一、现代小短诗4句
1、前面有两条路一条是泥土的。
2、要点：指导分句朗读，你还能读出分句间的强弱对比，让我们感受到了现代诗高低起伏的节奏。
3、我来帮你编一个：望云海滔滔远去看青川冰雪消融友善似初蕾萌苞充盈日月光华间贪嗔憎恶仇怨恨不带尘埃永冻结七情六欲深深葬生老病死全退步望长夜辗转难眠今夕善美凉如水万里长城今安在不见当年秦始皇应该还可以吧。。
4、也没有驻足时那样喧哗，
5、你的心是小小的窗扉紧掩
6、一刹那里所有的甜蜜与悲凄
7、为国家捐躯奉献是我较大的责任
8、补白想象：一轮明月，一座小园。藤萝叶下，树影婆娑。树下的小小竹椅上坐着母亲和“我”，她们笑语盈盈，在做什么？说什么？
9、广东梅州十年现代短诗100首最古韵
10、能在你心泉留下一丝涟漪
11、教学重点：体会诗歌的韵味；体会诗歌表达的情感。
12、朗读交流：你发现了现代诗与我们以前读的古体诗相比，有什么共同的特点呢？
13、小结：风雨是景象，是心情，更是对母亲怀抱的依恋。她把母爱视为最崇高，最美好的东西，反复加以歌颂。
14、广东梅州十年现代短诗100首最知觉
15、朗读《繁星》(七一)，延长顿逗，读出回忆的味道。
16、绿(作者)艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅
17、本单元最后一首诗为戴望舒的《在天晴了的时候》，这首诗一共3节，每节的字数、行数皆不相同，隔行押韵。诗歌从头至尾，“走、柔、垢、头、透、游、收、候、流、皱、游”都押韵。戴望舒的这首诗语言自然流畅，他写到了泥路、小草、小白菊、凤蝶、新阳、溪水，写到了天上的云朵，对自然景观的描写细致而生动，号召小朋友们雨后天晴要到自然中去呼吸新鲜的空气，去观察自然的美景，表达了诗人对大自然的热爱之情。这也体现了现代诗的一个特点：形式比较自由，不拘一格。
18、唤起自我感受：读这样的回忆，你是不是也想起了自己儿时的回忆？拿起手中的笔，写一写你自己的儿时的回忆。
19、那一声珍重里有蜜甜的忧愁。
20、新开的花朵绽开了笑脸，
二、现代小短诗4句植物
1、完成了上帝所作的一首诗
2、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
3、四年级小学生原创的现代诗六
4、是众多先烈生命的颜色，
5、看风景的人在楼上看你。
6、就能忘记你秀美的双眸，
7、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
8、是迎风飘扬国旗的颜色，
9、第重视诗歌的音韵之美。古典诗歌有平仄，有押韵，有节奏，讲究音韵美。《白桦》这首诗，体现了诗歌的音韵之美。前面已经讲过它的音韵美，这里不再赘述。
10、寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，
11、故乡的歌是一支清远的笛
12、想象画面：你的眼前仿佛出现怎样的画面？
13、教学难点：体会诗歌的韵味；体会诗歌表达的情感；仿写小短诗。
14、几年风雨暗中秋，此夜青辉似水流。何事闭门甘寂寞？玉楼高处不禁愁。
15、只为了亿万光年里的那一刹那
16、在形式排列上，一首小诗中“这些事”顶格，“是永不漫灭的回忆”空了一格，“月明的园中”顶格，“藤萝的叶下”空了一格，“母亲的膝上”空了两格，层层递进，有着排列上的形式之美。第二首小诗中“大海啊”顶格，“哪一颗星没有光”“哪一朵花没有香”“哪一次我的思潮里”这三句话是用排比的句式，都空一格，“没有你波涛的清响”空了两格，整体和谐，形式独特。同样，第三首小诗中“母亲啊”顶格，“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”顶格，“鸟儿躲到它的巢里”和“我只躲到你的怀里”空了一格，形式富有变化的美感。
17、你不必讶异，更无须欢喜——
18、满天的星，只有人不见。
19、山野家一幢孤立的房子。
20、梦里终觉恍然,匆匆又是一年。
三、现代小短诗4句繁星
1、情境背诵：我们也像作者一样，面向大海，发出我们的疑问：“大海啊！——”
2、初步了解现代诗的特点，仿写小短诗。
3、还有孩子们众多的欢声笑语…
4、广东梅州十年现代短诗100首最民间
5、事无成一件,累字落双肩！
6、一生只够爱一个人，从前的锁也好看
7、记得早先少年时，大家诚诚恳恳
8、梦似的挂起，你向黑夜要回那一句话——
9、诗歌是通过形象来说话的，它不讲抽象的道理，而往往将立意蕴藏在画面中。后两句“随意春芳歇，王孙自可留”是立意。春天过去了，就让它过去吧。因为到了秋天，有秋天的美景。你看秋高气爽，空气清新，明月清幽，泉水清澈，竹林清静，荷花清雅，所以“随意春芳歇”。如此美景，诗人说“王孙自可留”，他想留在山林，再也不想回到那污浊的官场上去，如此立意，也是蕴藏在前三句所描绘的形象和画面中的。可见，诗歌都是通过画面、形象来抒发情感和体现主旨的，这是诗歌的第二个特点。
10、对红色，我感到从站起来到强起来的无限力量。
11、我想让自己成为一只海鸥
12、出淤泥而不染,濯清涟而不妖霞包霓荷碧，天然地，别是风流标格。重重青盖下，千娇照水，好红红白白。荷花含笑调薰风。两情著意尤浓。水精栏槛四玲珑。召见妆容。
13、揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
14、在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
15、(寻觅春天(现代诗))一树绿芽，满枝花朵。淅淅沥沥的小雨……激起我对春天美好的向往。沐浴着明媚的春光，陶醉于花蕾的芬芳。多想摄下这旖旎的风光，多想勾勒几笔大自然的绝创，让活力的生命驻足画面，永久留香。不能如意，只能心赏。心中有景皆风景，何必满足纸上榜。春天——向我走近，又渐离远方……
