一、缅怀革命先烈的优美句子
1、主要对本班学生已有知识基础和能力发展水平和学习本课现有认知基础进行分析，已有水平分析结论是：
2、历史定格，英雄长眠。时至今日，我们仍然能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍然能感受到先烈们呼吸的频率。正是因为他们的伟大，中国巨龙腾飞于九霄之外，华夏巨人屹立于民族之林。正是因为他们的牺牲，一个古老民族书写下一篇新的乐章，一个泱泱大国苏醒于世界的东方！
3、没有先烈的付出，就不会今天的中国，为了一个强大的中国，他们付出了太多，今天在面对复杂的国际国内环境，新时代的中国人应该像先烈一样，守住和平，守住我们寸寸山河和海疆。
4、(课件出示)重点正音：沉着(zhuó)含糊(hu)：
5、(引导学生从“不慌不忙”一词中体会父亲面对搜捕时从容镇定的英雄气概，明白父亲为革命事业早已做好各种准备。)
6、态度对比粗暴，像魔鬼，冷笑，残暴惯有的严峻
7、他们正冒着敌人的炮火前进
8、带着崇高的敬意，缅怀革命的先烈，带着哀悼的情怀思念逝去的亲人，清明节，是一个有着痛苦哀伤回忆却无法磨灭的日子，这个特别的日子，让我们再一次探寻无法消逝的伟大。
9、人数对比挤满了只和孩子在一起
10、这篇文章是李大钊的女儿李星华根据自己的亲身经历写成的，不仅回忆了父亲被捕、被害的前后经过，也表达了自己强烈的感情。请同学们读读文章开头一个自然段和结尾的三个自然段，看看有什么发现，然后说说你是怎么想的。
11、长眠于此的先烈们，你们为了旧中国的解放，枪林弹雨中，洒下了最后一滴鲜血，带着最后一丝微笑，献出了你们宝贵的生命！可是，我们知道：你们不是漠视生命，而是你们心中装着伟大的共产主义理想，你们心里装着千千万万的受灾受难的劳苦大众！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是你们最宽广的胸怀；“全心全意为人民服务”是你们最崇高、最伟大的神圣职责！
12、重点指导书写：“哼”：不要把右边的“了”写成“子”
13、(2)面对敌人，“我”与父亲的态度对比。(“我”是瞪着眼、十分恐惧，父亲是“不慌不忙”、“保持严峻的态度”，显得十分沉着、平和，反衬出父亲为革命事业早已做好各种准备。)
14、问苍茫大地，谁主沉浮！
15、忠烈千秋，一襟晚照。当年投身抗美援朝战争的那批年轻人，如今大部分已经离我们而去，健在也已进入人生暮年。那段历史，对于他们而言，是一段青春的华彩;对于国家民族而言，那是一段奋发图强的国家记忆。今天的中国已经进入伟大的新时代，是对为夺取抗美援朝战争胜利而献出生命的英烈，为保卫祖国、维护和平作出贡献的先辈较好的告慰。
16、也许我们对英烈的名字早已淡忘，墓碑上的名字也逐渐淡化。
17、栾城区第六中学七年级(6)班安一琛
18、向所有为中华人民繁荣富强做出伟大贡献的先人致敬！你们永远是我的榜样，我将以你为荣，人民烈士永垂不朽！
19、我来到花店买上几枝清幽淡雅的白菊，快步追上父母和弟弟的脚步，一起走进众多视死如归英雄们的长眠之地——烈士陵园。
20、冶河镇苏邱中学九年级一班刘珂瑾
二、缅怀革命先烈的优美句子开头
1、创设写的情境。对于生死未卜的家人而言，此刻好不容易见面，父亲的心里在说些什么呢？请你写下来。(表明对家人的思念与爱护；表明自己的立场与态度；表明对女儿的希望......)
2、“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平时对我们讲的——他对革命事业的信心。”
3、中国人民不会忘记，共和国不会忘记，我们不会忘记，先烈不朽。
4、缅怀革命先烈，弘扬民族精神。传承先烈遗志，弘扬革命精神。牢记历史，缅怀英烈。缅怀革命先烈，继承优良传统。
5、回归于当下，望着电脑屏幕上英烈们的照片与事迹，我发自肺腑的说：“烈士们，谢谢你们，感恩你们，我们这些后生们定不负你们的期望，太平盛世定会如你们所愿，我们会用我们的青春回报你们的付出！”
6、依然牢牢握在他们的手中
7、生为炎黄子孙我无比自豪，
8、血染的军装、泥土、山岗
9、清明时节雨潇潇，墓碑无声风飘飘。拂动松柏轻轻摇，吹下泪花一道道。哀伤在心青烟绕，纸钱纷飞薄酒倒。祝愿天国永安好，生者携手乐淘淘。
10、(2)这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。
11、我敬爱的革命先烈们，虽然你们已经永远地远离了我们，但你们的事迹，你们胜利的凯歌将永远流传于世，在我们的心中烙下不可抹去的印章。烈士们，你们就长眠于此，由我们来带你们回家，你们是永恒的军人，是永生的存在，当我们享受胜利的和平果实时，我们没有忘记这果实有你们洒下的汗血，我们没有忘记这共和国的土壤里有着你们深沉的爱意，我们更没有忘记你们那坚强不屈勇往直前的精神，是你们，谱写了一首首共产主义的壮烈凯歌！
12、为引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养，3月21日上午，由恩平市教育局主办、恩城飞鹅塘小学承办的道德教育实践活动——“缅怀革命先烈牢记光荣历史”朗诵比赛在百年龙眼树下举行。
13、但你们的事迹会永远活在我们心里。
14、就像故乡枝头的一片红枫叶
15、我们的过去是您铺的，我们的未来是您给的；您已为我们付出太多，我们唯有带着您的希望去创造祖国未来的富强。
16、多种形式认读词语(自学为主)
17、心中总是燃起一丝丝莫名的哀愁。
18、在关闭之前的那一瞬间格外明亮的憧憬
19、生得伟大，死得光荣革命先烈的名人名言众多革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，使我们每个活着的人想起他们就心里难过，难道还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃的吗
20、写话抒情：李大钊虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财富，面对眼前的这位中国共产党的出色，你想说点什么呢？拿起你手中的笔，把自己想说的话写在课文李大钊的画像下。
三、缅怀革命先烈的短句
1、他来自地图上方的那个国家
2、设情境析词句，品精神悟情感
3、中国的勇士，您们的英魂永驻我们心间！向为探索救国救民的道路、抵御侵略而牺牲的仁人志士致敬！中国人民不会忘记，共和国不会忘记，我们不会忘记，先烈不朽。每次望见五星红旗，就想到您们，各位先烈，是您们的献血染红了它！缅怀革命先烈的丰功伟绩，好好学习，掌握本领，争当热爱祖国、理想远大的好少年。
4、冶河镇中学八年级6班郭寒香
5、有的已经跨过了万水千山
6、如果你就是文中的我，了解父亲被难的经过，心中又会涌动着怎样的一种感情呢？(预设：激动，愤慨，感动，难过......)
