错误出现。
23、Here is the sentence in the Declaration of Independence we always remember: “We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal, that they are endowed by their Creator with certain unalienable Rights, that among these are Life, Liberty and the pursuit of Happiness.”(就算大喊出：人人生而平等，每个人都有生命，自由，追求幸福的权利，这和志愿者活动又有啥关系呢？)
24、你该知道张冠李戴这句成语埃”由于缺乏表情，这句话说得可笑之极。
25、(句式)错把xx当做yy/用yy代替xx，张冠李戴的效果只会与初衷南辕北辙。
26、我的动作极为迅速，不管父母有没有知道，不管袜子张冠李戴，冲下去尽情饱览雪的世界。
27、郭德纲主持节目，常常喜欢叫错名字，张冠李戴，增加一些笑料，以此来博得观众的注意。
28、(造句)用准确填表代替准确扶贫，张冠李戴的效果只会与初衷南辕北辙。
29、★一个愚蠢、虚荣、自欺欺人的皇帝，一颗敢于说真话的无暇童心，是表现孩子纯真的天性、反映大师对孩子热爱的世界杰作。
30、我的动作极为迅速，不管父母有没有知道，不管袜子张冠李戴，冲下去尽情饱览雪的世界。
31、(品质服务)迷信资本与技术，丢掉品质与服务，不仅会受到惩罚、得不偿失，也难以行之久远，最终失去的是用户和市场。诚信经营、追求品质，真正将新技术转化为好服务，注重提升用户体验，企业才能满足群众对美好生活的需要，进而赢得信任。
32、我们这样张冠李戴，引来了观众们一阵阵爆笑声。
33、★入选日本儿童文学家协会《世界绘本100选》
34、我的动作极为迅速，不管父母有没有知道，不管袜子张冠李戴，冲下去尽情饱览雪的世界。
35、张先生的帽子戴到李先生的头上。(示例)但老船夫却作错了一件事情，把昨晚唱歌人“张冠李戴”了。 (语法)联合式；作谓语、状语；含贬义(近义词)破绽百出、指鹿为马、似是而非、颠倒是非(反义词)对号入座、无可非议、毫厘不爽扩展资料张冠李戴的近义词指鹿为马(解释)指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。(出自)西汉·司马迁《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”
36、今天老师张冠李戴地把李宁做得错事安在了我头上。
37、作为日本出名插画家宫原宜子的代表作，延续了日本绘本细腻清新的画风！不失为一套3岁宝宝必备的桥梁书！
38、体，不仅可以让学生感受汉字文化，提升识字兴趣，还能引导学生利用音形义间的联系析形索义、因义记形，减少死记硬背和错别字的产生，识字效率将大大提高。
39、其他要注意的方面还有一些，但是以上4点是众多考生的最基本的要求。在达到以上的要求之后，考生还要考虑句型多变，单词避免单调重复，段落之间和句子之间尽量要用合适的承转词语，等等。
40、(造句)实现从农耕社会、工业社会到信息社会的骐骥一跃，中国家庭只经历了短短几十年。
41、在刚开始的那几天，您总是张冠李戴地把这个同学叫成那个同学，同学们私下都笑您好“傻”。
42、她们两个双胞胎长的真像，我常常把她们的名字叫反，真是张冠李戴!
43、 要想让学生具备独立识字的能力，教师需要把更多的精力从“教”转移到学生“学”上来，适时适当地渗透识字方法的指导，让学生学会一些常用的识字方法。
44、美国出名阅读研究专家吉姆·崔利斯曾表示：“在大多数父母觉察之前，孩子在心理上往往已经准备好要探索这个世界了。在过去的两千年里，童话故事恰恰满足了孩子探索世界的好奇心。”
45、HI，我是哈哈老爸，这里是我为你们开辟的一个新专栏，叫做《哈哈老爸说成语》。以后每周二推出，周六复播。让我们一起认识博大精深的中国文化，了解每一个成语的来龙去脉，历史典故。更可以孩子学习中文知识，做一个合格的中国人，增强我们的文化自信，民族自信！
46、你非要把李白的诗说成是杜甫的，这不是张冠李戴吗？
47、但由于要求孩子们掌握的成语数量极多，考查的内容又十分广泛，而很多孩子学成语都是靠死记硬背，所以成语在孩子们语文考试中的失分率颇高。
48、《申论作文专项批改课》(16开课·549元)
49、把李白的诗说成是杜甫的，这不是张冠李戴吗？
50、偶尔,他和同学们聊天时会冒冒失失地弄出个张冠李戴的新鲜事儿或新鲜词,让大家晕头转向,而他却自以为是得意洋洋地炫耀说:“这是学问,你们不懂!”。
51、 教学片断中学生为什么把“港”“属”“疆”等字写错了？一是因为这几个字本身易错；二是教师在教学时根本就没有关注这几个字，教师总是认为高年级了，生字词不教，学生也会读会写会用了，不必浪费时间了。错误的理念决定了错误的行为，也导致了识字教学质量不高。
52、(解释)：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。(出自)：明·田艺蘅《留青日札》卷二十二《张公帽赋》：“谚云：‘张公帽掇在李公头上。’有人作赋云：‘物各有主，貌贵相宜。窃张公之帽也，假李老而戴之。’”(语法)：联合式；作谓语、状语；含贬义(近义词)：破绽百出、似是而非(反义词)：无可非议、毫厘不爽
53、为了强调这样做不应该，就在第2段铺垫了四个不应该的做法。原来第2段整整一段，其实就是个铺垫。
54、(示例)当前，经济下行压力仍在，国内外形势复杂多变，中国的经济发展正处于爬坡过坎的关键时期，也正在迈向高质量发展的新阶段。越是在渡过难关的关键时期，越是需要发挥民营经济的作用。正是众多民营企业的分散化、多元化决策，才能够创造出坐在办公室想不出来的新产品、新业态、新商业模式，给中国经济带来新的可能性与想象力。因此，在当前的形势下，我们需要踏踏实实把民营经济办得更好。
55、惊喜的是，《成语故事》+《儿童必读故事》两套一起买更优惠哦~
56、他常常张冠李戴，把家庭作业本当课堂作业本用！
57、歹徒想使用张冠李戴的蒙混技俩逃避刑责，结果被警方一眼识破。
58、写人物传记最怕考证不实，一不小心就会闹出张冠李戴的笑话来。
59、在充满想象力的故事中，孩子们们会情不自禁地沉浸到这只懵懂可爱的小熊的心境当中。
60、一个要求“insightfulanalysis”有洞察力的分析和“sophisticatedunderstanding”微妙的理解很难把控。考生需要先把目标锁定在基本要求上，同时尽量正确而多方位地分析文章的整体逻辑特征，从而力争7-8分。
61、学习成语绝不能靠死记硬背，密密麻麻的成语书适合做词典，不适合给孩子学习成语。
62、我的动作极为迅速，不管父母有没有知道，不管袜子张冠李戴，冲下去尽情饱览雪的世界。
