谚语谣言告诫辩论类似的词语
1、轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。(用生字卡片检查)(课件出示6)(谚语谣言告诫辩论类似的词语)。
2、(解释)蹉跎：光阴白白地过去。形容虚度光阴。
3、总结：同学们，看看黑板，老爷爷和老婆婆说漏，是怕屋顶漏雨，结果却吓跑了老虎和贼，这叫做“歪打正着”；老虎和贼听到‘漏’，吓得到处跑，这叫“作贼心虚”，整整一个晚上，小毛驴都在驴圈里安安稳稳地待着，这样“安然无恙”
4、秦岭 无拘无束 飞驰 空旷 低矮 起伏胸前
5、只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们。
6、抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。
7、 老虎和贼第二次去偷驴时,在路上遇见，彼此认为对方就是“漏”，把对方吓昏。这部分也有意思。
8、部编版三年级下册语文第二单元知识小结及单元达标AB卷
9、 迁移上面的学法，小组自主交流学习慢性子裁缝的。
10、指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要注意笔顺。
11、(设计意图：通过谈话激发学生兴趣，引入课题。检查学生预习情况，学生是否正确读准生字词，扫除阅读障碍，用小标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的结构层次。)
12、生：眯着眼睛，紧闭着嘴。师：这是神态。(板书：神态)
13、咳嗽、唠叨、嘀咕这三个词语中的第二个字应读轻声。
14、引导学生自主总结“理解词语”的方法，并小组合作，寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处。
15、一天，两天，十天……两个月过去了，夏天就快来了。
16、 先让学生看题目展开想象，编一个有趣的故事情节。
17、师：多美的想像啊！大家体会得真不错。你还知道了什么？
18、老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答—他们抬头看看屋顶—唉，说怕漏，偏又漏雨了！
19、喋喋不休说话谈话讲话叙述陈述复述申述说明声明讲明谈论辩论议论讨论商谈哈谈商量畅谈商讨话语呓语梦话怪话黑话谣言谰言恶言狂言
20、(设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。)
21、(1)(课件出示4)出示学生认为难读的词语：