7、我不明白，为什么要有清明这个节日，要把人们的回忆硬生生地从脑海中勾出来，姥爷说，因为人们的思念。我仍是不明白是什么意思，直到小学毕业的那一天，注定要分离的我们将要各奔东西，一旦离去，就回不了头。我想，这六年的点点滴滴，虽说已经离去，有许多的缺憾，但是，已回不了头。清明的怀念，也就是如此吧。虽说没有失去亲人的痛苦，可是，这种离别的滋味，也是一种煎熬。
8、仿佛听到隐约的军号声在召唤！
9、生为龙的传人我无尚光荣。
10、指导老师点评:条理清晰层次分明，语言优美文笔流畅，立足现代感受祖国的蓬勃发展，以此告慰革命先烈，感情抒发真挚自然。
11、此环节预设学生找到的被捕时的课文内容：
12、(教学准备)多媒体课件
13、我永远忘不了()年()月()日，忘不了()，忘不了()。
14、记忆中的一片无边无际的鲜红
15、早上，我打开电脑，在文明网上参与了“清明祭英烈”的活动。一打开页面，人名英雄纪念碑就矗立在眼前，来自祖国各地的网友们纷纷留言，来缅怀革命先烈。看着页面一位位充满豪情壮志英烈们的雕像，我仿佛看到了狼牙山五壮士跳崖时悲壮的情景，仿佛看到董存瑞手举炸药包时豪迈的神情，仿佛看到黄继光用胸膛堵住枪眼时坚定的眼神，仿佛看到··…··“不忘烈士抛忠骨，民族复兴中华魂。”革命先烈们为了党，为了人民，为了祖国，将自己的生命置之脑后，用鲜血染红了五星红旗。每当五星红旗伴随着雄壮的国歌冉冉升起时，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我的心中总会燃起对祖国无限热爱的激情。看见红旗在空中摇曳，我仿佛看到革命些列门抛头颅、洒热血，是啊，没有他们就没有我们今天的幸福生活！
16、瞅了瞅窝窝头乱蓬蓬舅姥爷一拥而入
17、评价深化，引导课外阅读。
18、向英雄致敬！为逝者默哀！缅怀先烈！致敬英雄！感恩生活！活在当下！2020年！我们都会平安！
19、让一抹“清明“淌入心田
20、评委点评：本文作者开篇宏阔，落笔从华夏五千年历史谈起，继而点明：爱国圣火，世代传递。下文紧紧围绕“爱国”主题缅怀追念，追怀历史按照时间顺序，从抗日到抗美援朝，英雄辈出。最后回归时代：当今的青少年学生当牢记历史、铭记初心，为国而学习奋斗！整篇文章格调高昂，爱国情深，主题突出！(建议三等奖)
四、缅怀革命先烈的优美句子赞美
1、缅怀先烈，励志青年，微聚青春，奉献基层。一祭先贤，敬意绵长;二祭先烈，激情满腔;三祭先人，真情难忘。清明时节，春风和畅，播种耕耘，万物滋长。清明时节扫墓，不要忘记那些为新中国抛头颅洒热血的革命先烈，是他们用自己的生命铺就了中华强国之路，没有他们就没有我们今天的幸福生活，我们永远不会忘记他们!先祖之魂如一首浩瀚的长歌撼人心魄。民族先烈似一泓雄浑的江水使人心澈。正是因为一代又一代的中华儿女用生命谱写民族的篇章，中华之精神才得以传承。也正是这一脉相承的民族精神，我们的祖国才能屹立五千年而不倒。
2、我奔走在偌大的陵园中，可最后发现自己不仅没找到弟弟也跟丢了父母。我焦急地像热锅上的蚂蚁在原地踱来踱去，突然想到陵园中有一座烈士雕像，前去瞻仰的人很多，不如去哪儿找找吧。
3、是呀，正因如此，女儿李星华在文中的一段就发出了这样的心声——(学生激情齐读)
4、课文按照什么顺序回忆了十六年前父亲的哪些事？李大钊给你留下了怎样的印象？
5、(设计意图：补充介绍李大钊被捕后受尽敌人严刑拷打和折磨，却始终无所畏惧、坚贞不屈、严守党的秘密的资料，加深学生对人物的认识，唤起学生们已有知识经验，学生首先会抓人物的言行心理神态来体会人物的精神品质，感知人物形象。)
6、关于首尾呼应的写作方法学生关注较少，因此要在一课时理清文章顺序时让学生初步感知，还应在第二课时设情境、感情读及设情境、补白等形式体会其表达效果。
7、学生自主阅读体会。
8、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平时对我们讲的——他对革命事业的信心。
9、这首词从开始到结束都贯穿着“繁华”、“喧哗”的节日气氛，把读者也卷入这气氛之中，领受节日的欢乐。读完这首词，再回头看看一句：“清明上巳西湖好。”就不难看出，作者是借节日的繁华来赞美西湖美好的。词中每一句都有丰富的内涵，全词构成一幅生动壮美的游春图。
10、有的刚刚加入抗战的队伍
11、(设计意图：此处补白是为了更加激发孩子对革命先烈的敬仰之情，也从女儿角度体验面对父亲惨死的消息内心的悲痛欲绝。)
12、准确把握课文的主要内容，感悟李大钊对工作高度负责、临危不惧、视死如归的大无畏革命形象。
13、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节是个蕴含着丰富情感的节日，它不止让人想到了我们逝去的亲友，更让千百亿的中国人想起了众多为祖国献出宝贵生命的英勇烈士！
14、一种让侵略者胆寒的精神
15、(设计意图：引导学生由课文的学习迁移到对相关革命题材小说的阅读，既深化了主题认识，又拓展学生的阅读面。)
16、以一个女儿的感受再读这一段，读出自己的体会。
17、正确、流利、有感情地朗读课文。
18、思想永远昂扬，灵魂永不跪倒，步伐永远坚定，这就是我们面对先烈们的铮铮誓言。我们将无愧伟大时代，我们将奋然前行!
