教育名人名言名句经典摘抄与赏析
1、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。(法)卢梭
2、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”(爱因斯坦)
3、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基
4、如果，感到此时的自己很辛苦，那告诉自己：容易走的都是下坡路。坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步。如果，你正在埋怨命运不眷顾，开导自己：命，是失败者的借口；运，是成功者的谦词。命运从来都是掌握在自己的手中，埋怨只是一种懦弱的表现；努力，才是人生的态度！
5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
6、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。(苏霍姆林斯基)
7、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。(教育名人名言名句经典摘抄与赏析)。
8、我们在吃饭时想着工作，在工作时想着出错，在恋爱时担心分手，在拥抱时还在看表……我们不能在适当的时间做专一的事，所以我们还是凡人一个。
9、昨天再好，走不回去，明天再难，也要抬脚继续，你不勇敢，没有人替你坚强，你不疯狂，没有人帮你实现梦想！
10、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知
11、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
12、他缓缓的道：“亲眼看见所爱之人被践踏，自己却无能为力。你明白自己什么也做不了，这才是世界上最痛苦的事。”
13、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)
14、坚持一定会成功吗？答案是错，这是成功学一贯的理念，如果坚持能成功的话，苦追刘德华的杨丽娟就会成为刘德华的老婆的。
15、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
16、你的父母有没有对你说过：“我这样为了你，你却让我这么伤心。”这些话听上去是爱的表达，其实是一种要求与责备。翻译过来就是：“我对你这么好，所以你必须听我的话！”
17、教育的较大的方法是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。(法)卢梭
18、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦
19、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)
20、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
21、信为道元功德母，长养一切诸善法，信能惠施心无吝，信能欢喜入佛法。——《华严经》卷入法界品
22、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。(前苏联)高尔基
23、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。(美)邓肯
24、有时候，一个人或一家人的一生，可以清楚而有力地说明一个时代。
25、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超
26、青少年是一个美妙而又是一去不可再得的时代，是未来所有光亮和幸福的开始。——加里宁
27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
28、赏析：这句话出自春秋·鲁·孔子《论语·学而》。礼仪的作用是要与人们和平相处。就是告诉我们人为设置这些礼仪是为了达到人和人之间和谐的状态，并不是把人约束起来。
29、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
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31、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。(英)培根
32、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
33、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。
34、由此言之，无所不出，无所不入，无所不可。可以说人，可以说家，可以说国，可以说天下。
35、一切众生，皆具如来智慧德相，但因妄想执着，不能证得。
36、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图!
37、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》
38、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
39、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦
40、有时候，你想证明给一万个人看，到后来，你发现只得到了一个明白的人，那就够了。——韩寒
41、心不清则无以见道，志不确则无以定功。——林逋
42、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知
43、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
44、 父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
46、教育的较高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。
47、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
48、在一个国家之内，只少数人有钱是假富，要多数人有钱才是真富。——孙中山
49、 3) 把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
50、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
51、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
52、打动童心的较好方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
53、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
54、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。(美)赫钦斯
55、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
56、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
57、是日已过，命亦随减，如水少鱼，斯有何乐。大众当勤精进，如救头燃，但念无常，慎勿放逸。
58、很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此较好的纪念。——韩寒
59、我不是什么愤青，除了有时候到车市看见好车的车价然后再对照一下国际市场售价的时候会愤青一回外，其余时间都不曾怨天尤人。——韩寒
60、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦
61、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
62、 扫石月盈帚，滤泉花满筛。《小窗幽记》
63、爱有两种，一种是死死抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖住，你舒服他也舒服。
64、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
65、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯
66、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
67、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼
68、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
69、在今天这个变化多端的社会，期待一个公司或者行业连续10年都有最快的发展，怎么可能呢？自我的快速发展，也许需要通过调整职业方向的方式来实现。而房贷却让我们不敢做任何的职业变动。
70、我这辈子最成功的事，就是有位这么臻美的妻子。
71、 不近人情，举世皆畏途;不察物情，一生俱梦境——陈继儒《小窗幽记》
72、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
73、你想的越多，顾虑就越多；什么都不想的时候反而能一往直前。你害怕的越多，困难就越多；什么都不怕的时候一切反而没那么难。别害怕别顾虑，想到就去做。这世界就是这样，当你把不敢去实现梦想的时候梦想会离你越来越远，当你勇敢地去追梦的时候，全世界都会来帮你。
74、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
75、 阮籍邻家少妇，有美色当垆沽酒，籍常诣饮，醉便卧其侧。隔帘闻坠钗声，而不动念者，此人不痴则慧，我幸在不痴不慧中——陈继儒《小窗幽记》
76、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
77、你的生命就像你的家。因为你的不坚持，却让别人进来布置。但是你不要忘了，在里面住一辈子的还是你自己民。所以让你的父母停止质疑的较好方式，就是尽快开始的行动，然后用事实证明给他们看！你不妨把自己的梦想想象成一家上市公司的董事会，你和你的父母对于“你”这个公司都有一定的发言权。他们占有一定的股份。他们有权利发言，有权利表达观点，而你也有义务认真倾听、考虑。但记得在关于你人生的董事会上，你永远是较大的股东。
78、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲
