一、富春山居图有何寓意
1、①学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
2、阮元则记载了御赏书画有“宋人《货郎图》一轴、元人《婴戏图》一轴、蒋廷锡《牡丹》一轴、董其昌《手札》一册、恽寿平《山水》一册、赵孟《无量寿佛》一轴、王维烈《九如图》一轴(又癸丑春茶宴联句，赐杜琼《溪山瑞雪》一轴)”。阮元的弟子张鉴，特别指出“此等旧画皆办《石渠宝笈》时挑落次等之件”。
3、水彩画特点：水彩画具有颜料透明，水色交融，淋漓流畅，十分适宜表现感觉淡雅的静物与雨雾朦胧的自然景象。
4、开放时间：上午9:30——下午4:30
5、(5)引导学生欣赏林风眠的作品《西湖》，提醒学生在创作的过程中要注意构图、意境，引导学生学生从近景、远景、中景的用笔用墨上感受美术作品中的画面意境
6、(2)自选一段音乐，用喜欢的绘画形式表现音乐带给你的感受
7、发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
8、(3)添加法，在原来的盒子基础上添加一些物件来完成，如：在盒子上添加柱子变成舞台，将盒子添加上门窗和顶变成房子(添画)
9、▲兰亭安麓，住在古建里
10、教学难点：掌握泥塑的各种具体制作方法。
11、组合各物品，美化舞台
12、难点：用水墨画的形式表现江南民居的特点。
13、创设情境，激发学生创作。
14、冯明珠：文化是可以超越一切的
15、重点：了解江南民居的特点。
16、(2)美在堆成与平衡。
17、(3)引入课题：音乐可以表达不同的感觉，色彩也会传递各种感觉的信息。今天我们一起来研究色彩的世界——色彩的对比。
18、当然不是了。就像牵了一次手就寓意着一定能白头偕老吗？答案是否定了，但是有美好的希望，再接再励，继续努力。。。。
19、教师：盒子底座完成了，这就像舞台已经搭建好了，还需要配置一些必要的东西，请同学们讲一讲还需要添置些什么？
20、(1)课件展示：近现代泼墨画名家张大千等人的泼墨画作品，引导学生欣赏作品中泼墨的各种效果，并说一说自己的感受。
二、富春山居图寓意和象征
1、总结：今天我们了解了生活中的民族纹样，认识了民族纹样的内容美，感受到了民族纹样的形式美，还能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰，美化生活物品。
2、评价作业(自评、互评)
3、引导学生观察、欣赏、思考。
4、佟大为知道林志玲是卧底就利用她杀刘德华，后来刘德华没死。改了身份继续天机一号。而林志玲就爱上佟大为了，因为刘德华给不了她要的爱。隐瞒身份的刘德华去农村不知道为什么？张静初得知刘德华没死，看到林志玲又无所谓的样子。貌似两人本来就是认识或者俩人都是一起特工出身。为了假卷佟大为绑架小宝和农村女孩。然后就各种变态。在危难之际张静初变回特工，打爆鬼子。刘德华拿着高仿假卷来换孩子。狂杀鬼子。佟大为拿到假画(它以为是真的)竟然把小宝和华仔给放了。
5、中华文化具有自我更新的能力和包容性，不同区域、不同民族长期相互借鉴、相互交融，共同创造了中华文化，并对这种文化产生认同感和归属感，有了“多元一体”“求大同，存大异”的哲学襟怀。
6、学生进行作业，教师巡视并进行个别化辅导
7、张士诚在打天下，朱元璋也在打天下，元朝的统治已经岌岌可危，作者八十几岁，行于富春江上的时候，也觉得朝代的兴亡，其实不是最重要的事，而是能不能有“远山长、云山乱、晓山青”。也就有画中的渔、樵、读书人的形象，隐居于山林而忘于江湖。
8、你拍我拍克服困难争上游。你拍我拍知晓荣辱会做事。
9、课后整理，指导学生收拾、保管好物品，养成良好的习惯
10、(1)出示一个方形的纸盒。这是什么？同学们一定会说是一个方形的盒子。那么，我们用美术的眼光，通过想象，这盒子还能是什么呢？(竖起来是一幢公寓、平放是一个舞台……)
11、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形设计中。
12、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街，教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏密、取舍等要领。注重讲解技能难点。
