一、关于天游峰扫路人的诗
1、彭峰|敬意悠长——陈建先老师《天游峰的扫路人》教学赏析
2、孜孜不倦：孜孜，勤勉不懈怠。形容人刻苦专研不知疲倦的样子。
3、如何品味“语言花”之“花魂”呢？通过与“抽象化表达”进行对比揣摩，语言的“韵味”便芳香四溢了。
4、我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”
5、生：第九百多级，飘飘悠悠，(再读)
6、xǜ絮语和煦畜牧头绪序言继续旭日
7、为什么说那圆木棍功德无量？
8、描写人物外貌的成语：眉清目秀骨瘦如柴鹤发童颜器(气)宇轩昂
9、师：儒家学派的创始人。
10、生：李太白，李小龙，李时珍
11、赞美老师的诗句、名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
12、②、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅
13、生：我觉得可以。因为意思都一样吗？而且又读得通顺。
14、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。
15、不由自主：由不得自己，控制不了自己。
16、关于“机遇”的名人名言
17、从哪里看出作者对这位扫路的老人怀有深深的敬意？
18、直接描写与侧面描写巧妙穿插。
19、师：我姓什么知道吗？做一下自我介绍，我姓孙，孙悟空的孙。叫我孙老师就行。谁知道孙悟空有什么本事？
20、生：他的心灵太美好了，虽然年事已高，本该退休了，却还在这样为人们付出自己的辛劳。所以看着他，就像面对顶天立地的天游峰一样。(热烈的掌声。)
二、天游峰的扫路人概括
1、师：是啊，老人把自己喜欢的感情融入其中，不觉得累。(板书喜欢)，带着喜欢的感情读。
2、雪梅(宋卢梅坡)时梅(唐·张渭)
3、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。
4、(引导学生体会列数据、侧面烘托的写作手法体现出天游峰的高、险。)
5、我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
6、“你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。
7、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。—列夫·托尔斯泰
8、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
9、“照样请您喝茶”中的“照样”，值得揣摩。老人的朗声大笑，可以品味。而“我”的系列表现：紧紧地抓住他的双手、笑声“一直伴随我回到住地”，这些衬托出老人性格的魅力无限。
10、梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。
11、九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。我抬头望了望暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。
12、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。
13、“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
14、Yāo吆喝妖魔要挟逃之夭夭邀请弯腰
15、你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人?你是从哪些地方看出来的?
16、师：写黑板上，写自己的名字
17、：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。
18、片段一：“天游峰——武夷山一险峰。……能断掉似的”。
19、读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德
20、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。
三、天游峰的扫路人表达了什么
1、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
2、眼花缭乱鸟语花香奇花异草花言巧语走马观花
3、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
4、刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。
5、围绕“敬”意巧设“问题链”：扣人心弦
6、描写祖国名山的佳句：相看两不厌，只有敬亭山。李白《独坐敬亭山》
7、同学们，这节课我们继续学习课文
8、有朋自远方来，不亦乐乎?
9、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
10、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。遥知不是雪，为有暗香来。
11、飘逸：洒脱、自然，与众不同。
12、表现“敬”意结出“美味果”：丰富多彩
13、生：我被文章内容感动了。
14、如在春游中，我能感受到春天的美丽……
15、苏格拉底平静地对弟子们说：“你们去麦地里摘一个较大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”
16、师对刚才学生评价：你知道当代有名的歌星，你贵姓？说说你们家的名人
17、专业指导：朱卫文李蕾游雅玲
18、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？
19、福楼拜：循循善诱，直言不讳。
20、师：为什么程举重？
四、天游峰的扫路人的主要内容
1、生：老人说话说得轻松。
2、让“敬意”在儿童的“联想类比”中流淌
3、彭峰|“半截蜡烛”的实践智慧——薛法根老师《半截蜡烛》教学赏析
4、“读万卷书行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。
5、师：看第二个问题。老人退休了，为什么舍不得离开？
6、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
7、文章按照不认识到初步认识再到深入了解的顺序，作者将短暂的遇见，写得自然亲切，引人深思，让读者有备受启发的感觉。
8、(引导学生体会形象的比喻、具体的数据以及反衬体现出了天游峰的高、险。)
9、眷恋：对自己喜爱的人或地方深切地怀念和留恋。
10、孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。
11、形容心里着急的成语：迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚
