一、腊八粥中描写腊八粥的句子有哪些
1、这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？
2、(3)找出关键词和第十四自然段比较，看看有什么发现。
3、“等粥”部分的一个场景是八儿盼粥快点儿熬好(第2～8自然段)。因妈妈正在熬腊八粥，八儿“喜得快要发疯了”“进进出出”，不停询问，内心既兴奋，又急切，却又不得不一次次失落。粥是“益发浓稠了”，这当然符合八儿的期待一一应该可以吃了吧?但妈妈说“要到夜里”，于是八儿“眼睛急红了”，耍赖说自己“饿”，并做出“要哭的样子”。“锅中的粥”，只能发出“有声无力的气”，这声“叹气”，既暗含着八儿的失落，也表现出粥熬制初期的情状。
4、预设1：锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！
5、预设2：枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
6、猜想——猜测特别——特殊
7、A.多方位建成小康社会时不我待，青年一代要勇立时代潮头，只争朝夕，在伟大实践中放飞青春梦想。
8、说一说哪一部分写得详细。(等粥)哪一部分写得简略?(吃粥)
9、栗lì(板栗)咽yàn(咽下)匙chí(汤匙)
10、抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。
11、第四个场景是八儿终于看到了锅里的粥(第14～17自然段)。八儿最终求妈妈把自己抱了起来，如愿看到了锅里腊八粥的模样，“惊异得喊起来了”。孩子的眼睛是天真的、纯粹的，用儿童的视角和口吻来写腊八粥，字里行间洋溢着童真童趣，新奇自然。栗子是“融掉了”，饭豆是“肿胀”，花生仁是“脱了它的红外套”，锅巴是“围了锅边成一圈”。既符合预想，也有出人意料之处。此处描写与八儿猜时的描写相呼应，细腻地刻画出腊八粥的变化。
12、然而八儿知道哈叭这时还在门帘外边徘徊。
13、②“肚子已成了一面小鼓”,外貌描写,写出了八儿喝饱了以后满足的样子。
14、预设1：妈，妈，要到什么时候才……”
15、今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说:“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
16、从妈妈的行为中你能感受什么?(妈妈对八儿的疼爱。)
17、那么多人都喜爱腊八粥,八儿也是其中的一员。那么面对这样的一锅粥,八儿又是如何表现的呢?
18、这里面将腊八粥中的栗子、赤饭豆和花生等豆比喻成了人物。
19、自主学习字词，会认会写“腊、粥、腻、栗”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“糊涂、搅和、浓稠、可靠、猜想”等词语。
20、最后八儿终于喝到了腊八粥。作者又是怎样来写喝腊八粥的呢?画出你觉得写得好的句子进行赏析。
二、描写腊八粥的句子
1、学习课文细腻描写腊八粥的部分，照样子写一种自己最喜爱的食物。
2、(2)妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请女生齐读第15自然段，画出相关词语。
3、文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？
4、反抗——抗争奇怪——古怪
5、腊八粥的做法：糯米、黑米、红豆、薏米、绿豆均泡发洗净；花生、红枣、葡萄干均洗净。锅置火上，倒入清水，放入糯米、黑米、红豆、薏米、绿豆，煮开。加入花生、红枣、葡萄干同煮至浓稠状，调入白糖拌匀，撒入葱花即可。
6、教师引发思考：这节课，我们一起来品析八儿的动作、神态、语言、心理活动，体会八儿的心情。
7、出示：花生仁儿脱了他的红外套……
8、(2)球场遇到劲()敌，反倒使他干劲()更足了。(3)他圈()十亩地作为牧场，准备用来圈()养牛群。(4)塞()外并不闭塞()。
9、再读感知，理清结构
10、芳香四溢香飘十里油而不腻香脆可口咸甜适中甘脆爽口五味俱全酸甜可口鲜美多汁清爽可口质嫩爽口麻辣鲜香香甜软糯珍馐美味饕餮大餐口齿留香，回味无穷,玉盘珍馐,秀色可餐,色味俱佳,垂涎欲滴,八珍玉食,其味无穷津津有味回味无穷意犹未尽垂涎三尺垂涎欲滴珍馐美味大快朵颐
11、糊糊涂涂进进出出迷迷糊糊
12、给多音字注音。(1)蕃蕃咽()喉肿痛,什么食物都难以下咽()。
13、本文以“”为线索，写了八儿粥——粥——猜粥——粥的情节，表现了一家人的其乐融融。
14、回读赏评,交流感受。
15、该句运用反问的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢。
16、(1)男生齐读第13自然段，大家思考：八儿想象中的粥是什么样子的？
17、(2)粥里的栗子、饭豆、花生仁、枣都是什么样的？找出文中的关键词并画下来。
18、感悟表达，拓展阅读
19、(2)她把那丝chóu()般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu()的粥。
20、一年一度的腊八节又到了，今天中午，妈妈拎着一大袋东西回家，刚走进家门，便兴致勃勃地说：“今天晚饭，我们就喝腊八粥！”我和爸爸一听，饿狼扑食般地跑到袋子旁看看里面有什么，结果把妈妈吓了一跳。
三、《腊八粥》中细腻描写腊八粥的句子
1、朗读第9~13自然段,从八儿与妈妈的对话中,你能感受到八儿的心理和人物特点是怎样的呢?
2、提示：对粥的喜爱与盼望之情。(板书：迫不及待)
3、点击上方蓝字关注，惊喜不断
4、常听人说，小孩子爱过节，是呀，腊八的粥香，欢欢的歌声，甜蜜的笑语，美美的衣食，深深的祝愿，有节日就是有了一种，陶醉，父母心，儿女情，家门口老树下，守望远方的老父母，推算儿孙的归期，整洁了又整洁的杯碗，翻晒被褥，盘备喜爱的食物，清扫庭前院后，弯腰扫去了的是多少牵挂思念，是因为有家，才有节日的温暖，有节日，就有了团圆的温馨，心中的节日，要陶醉，最牵挂，情缠绵，爱思念，是温暖，情真意沉沉。
5、预设：表现出妈妈对八儿的宠爱。
6、腊月初八被佛教界奉为佛成道日,寺中僧尼常以糯米、芝麻、苡仁、桂元、红枣、香菇、莲子等八种食物合煮“八宝粥”,邀请周围山民共进圣餐，并施舍给民家老幼分食，以示对佛祖的敬奉。其后渐成民间自煮八宝粥(称腊八粥)食用的习俗。
7、锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若作多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看罢！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。
8、②“怎么,黑的!”——有点嫌弃,觉得腊八粥很脏。
9、腊là(腊月)粥zhōu(喝粥)腻nì(细腻)
10、熬制腊八粥各地所放的食材都有所不同，这也体现了我们国家的地大物博。除了今天的食材之外，还可放入黄豆、白果、豆腐、芋头等食材。今天这道腊八粥，我们另外加入的是老南瓜。首先将南瓜洗净削皮，再将洗好的南瓜切成小块放入砂锅中。放南瓜可以使熬出来的腊八粥更加香甜好喝又营养。把所有食材放进锅中后，再用筷子顺着同一个方向搅拌一下。大火烧开后，再转小火熬15分钟。15分钟后，粥已经明显黏稠，之后适量放入少许小苏打，继续用筷子搅拌。小火再熬5分钟，最后根据个人口味放入少许冰糖。就这样只用熬制20分钟的腊八粥就做好了。
11、(2)“孥孥”是什么意思？从妈妈的话中你能体会到什么？
12、看到一大锅粥，正在叹气。
13、写作思路：从文章的写作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来，正文：
14、③省略号有什么作用？指导朗读第四五自然段的人物对话，分角色朗读人物对话。
15、作者沈从文通过对人物的细节刻画，表现出了八儿对腊八粥的喜爱之情，以及八儿一家其乐融融的情景。八儿这么想喝粥，他喝到了吗？
16、今天是腊我以节日为引，以文字喻情，以幸福为愿，以笑容为礼，为朋友送上真诚的祝福：愿亲爱的朋友人生如腊八粥般丰富多彩，也像腊八粥一样永远甜蜜！今天是腊腊八是指每年农历十二月(即腊月)初俗称腊八节，在我国有着极为悠久的历史。我国汉族传统的腊八节，大多数地区都有吃腊八粥的习俗。
17、“是呀！孥孥说得对。”
18、小练笔：发挥想象，运用细节描写的手法，写出八儿喝腊八粥的情景。
19、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,仿写一种你最喜爱的食物。
20、在你的心目中腊八粥是什么样的?谈谈你对腊八粥的印象。
四、腊八粥一课描写腊八粥的句子
1、仿照课文，写一种自己最喜爱的食物。
2、“妈，妈，你抱我起来看看罢！”
3、导入新课:今天,我们就跟着沈从文一起去品尝一碗热腾腾的腊八粥。
4、C解析：“栗”应读“lì”。
5、深入文本，层层剖析
6、他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆害水臌肿，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。
7、品读第二部分(第2~8自然段)。
8、八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口“大哥同爹都吃不得甜的”，竟然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。
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11、预设2：“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
12、A解析：B项中，“沧海桑田”的意思是大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。该词在本句中属用错对象。C项中，“不厌其烦”的意思是不嫌烦琐与麻烦，很有耐心。该词用在此处不合语境。D项中，“无可非议”的意思是没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。该词用在此处不合语境。故选A。
13、手无寸()证如()清水()而不()事求是
14、文中所配插图为八儿被妈妈双手抱起，看到锅内熬煮着的腊八粥时，瞪大眼睛，张开嘴巴的惊喜样子，足见儿童的可爱稚态。图中灶台的正中，是那一大锅氤氲着热气的浓稠的腊八粥，颜色深褐，食材丰富，不断散发着香气。
