一、乞巧古诗表达了什么情感
1、让我们一起在诗中度春秋，走南北，识中国。
2、少年中国说(节选)
3、C.诗句“明月松间照，清泉石上流”中，前一句写静景，后一句写动景，动静结合，写出
4、生：李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”。
5、(4)禁火，只吃冷食，祭扫等。
6、这首词是岳飞在愤懑不平中写下的，充满心中理想不能实现的无奈，没有人理解自己恢复中原志向，又无人能倾诉的落寞。一个月明星稀的秋夜，蛐蛐在不停的鸣叫，把词人惊醒，蛐蛐叫声并不高，但词人为什么能醒来，就是因为词人心事重重，忧虑中原的人民，失去的土地，北伐大计，既然睡不着就起来在回廊上来回走动，写下了千古名作，小重山。
7、(4)王维的《山居秋暝》将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音，浣女归来竹林的谈笑声，渔船穿过荷花的动态和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。
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9、白居易的这首诗描绘白露时节到来，秋风萧瑟催叶落，荷花凋残倒满池，枫叶染红青山，芦草枯黄了无生气，到处一片萧瑟、凄凉的景象。诗人触景伤情，怀念身居异地的亲人。
10、小学生必背古诗词|《示儿》
11、D．中庭/地白/树栖/鸦，冷/露/无声湿/桂花。
12、注释很重要，它就像一根拐杖，可以帮助我们对全诗进行理解。比如：同学们在学习《惠崇春江晚景》时，读读注释就知道，惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。这样，诗题的意思就清楚了。再看注释中，又对正文中的“芦芽”和“河豚”做了解释，这样一来，理解整首诗的意思也就容易了。需要提醒的是，如果有的字注释中也没有解释，那就需要借助工具书。
13、这里面表达了人们对美好生活的追求，以及对幸福生活的向往之情。
14、A．释城/无处/不飞/花，寒/食东/风御/柳斜。
15、空山新雨后天气晚来秋
16、“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。
17、《行露》这首诗，选自《诗经》，写的是女子不畏已婚男子的威逼利诱，坚决不与之结婚。首章即奠定了全诗阴郁压抑的氛围，道路露水浓重，道路难以行走，也写出了女子处境艰难，抗争时间曲折漫长。第二三章，比兴手法，每章连用四个疑问句，正话反说，表示雀有嘴但无啄我屋之理，你有家而无制造麻烦致我入狱之理；鼠有牙但无穿我墙之理，你有家而无造谣诽谤让我吃官司之理。“虽速我狱，室家不足”、“虽速我讼，亦不女从”，即使你逼我吃官司，威胁会让我进监狱，我也不会跟你结婚，斩钉截铁，正气凛然，毫不退缩。
18、七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。
19、(3)这首词借悲欢离合的故事，歌颂了。
20、一只孤雁在断灭了人迹往来的边塞鼓音上凄声一叫，只有放声一哭“天地兵争愁人耳”。
二、乞巧这首诗表达的感情
1、飞云倚岫心常在，明月沉潭影不流。
2、交流，你从诗句中知道了什么。
3、溯游从之，宛在水中央。
4、A.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦
5、明确两首古诗与本单元的人文主题的异同之处，联系时代背景，感悟诗人的思想感情。
6、(2)正确；错误；错误；正确
7、儿时总盼中元的“接老客”，等已逝先人用过便可得我最喜的云片糕，薄荷糕。那时的节日，奶奶总会当件大事：仙菜、果类、酒、茶，一日三歺，香火，鞭炮不断。
8、学习是讲策略的，古诗文学习尤其如此。我们来看三上的几组古诗：第一组是关于秋景的，具体篇目是《山行》《赠刘景文》《夜书所见》；第二组是关于山水的，具体篇目是《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》；第三组是关于纯净的，具体篇目是《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》；第四组是关于节日的，具体篇目是《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》。
9、古诗文学习要会瞻前顾后，纵横联系。联系作者的生活年代、创作背景、同类型的作品、同样风格的诗人等。例如，统编小学语文教材六年级下册第四单元中于谦的《石灰吟》和郑燮的《竹石》，就可以把它们联系起来阅读。
10、姑娘，七夕之夜，你要乞的是——
11、由于对大自然天性敏感，幼年时期，在母亲的教导下，便将中国古代24节气烂熟于心，自幼便感知了古代先人的智慧并对大自然产生了敬畏。白露是秋季的第3个节气，表示孟秋时节的结束和仲秋时节的开始。
12、品读诗句，完成练习。