13、通过小组合作学习、实践操作等活动提高对人物动态的观察能力和泥塑造型的表现能力，知道用美术的方式表现生活
14、根据自己盒子的特点，通过大胆的设想，运用了各种办法，有的改变外形，有的添加饰物，有的着色渲染……可以说是各显神通。现在我们已经初步制作成了一个小的场景。那么，怎样使我们的场景更、更有趣、更富有表现力呢？
15、故事中的小房子装载着老主人的梦想，梦想有朝一日能够让小小人住进来
16、关注行业前沿，孕育旅游新IP。关注我，吃喝玩乐不踩雷！
17、在推进产业生态化、生态产业化上作出示范，积极发展绿色产业、推广绿色建筑、打造绿色家园；
18、(2)学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。教师个别辅导。
19、教学反思：一位外国艺术家说过：“艺术只能诱导不能命令”，也就是说美术欣赏要让学生自己发现美，只有自己去发现美才更有趣。小学欣赏课必须在教师的引导下进行，并积极发挥教师的主导作用，从而更好的培养学生的审美观，提高学生的欣赏水平。
20、宋代苏轼在《宝绘堂记》中云“君子可寓意于物，而不可留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病；留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐”，提倡追求不为物所役使的自由精神，对“寓意”和“留意”的特点进行了概括。“寓意于物”与“留意于物”的差别在于心神涉入的深浅程度，“寓意”是将心神暂时栖止于众多物类之中，“留意”则心神过于执着于众物而成痴成癖。古代的鉴藏家一般都把寓意作为追求鉴藏的一种境界。很多古人的书画著录也以“寓意”为名，例如明代都穆的《寓意编》、清代缪曰藻的《寓意录》等。
三、富春山居图是什么意思
1、然后利用形成的自然外形及墨色，添加作画而完成，具有自然淋漓，气韵生动的效果，不失为一种丰富多彩、奇妙新颖的绘画方法。
2、同学们想不想也用水墨画的形式来表现江南民居的形象？今天老师要和同学们一起学习水墨画、探究水墨画的表现方法。
3、(2)课件出示学生指墨画作品，引导学生分析指墨效果，欣赏体会
4、启发学生从线条、墨色、画面效果等方面仔细观察体会、展开讨论交流
5、感悟泥塑人物的艺术魅力，提高对泥塑人物的造型能力
6、发挥想象，尝试用泥塑表现一个造型新颖、制作别致的运动会奖杯
7、(1)展示交流，互相评价。
8、感受泼墨中国画独特的韵味，体验泼墨的乐趣，培养热爱民族传统文化的情感。
9、教师：老师这里有四种感觉(课件)，我们来读一下：热烈欢快、轻柔缓慢、紧张激烈、凄凉悲伤，请听四段音乐，体会一下，分别是哪种感觉。
10、另外，画中还能看到干笔与湿笔的交错运用，线条显示出松散柔和的特质，复笔与改笔较多，将文人书法式用笔可以变化的程度发挥到至臻，通过这种丰富的笔墨变化，既表现出山水充沛的内在生命力，又展示了画者思静意淡的平和与自由的心境。
11、画家作品欣赏，引导学生感受西湖水色交融的意境，回顾水墨表现技法
12、此后经一段岸汀后峰峦再起，此处不仅以横竖墨点构造树叶，还以单纯墨点点于峰峦顶端，几乎混杂了前卷所用技巧，而这或许正与其后自题“三四载未得备，盖因留在山中而云游在外故尔，今特取回行李中，早晚得暇当为着笔”相合。
13、(5)讨论创作的表现形式。
14、(2)评一评：你喜欢哪一幅作品？你看出来作者用了什么纹样装饰的？
15、中锋中锋执笔——笔杆垂直，笔尖正对墨线中间；
16、《富春山居图》的执行导演兼动作指导NickPowell来自好莱坞，本身是特技演员出身，还做过《谍影重重》等动作大片的执行导演。亲给个好评吧谢啦
17、导入创设情境、激发兴趣
18、通过学习活动，体验为学校运动会设计奖杯的参与感、成就感，感受设计对于提升运动会文化内涵的重要评价
19、教师演示制作步骤，引导学生观察在人物的整体泥塑时要把握好整体简单刻画和局部细节的深入刻画对比
20、初步感受西湖十景的山水之美，了解西湖十景的文化内涵
四、富春山居图的风水寓意
1、②创新时期——南北朝(第249窟)
2、(1)欣赏表现老街的风貌的出色美术作品
3、富春山居图挂在家里的客厅。
4、逆锋逆锋执笔——笔杆倾斜，笔尖向外，笔杆在内存；
5、①左中右式的排列：清楚，整齐，但显死板。
6、(教师)课件欣赏、小练习等