15、一部分(1)：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。
16、教学时重在通过对主人公八儿的语言、动作、神态及心理描写,体会八儿迫不及待地想喝腊八粥的馋样。运用边读边想象的方法,让学生充分读书,谈读书感悟,充分唤起学生的认知体验,有助于学生更好地理解课文。
17、作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？
18、预设1：八儿想的是大哥吃一碗，自己吃三碗。
19、品读第四部分(第9~19自然段)。
20、腊月即农历的十二月，那也就是岁末了，接近新年的味道了。忙碌辛苦了一年的人们该歇歇脚，享受一下生活的闲情逸致。把田间、地头自耕、自种的五谷杂粮洗漱干净，再配以树上结的红枣，土里长的花生……放在一起煮熟炖烂，加上适量的糖，就做成了可口香甜、营养丰富的腊八粥。
五、腊八粥中细腻描写腊八粥的句子
1、小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。
2、一位同学朗读第14自然段,其他同学思考:八儿猜想的腊八粥是怎样的呢?画出相关句子并进行品析。
3、搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰
4、精读感悟，品析形象
5、(3)于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。()
6、(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
7、感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。
8、①“喜得快要发疯”:心理描写,略带夸张的手法,写出了八儿的兴奋。“眼睛可急红了”:神态描写,写出了八儿的迫不及待。“‘那我饿了!’,八儿要哭的样子”,语言和神态描写,写出了八儿的迫不及待。
9、教学中，很多地方可以通过朗读想象画面，来体会文章的内涵。因此，要让学生充分地读，如自读、分组读、男女生读、对话读等。不仅要让学生读出感受，读出情感体验，读出八儿的心理变化过程，还要读出自己独特的见解。
10、熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨
11、A.油腻(nì)嘟囔(dū)腊肉(là)
12、(1)栗(2)绸稠(3)盏盛
13、第二部分(2~21)：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。
14、祈丰收、祈子。即将粥涂抹在果树花木之上，祈祝多产果实、枝繁花盛。在湖北，若有不结果实的果树，人们便用斧子在树上砍个口子，将粥涂在口子上，称为“喂树”，以此祈果。增福、辟邪、避瘟疫。在河北张北，要将腊八粥涂于墙壁、树木、门环等处，以驱邪。
15、锅中叹气又像是在嘟囔的声音。
16、D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。
17、正确、流利、有感情地朗读课文。
18、创造条件请学生制作小型作品，展现吃腊八粥的情景，可以用橡皮泥、粘土制作，也可以制作折纸作品。
19、在上节课中,我们跟着老舍先生一起去看了北京的春节,其中提到了一种腊八那天会吃的食物——腊八粥。民间有句俗语“腊七腊冻掉下巴”,这说明在腊月天气很冷。于是,产生了一种民俗,在腊八这一天要喝腊八粥,把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。
20、板书课题,介绍作者和作品。
六、腊八粥中描写腊八粥的句子有哪些
1、虎口余()死存()羊补()不可()门而入
2、然而八儿知道爹是不会把狗带到场上去的，故毫不气馁。
3、(通过写熬制腊八粥的过程,表现八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭气氛。)
4、山陂泉脉活，村市柳枝柔。
5、(1)让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。()
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7、(2)初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。()
8、精读课文,体会情感。
9、(1)yānyàn(2)jìngjìn(3)quānjuàn(4)sàisè
10、一枚大得吓人的赤枣，总算暂时堵住了八儿的小馋嘴巴，请同学们再通读课文，谈谈自己读了《腊八粥》之后的感受。
11、朗读课文。把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的效果。
12、如今时过境迁，腊八粥已不再是孩子们垂涎的美食了。等到了可以随时吃到腊八粥时，味道却没有它停留在想象中时那样诱人了。过了腊八就是年，比起喝粥，我们更愿意重温名家们的美文，让那些记录旧日时光的秘密，泛着丝丝甜香的文字，氤氲着寒冷麻木的心灵。那样，一股久违了的香甜也会萦绕在唇齿之间。