19、清明节，万物复苏，春意盎然。
20、正确、流利地朗读课文。
五、缅怀革命先烈的优美句子150字
1、(设计意图：在对比中理解不慌不忙、惯有的严峻态度等词语的意思，在对比中感受李大钊的镇定自若的大无畏精神。在对比中感受到女儿对父亲的敬佩之情)
2、(教学课时)两课时
3、冶河镇苏邱中学九年级二班王嘉涵
4、(设计意图：本课新词和要求会写的生字比较多，但不少字词学生通过平时的课外阅读和课前的扎实预习已经很熟悉，故只选择难读易错的字词进行正音、书写，既是对学情的尊重，又便于后续教学的深入。)
5、(设计意图：歌曲渲染气氛，目的是为学习本篇课文做背景铺垫，帮助学生更好地走进本课主题，明确学习内容和要求。)
6、对本班学习本课现有认知基础进行调研。学生全班46人，45人参与调研。(一位同学长期请假)
7、4月4日的清明节就快要到了，为新中国奋斗而牺牲的革命烈士们，在我的心中，是永远不会磨灭的。每当清明节，我脑子里就像到了一位为革命中勇猛前进的将士、沉着冷静的指挥官，还有众多为革命胜利而默默无闻地贡献一切的人民。我们有现在的一切：平和的社会、稳定的生活，都是你们不断奋斗的结果！你们是最伟大的！我将现上一束鲜花，向你们致敬。
8、平台为您的才情折服，为我们的维斯文字之美惊呼~
9、这首诗写的清明时的人事和景物，语言清新。尾联却点出“风光似去年”，“记得承平事”，透露出对盛世的怀念。
10、当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？第四组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。
11、红杏开时，一霎清明雨。
12、依然在我们的血液里奔流
13、没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。缅怀先烈，铭记历史，致敬英雄。
14、回望过去，祖国的历史长河渐渐地倒流着……
15、看着他幼小的身影站在高大的雕像前，我莫名觉得此时的他就像一株清俊的小松，迎着早春的暖光，虽稚嫩也学苍劲的老松挺直劲拔的向上生长着……
16、(设计意图：简洁的板书不仅体现了文章的叙述顺序，而且突出了人物的形象和精神品质，也小结了本课的写作方法。)
17、父亲，您走了，留下的是满屋泛黄的古书籍、那研的磨还散发着淡淡的磨香、那厚厚的放大镜静静的放在书桌之上!满目的忧伤呀!
18、我发觉有什么流进了嘴角
19、体会前后照应的写法及这种写法的好处，学习直接描写人物的语言、神态等和对比描写不同人物的方法来表现主要人物的精神。
20、让我们永远记住英雄的志愿军战士吧,让我们用无限的思念永远怀念他们吧,并寄托我们的哀思!让我们向所有在这场战争中做过贡献的人们致以最崇高的敬礼吧！