7、而乾隆珍爱的“特展室”内的藏品，没有一幅随乾隆殉葬。乾隆曾经著录的十七卷《诗经图》，包括旧藏学诗堂的十四卷，还有嘉庆收到的《毛诗四篇》卷，只有被乾隆认为是仿作的《召南》卷在宣统之前已流出宫外，其余的都完好地保存在清宫内。“四美”在同治时，还存于宫内，“三友”则是到溥仪时才被携带出宫。“三希”中的王献之(款)《中秋帖》和王珣《伯远帖》也是在溥仪时才流出宫外。韩的《五牛图》流散出宫，是在八国联军侵华时期。画禅室内的《大观册》《名画荟珍》等册页和米友仁《潇湘图》也是在清末时散佚，而江参《江山千里图》卷、黄公望《富春山居图》(子明卷)、李唐《江山小景图》卷均一直藏在清宫，现存台北故宫博物院。
8、(也可尝试其他色彩工具创作：水彩颜料、水彩笔、水溶彩铅、油画棒等)
9、请各代表团找到你的宝贝，并花3分钟时间围绕这件宝贝进行讨论。我们的专家鉴定团有话要说：下面给大家一些提示：在探宝的过程中，我们可以从以下几方面来探究你的宝贝：
10、学会用写意山水画的基本用笔、用墨方法，表现西湖十景的意境之美
11、(1)教师示范的装饰画设计方法，强调作品创作时可以是形状的装饰变化，也可以是色彩的装饰变化
12、加强对工艺上的技巧能力培养。
13、难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。
14、感受泼墨中国画独特的韵味、体验泼墨的乐趣，培养对中国传统绘画的感情
15、营造聚焦奖杯的话题情境，在视觉回忆中导入
16、台湾中国文化大学教授庞建国
17、在《富春山居图》中，按照富春山脉络的延伸，应用了“长披麻皴”的画法，江面以横向长皴来表现水面波纹，与山体相交接的浅水处也用长线条皴擦来表示。高峰和平坡用浓淡朦胧得横点，描写丛林，用变化了的”米点皴“法，粗细变化，聚散组合，远近浓淡干湿结合，苍苍茫茫。远山高峰远树穿插淡墨小竖点，上细下粗，似点非点，似树非树。山石大部分用干笔皴擦，线条疏密有致；长披麻皴为主，略加解索皴；皴笔的转折灵活自如，墨虚实枯润相融。
18、(1)向同学介绍自己设计的奖杯创意之处
19、(教师)童谣视频、课件
20、(5)对比式欣赏，学会区分工笔与写意
五、富春山居图表达了什么意境
1、Vol.03西汉帛画之《西汉马王堆帛画》
2、颇为自得。在紫禁城漱芳斋内的王翚《山水册》和盘山千尺雪茶舍中悬挂的唐寅《品茶图》(均藏台北故宫博物院)中，皆有励宗万的多幅印章。在乾隆之前，励宗万是这两幅作品同时代最近的收藏者。乾隆分别题此两幅作品为“神品”和“逸品”，从乾隆的题诗来看，它们都在励宗万生前就已经进入宫廷，很可能来自励宗万的直接进献。根据笔者的统计，励宗万所藏，生前进宫的绘画藏品不少于十一件(表一)。同样出身于世家大族的张若霭，在《石渠宝笈》初编完成后不久就病逝，而在初编中著录了曾经其收藏的四件绘画，这些藏品应该也是其进呈入宫的。
3、有人说，《富春山居图》的合璧体现了两岸的文化认同。您是如何理解文化认同在两岸的地位？
4、欣赏同龄人的作品，进一步学习泥塑人物多样的表现方法，拓宽创作思路
5、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。
6、2010年，中国联通特推出国宝《富春山居图》纯银纪念砖，以纯银纪念砖的形式将国宝画卷臻美“合璧”，完整呈现在世人面前。2011年6月1日，限量珍藏版《富春山居图》铜雕艺术电话卡在浙江杭州的“朱炳仁铜雕艺术博物馆”内。2011年6月，“荣宝斋”全卷高仿《富春山居图》同步发行。
7、国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。
8、我们组的宝贝跟刚才的代表团虽然表现的题材都是马，但是我们更厉害，是用浮雕的手法雕刻出来的呢，而且雕刻的有六匹马，都是宝马
9、(3)学生互相交流这些门的知识。
10、学会用水墨画的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。
11、(4)找一找画中的笔墨变化
12、(3)学生互相交流欣赏后的体会。
13、(1)童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传
14、(教师)多媒体课件、国画工具
