坚守不渝的意思
1、出处：徐迟《牡丹》：“她们不屈不挠、坚贞不渝，任何考验不足以动摇她们。”(坚守不渝的意思)。
2、三位女医生，不一样的年龄，却有着同样的勇气，共同成为这场战役中负重前行的白衣战士。
3、坚执不从坚持自己的主张，不听从别人的意见。挺而走险指在无路可走的时候采取冒险行动。
4、(出处)： 《晋书·谢安传》：“安虽受朝寄，然东山之志始末不渝，每形于言色。”
5、态度、坚守诺言、一言九鼎、诚信意指矢志不渝、坚守不渝、忠贞不渝。
6、 虽然自学也可能是一条出路，但是就我个人而言，一是我觉得有老师带领着学会比较有目标性和针对性，少走很多弯路；二是辅导班会有一个比较好的学习氛围，教室里宿舍里所有人都在冲着自己的理想而努力，自己也丝毫没有理由懈怠。有了家长的支持，我开始在网上查询各种辅导班，最后选择了京虎教育高端私熟。当时选择这个班，是出色的师资加上小班授课方式吸引了我。后来也证实了我的选择是对的，在这里，每位同学每天都能面对面接触到较出色的老师，除了上课，他们对我们一对一诊断和答疑，在一个全封闭的环境里，我们和老师们同吃住。
7、百折不挠(bǎi zhé bù náo)折：挫折；挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
8、(拼音)： jiān shǒu bù yú
9、为了应对长时间无法吃喝和上厕所的情况，谢晓敏有自己的窍门，并且也分享给了其他队员：“每天去病房前，我都会将上顿吃不完的米饭熬成米粥，一次喝一大碗，进病房前去完卫生间，我会赶紧吃上高热量的食物，这样既养了胃，保障了身体的良好状态，还能有充沛的精力应对接下来的工作。抗击疫情就是拼体力，自己身体好，才有余力帮助更多患者。”
10、动如脱兔(反义)静如处女(释义)比喻行动敏捷。(出处)《孙子·九版地》：“是故始如处女，权敌人开户；后如脱兔，敌不及拒。”忠贞不渝(近义)忠贞不忠心耿耿、赤胆忠心(反义)六亲不认、大逆不道、离经叛道(释义)贞：意志或操守坚定不移；渝：改变，违背。忠诚坚定，永不改变。
11、白天的奔波之后并不是轻松惬意的夜晚，那些在酒店接待家长，当面的咨询的时光更不容易。记得有一位小学的家长，还在曾就读于一所倒闭了的私立学校，寒暄几句，便开始连环发问：你们是什么样的学校？和北大有什么关系？你们的师资来自哪里？有北大附中的老师的吗？我一一地向他介绍，趁着家长频频点头，我主动出击，向他多方位介绍了学校的情况，当我们谈的比较融洽的时候，我顺势邀请家长到学校实地参观。我的热情、真诚打动了这位家长，他填写了登记表，也让我感受到了久违的“胜利感”。
12、本文是《中国历代土地数字考实》台版序言。何炳棣先生在这篇序言里介绍了他“一生坚守不渝的治史南针与步骤”，所以编者就以此改题。这部书的重要性自不待言，何先生以他特有的豪迈和自信这样写道：我十分抱歉，这本土田数字专刊中的总分结论几乎全部都是“破旧”的。如果彻底“破旧”的同时也或多或少地代表“立新”的契机，那就真将是我远出望外的报酬了。
13、弘毅宽厚(hóng yì kuān hòu)弘毅：意志坚强，志向远大。志向远大而待人宽大厚道。
14、“为爱公益，明日可及。”这是我成立小学公益部时号召师生、家长投身于为明公益教育的口号。随着深圳为明小学部公益部的成立，10个，20个，50个，100个……上百上千的师生家长渐渐的，都跟着我一起行动了起来：书包、文具、书本、益智玩具，统统打包装箱。我们自发组成车队，千里迢迢，远赴贵州山区，挨家挨户走访了上百个少数民族贫困生。
15、今日成员的蜕变离不开荆州总·智团队的培养与关爱；
16、一对年轻恋人追求新潮前卫，在结婚时拍下了一组婚纱照，以示坦诚相待、忠贞不渝。
17、除了西汉末元始二年(公元2年)的土地数字与耕地面积相当接近外，其余朝代的土地数字都与事实有相当的差距。历代所谓的“打量画图”、“丈量”、“清丈”等等，都是根据业主原来为报税而作的丘块示意图，核对每个丘块的业主，以为防止飞洒诡避等弊或为调整税额税率，都未曾经过实地实测。
18、光阴荏苒，日月如梭，为明深圳南山分校将迎来20华诞。作为参与北大附中深圳南山分校小学部筹建的一批教师，我百感交集，难掩心中激动！往事一幕幕浮现在我的眼前，特别是建校初期的招生岁月，历历在目、让人回味。