16、孙双金，江苏省特级教师、正高级教师、江苏省人民教育家首批培养对象、南京市北京东路小学校长
17、你有你的，我有我的，方向；
18、本单元的第三首诗是苏联诗人叶赛宁的《白桦》，全诗一共4节，每节皆由4句组成，隔行押韵。第1节中，“白桦”与“雪花”押韵；第2节中，“潇洒”与“如画”押韵；第3节，“白桦”和“雪花”押韵；第4节，“朝霞”和“光华”押韵。诗歌歌颂白桦，情真意切，诗句押韵，朗朗上口，富有音韵美是这首诗的明显特征。
19、但是，没有“现代七言诗”这个说法。你可以说“近体七律”。拓展资料七言诗是中国诗歌体裁之一。全诗每句七字或以七字句为主。起源于楚辞和汉代的民间歌谣。
20、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
四、现代小短诗4句艾青
1、你记得也好，较好你忘掉。
2、道一声珍重道一声珍重，
3、第现代诗歌的语言更加浅显明了。前面所分析的四首诗歌，其语言虽然都浅显明了，平白如话，却营造出优美恬淡的意境，令人回味无穷。选取的词汇多是口语，极少渲染；描述的内容来自生活，给人一种明白易懂的亲切感。
4、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
5、自主朗读，体会节奏
6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
7、四年级下册第三单元是一个综合性学习的现代诗单元。教师应立足于大单元的视角进行教学研究，准确把握大单元语文要素，理解编者的编写意图是现代诗大单元教学的关键。教材编写者在单元导语中直接点明了本单元的语文要素：
8、赏天如幕，星如梦，月如玉！
9、新生的蘑菇发出了新芽，
10、小时候，乡愁是一枚小小的邮票
11、叽叽喳喳，流过了草地，小鸟唱起了欢乐的歌。
12、钥匙精美有样子，你锁了人家就懂了
13、诗歌的语言富有音韵美。所谓音韵美，主要是指诗歌的平仄、押韵和节奏体现出来的典雅和谐之美。从《诗经》开始，中国的诗歌就是用来唱的。汉乐府可唱，唐诗可唱，而《楚辞》则是诗句、音乐、舞蹈的结合体，宋词本身便是合乐的歌词，当时很多词可以配舞而歌。中国诗歌的音韵之美，历经几千年在华夏大地上传承不息。中国诗歌的音韵之美得益于我们的汉语本身，其音韵优美和谐，是世界上最美的诗话语言。日本学者石川忠久就曾感慨：“汉诗是高级的语言艺术，无疑是世界上最灿烂、最富内涵的诗歌。”所以，我们在欣赏诗歌时，一定要充分欣赏和体会诗歌的音韵美，从而受到艺术的熏陶和感染。
14、经历“风雨”：“心中的风雨”又会是遇见什么事情呢？
15、我爱溪水，因为它是生命之源。
16、我爱这雨后天，这平原的青草一片！
17、砰砰砰砰，溪水打在岩石上，当起了鼓棒。
18、一个板块，诗歌比较阅读。诗歌的一个特点就是表情达意，所以通过现代诗的一些写作特点，体会诗歌表达的情感，是学习现代诗的首要任务。围绕单元语文要素，本单元一共选了4首诗。一首《繁星》的编写意图是通过《繁星》的学习，体会诗歌的情感韵味，开展综合性学习，收集喜欢的诗，做好摘抄。《绿》和《白桦》也是两首需要精读的诗，而《在天晴了的时候》是略读诗。教学时，可以安排比较阅读，或者把《绿》和《白桦》进行比较，或者把它们和《在天晴了的时候》进行比较。
19、初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。要根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
20、道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁。
五、现代小短诗4句四年级
1、容颜暗换，韶华去，香如故！
2、我低着头，品尝这天然的果汁，冰冰的，甜甜的。
3、《盼望》(席慕容)
4、长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气
5、你看我时很远，你看云时很近。
6、在徐志摩的这首短诗中，“沙扬娜拉”是美的，她的美就在她的温柔。而她的“温柔”，美的体现在了她那一低头间，这一低头让作者看起来，“沙扬娜拉”就似一朵初绽的水莲花，在“凉风”的吹拂下婀娜多姿，娇羞万千。
7、第四个板块为日积月累。学生收集名人谈诗的名言，把这些名言集中起来读一读，背一背，从而加深对诗歌的认识，增加积累，丰富语言。
8、你我相逢在黑夜的海上，
9、我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落
10、七言诗包括七言古诗(简称七古)、七言律诗(简称七律)。
11、从童年起，我便独自一人。
12、要点：读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
13、《纸船》作者：冰心我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
14、我走这条也抵达了落日和森林。
15、体会情感：多么甜美温馨的场景啊，作者用了一个词语来形容——“永不漫灭”。
16、现代冰心，《春水·诗人》：诗人！不要委屈了自然罢！＂美＂的图画，要淡淡的描呵！
17、悟情《繁星》(一五九)结合作者经历，补充资料，理解“心中风雨”的内涵，通过复沓朗读体会情感。
18、你听：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”平仄押韵、节奏明快，读起来朗朗上口，特别具有美感，这是中国古典诗歌的魅力所在。
19、理解“风雨”含义，体会诗歌表达的情感。
20、对红色，我感到心中一下子充满光明。