15、ChuangyuanRoad,KaifuDistrict,Changsha,Hunan
16、(教师)多媒体课件，调色盒、墨汁、宣纸等工具材料
17、林志玲最后觉得爱的是刘德华，即使被威胁弟弟会被杀也没动手。佟大为其实很爱林志玲根本不会动她弟弟。最后刘德华张静初两夫妻杀入佟大为老巢变成武侠片了，最后林志玲选择爱刘德华而死，佟大为也不想活了。把辛苦抢的台北真卷白送给了刘德华。天机一号任务完成。
18、学习泼墨画的基本知识与技法，懂得泼墨、泼彩方法的运用，在泼墨的基础上作添画的造型练习。
19、(盒子的形、色、材质的巧妙结合，经过切割加工，辅之另外的小工艺品，使之成为一组完整的、有趣的作品。)
20、*肚兜上有什么纹样？*花纹是怎样构成的?*选用哪些颜色搭配的？中间是人物纹样和花草纹样；周围的连续花草纹。
六、富春山居图有何寓意
1、(2)讨论：两段音乐在节奏上和它所表达的情绪有何不同？(一节：强烈、有力、跳跃。第二节：舒展、柔和、宁静。)两张照片分别对应哪段音乐？
2、出示：白族扎染方巾。想一想：在抽象的图案中你看出了哪些花纹？这个图案花纹是怎样构成的？用什么颜色搭配的？
3、第七段“贳(shì)酒”题：“有钱不守，吾媚吾口。”
4、(2)师生交流中外门饰的特色。
5、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街
6、④将纸质小景通过十字交叉、三个循环等办法做成立体的。
7、(2)教师课件展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏体会。
8、你拍我拍参加劳动要积极。你拍我拍自觉遵纪又守法。
9、(1)学生作品完成后，在教室展示作品，并填写说明
10、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。
11、(3)教师讲述创作作品的思路及艺术特点。
12、两岸文物交流30年纪事
13、(2)童谣通常都有两个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣
14、(1)师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。
15、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美。
16、(1)同学们，想一想，制作底座需要注意些什么？
17、(1)你的盒子是什么主题的？根据你的盒子主题，想想你需要哪些配件呢？
18、(教师)课件、水粉画颜料、水粉笔、调色盘、水桶、吸水布等工具
19、③用指墨画的方式创作一幅国画作品
20、(4)引入课题：《飞天》。
1、教师小结：说得非常好，请坐。大家已经感觉到了，这两首音乐本身没有告诉我们具体的事物，但都让我们产生不同的感觉，下面让我们听音乐找感觉(各种不同的感觉)。
2、深圳教育推出“美的三分钟”微课堂栏目，内容源自深圳市教科院德体艺中心倡导与组织的“新美育”课程，每期从绘画、建筑、摄影、书法、工艺等门类中选取一件作品，由专家、名师做专业介绍与解读，通过微视频等碎片化的学习方式引导孩子培养正确的图像识读、审美判断、文化理解能力，让孩子学会如何去欣赏与感受作品的艺术之美，让审美教育随时随地伴随在孩子身边。
3、方法指导，巧变盒子。
4、4教师示范，边演示边讲解远景、中景、近景知识，及云雾和水的留白方法
5、难点：泼墨、泼彩方法的掌握及有效利用。
6、在班级中寻找类似色调或对比色调
7、欣赏和了解泥塑人物的形式和特点
8、评价作业。(1)交流创作思路。(2)师生共同评价。
9、首先让我们进入赛宝大会的一个环节：探宝(板书：探宝)
10、(4)可以尝试将自己设计的装饰画运用到生活物品中去
11、这张画是一幅白描作品，其中，诗书画印的结合，是中国画特有的表现形式，配上的这些内容，能够使画面更充实，达到画龙点睛的效果。
12、教学反思：创设贴近学生生活的学习情境。本次活动课的教学，全程创设学生熟悉的运动会活动情境，让学生感受到数学知识与生活实际的紧密联系。注重现代信息技术的运用。本课中我设计了多媒体出示运动会开幕式的情境，有动感、有声音，非常形象，可以很好地激活学生的思维，调动学生的积极性，激发学生的兴趣，能为本节课的教学奠定良好的基础。充分体现学生的主体地位。