19、他说：在南山学校，每一位教职员工都在用行动诠释着爱与责任。
20、1998年为农历戊寅虎年,五行纳音为“城墙土”,天干为戊,地支为寅,此年出生之人乃木克土之相。
21、(坚如磐石)坚：坚固，结实；磐：大石头。象大石头一样坚固。比喻不可动摇。
22、凡： 五行：水。本义：铸造器物的模子。引申义：凡是，表示概括。《广雅》：“凡，皆也”。凡字本义铸造器物的模子。引申义凡是一切，表示概括；另外也指平常的，不出奇的。用作人名意指踏实、平常心、礼让。
23、(千金之诺)：诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。
24、一见钟情、情有独钟、比翼双飞、长相厮守、白头相守、情比金坚、浓专情蜜意、花好月圆、属山盟海誓、天荒地老、海枯石烂、天长地久、百年好合、相濡以沫、一心一意、一生一世、意乱情迷、情投意合、如胶似漆、郎才女貌、早生贵子、恩恩爱爱、莺莺燕燕、郎情妾意、夫唱妇随、永结连理、多情多义风情月意、含情脉脉、伉俪情深、两厢情愿、厚貌深情、眉目传情、情非得已、情窦初开、情不自禁、情真意切、柔情密意、情意绵绵、纸短情长、怡情悦性、爱屋及乌、男欢女爱、相亲相爱、谈情说爱、甘棠之爱、心有灵犀、魂牵梦萦、青梅竹马所谓伊人，在水一方；从一而终；惊鸿一瞥；一日不见，如隔三秋；
25、坚韧、刚毅，毫不屈服。坚忍不拔形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。
26、(坚壁清野)坚壁：坚固壁垒；清野：清除郊野。对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。
27、在南山学校，每一位教职员工都在用行动诠释着爱与责任。最难忘的是几年前的一个周五的放学时间。暴雨挡住了教学楼到校车停放地点这一段路。这时候，我们的保安，老师每人举着一把雨伞，但伞都不是遮在自己的头上。全然不顾雨淋湿了自己。他们用雨伞为孩子们撑出了一条“爱心长廊”。期间有路过了家长看到这一情景，也默默地加入到了这个队伍。雨越下越大，伞也越来越密。没有一滴雨淋在孩子们的身上。这件事过去了几年，每每想起来，我的眼睛都会湿润。正是爱让每一位南山分校人都牢记自己的责任。这种爱与责任不仅体现在师生之间，还体现在教育之间。在深圳学校特别注重对年轻教师的培养。我们有“蓝青工程”，我们有“示范课”，我们有“青年教师”汇报课。为明深圳学校被称为深圳市教师的摇篮。
28、坚甲厉兵加固盔甲，磨砺武器。指作好战斗准备。
29、梅氏对我明清经济史研究的启示，既如此重要而又直接，何以我书中对这位大师一字未提呢？此中自有原故。拙作自明初至1949年人口及其相关问题的研究虽以“丁”“亩”为两块理论基石，而且专论“亩”的第六章对近六百年的种种土地数据都加以扼要的定性与评价，但完成于1954年冬的初稿较短，只写到道光末，因我不是专搞分析统计的人口学家。初稿很快即为哈佛燕京学社接受列入该社专刊(MonographSeries)之中。哈佛的汉学家们一向都对中西对比颇不无疑惧，所以初稿中决无可能提及中古英国，遑论梅氏。数月之内，费正清教授通过杨联陞学长告我：不久即可获福特基金会巨款，希望我以两个夏天把原稿大加扩充，写到1953年的人口普查，再由他另行出版。费先生虽曾在哈佛和牛津广习西史，平素也认为中西对比不易控制，以少比为妙。因此，我人口史最终书稿既不能搬出《末日判决簿》与明清土地数据作一精彩对比，也无法将梅氏巨著列入书目之中；甚至原稿中有限的与西史对比的几点，也都被删掉。
30、荆州总·智大家庭的欣欣向荣，来自于每个小家庭的理解与支持。团队中的每一个人都以大局为重，坚持维护团队的共同利益，团队创造出更高价值的同时，也成就了每一个更好的自己。
31、谢晓敏和刘惠莉、白桂荣、王凤霞、谷文博等战友们在抗击疫情一线
32、坚贞不屈坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。
33、(坚苦卓绝)坚苦：坚忍刻苦；卓绝：超过一般。坚忍刻苦的精神超过寻常。
34、出处：出自徐迟《牡丹》：“她们不屈不挠、坚贞不渝，任何考验不足以动摇她们。”
35、如果说“把事业放在心上”表明了对事业的追求，那么还有一句话叫“把心放在事业上”，我觉得这表明了追求事业的行动。常有教师和园长问我，“平时为什么总看不出有什么问题”，其实只要有持续追求事业的行动，就一定会有问题意识，就可以在似乎很正常的情境中发现问题并且善于提出问题，不满足于已有的现状和取得的点点滴滴的成功，能要求自己将常规经验问题化。我经常告诫自己的一句话是：“勤于思考，乐于总结”。勤于思考就是给大脑留出空间，常发现多分析“是什么、为什么、怎么办”。乐于总结是把工作中问题的解决过程转化为新的实践或新契机，而达到教育较好化的过程，持续地使自己重新站在一个新的起点。
36、今日的华彩是昨日荆州总·智团队经历的磨炼与考验后，涅槃重生的升华。
37、(坚持不懈)懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。
38、试想，我们当时要是没有这点精神和信念能在民办学校里坚持到今天？要是没有压力，没有吃苦耐劳、忍辱负重，能忍受家长的误会与慢待，路人的的傲慢和白眼、小区保安的故意刁难、城管的粗暴驱赶，甚至是冒着被乱棍打出的风险，怎能坚持一路走来？
39、我国史学有很深的传统。当时几个出名大学对历史研究各持不同的看法：北京大学比较注重中国史，燕京大学注重详征而往往倾向琐碎的考据，以考据为最终目的。清华对历史学的看法不同。当时陈寅恪先生最精于考据，雷海宗先生注重大的综合，系主任蒋廷黻先生专攻中国近代外交史，考据与综合并重，更偏重综合。蒋先生认为治史必须兼通基本的社会科学，所以鼓励历史系的学生同时修读经济学概论、社会学原理、近代zz制度等课程。在历史的大领域内，他主张先读西洋史，采取西方史学方法和观点的长处，然后再分析综合中国历史上的大课题。回想起来，在三十年代的中国，只有清华的历史系，才是历史与社会科学并重；历史之中西方史与中国史并重；中国史内考据与综合并重。清华历史系的方针虽然比较高瞻远瞩，不急于求功，可是当时同学中并非人人都走这条大路。我自问是一直真正走这条道路的。
40、矢志不渝：表示永远不变心。)最接近的是海枯石烂。海枯石烂：海水干涸、石头腐烂，形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。白头偕老：白头：头发白；偕：共同。夫妻相亲相爱，一直到老。天荒地老：天荒秽，地衰老。指经历的时间极久。
41、比喻协定或盟约刚刚签订不久(多用于指责对方违背诺言)。
42、坚韧不拔形容意志坚定，不可动摇。坚如磐石象大石头一样坚固。
43、学习名师感悟许多，也对自己的教育实践有了更深的认识。爱孩子是教师的天职，做到怎么去爱则体现了好老师的专业境界。90年代初在当时市教育局的幼教处领导牵头下，我和几位有研究志趣的同行自发组织了和老一辈特级教师定期研讨幼教热点与问题的活动。在一次讨论中，老一辈特级教师谈到有些教师带班经验不足的种种问题时，一位特级教师形象地说：这是她们对幼儿还不会“轧苗头”(上海方言)，即还不能对幼儿行为和情绪反应有判断和预见。在大家围绕如何“轧苗头”的话题议论中，我深刻地反思：当我们每天面对着各种各样的孩子，每天面对着孩子各种各样的言行，如何寻找对孩子行为的恰当解释？如何从孩子的言行中辨别他们的需要？问题指向教师对幼儿不仅是情感上的关爱，更要科学地了解幼儿，即对幼儿在园一日生活和活动中的外部言行表现进行意义阐释，从而获得对幼儿感知、经验和行动的深层理解。自1996年开始，我进入对幼儿生心理发展需要的探索研究。研究的出发点并不是为了在幼儿需要理论上有什么重大突破，而是将眼光真正放在幼儿身上，从符合幼儿生命成长的规律来认识幼儿园保育教育实践。
44、矢志不渝shǐzhìbùyú成语解释表示永远不变心。成语出处《晋书谢安传》:“安虽受朝寄,然东山之志始末不渝,每形于言色
45、(坚忍不拔)形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。
46、我之所以在此序中介绍书中主要结论，是由于数十年来郁结胸中，对中西治史积累的观感，再不能不借适当机会逐一公开发表了。