13、西湖：杭州的著名风景区。
14、顺学而导，体会情感
15、小学生必背古诗词|《滁州西涧》
16、(3)③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
17、王志伟，吉春亚本真语文工作室核心成员。中央电教馆一师一优在线会客厅主讲人，国培培训专家。河北省冀青之星，沧州市学科带头人，小语会理事。黄骅市兼职教研员、拔尖人才、教学专家。执教多节课例在全国、省、市获奖。多次在全国各地、市、区平台上公开课或讲座。
18、统编小学语文教材四上第一首诗很有意思，它在第一篇课文《观潮》的后面，是作为一道练习题出现的，练习题的要求是“从课文中找出与诗的内容相关的句子”，这就是唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》(其七)：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
19、统编小学语文教材的创新之处很多，“识字”方面的创新在于“先学汉字，后学拼音；认写分流，多元认字”。
20、凉风至，白露降，寒蝉鸣
三、乞巧古诗表达了诗人怎样的情感
1、会写7个生字，重点区分“栖”“脉”“候”等生字的写法。
2、下列句子中加点字与“故今日之责任，不在他人”的“故”意思相同的是()
3、岂能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。
4、中国诗词大会命题组专家
5、半亩方塘一鉴开斜风细雨不须归
6、(作者)秦观(朝代)宋
7、由来碧落银河畔，可要金风玉露时。
8、我们首先看《示儿》，这是陆游临终前写给儿子的遗嘱，一个人临死想到的是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这种强烈的爱国情怀令人敬仰。再看《题临安邸》，资料上显示，临安就是今天的浙江杭州，金人攻陷北宋首都汴京后，南宋统治者逃亡至此，把它变成南宋都城，诗句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，表达出诗人对苟且偷安的南宋统治者的愤懑与批判。最后一首《己亥杂诗》是龚自珍在乙亥年，也就是1839年所作。诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是诗人对那个不可救药时代的绝望与呐喊。从这三组诗句中，我们感受到：爱国不仅是一种情感，更是一种责任。
9、当然，你还可以做一次小小朗读者，把古诗文读给爸爸、妈妈听：“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”读完问，这首诗的题目是什么，作者是谁？估计他们一时答不上来。怎么样？会有一点小小的得意吧！
10、C.“几万条”是虚指，极言红线数量之多，表现了人们对美好生活的向往之情
11、(4)B解析：本题考查对词的内容的理解。这首词中“山一程，水一程”表现了将士们离故乡之远，行军之艰难；“聒碎乡心梦不成”说明行军之人被风雪声惊醒后，不禁思念起故乡，再也睡不着了。整首词抒发了作者对故乡的怀念之情。
12、恩师引领实践本真交流分享
13、乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗.也是一首想象丰富,流传很广的古诗.而且浅显易懂,并且涉及到家喻户晓的神话传说故事.诗人林杰写下《乞巧》这首古诗,来表达那些少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿.“七夕今霄看碧霄,牵牛织女渡河桥.”“碧霄”指浩瀚无际的青天.开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事.一年一度的七夕又来到了,家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵,唤起人们美好的愿望和丰富的想象.“家家乞巧望秋月,穿尽红丝线几万条.”后两句将乞巧的事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动.诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下想象的空间.
14、《嫦娥》教学反思站在语文教师的岗位不知不觉已经三年了，在课堂教学的摸爬滚打中也渐渐理清了些头绪，但是对于古诗，却一直觉得自己不能很好地创设情境，带着孩子们真正地走进古诗，走进诗人的内心世界，常常会走进一个刻板的模式“解词释句—串讲全诗—背诵默写”，这样，课堂常常会显得沉闷、无趣，孩子们的学习兴趣也调动不起来，被动地接受所学内容。《语文课程标准》明确规定古诗教学应该：“诵读古诗，理解诗意，展开想象，获得诗中的情感体验，感受语言的优美。”于是，在教授《嫦娥》这首古诗时，我尽力地将孩子们带入诗中，感受李商隐淡淡的忧伤。
15、C.奇花初胎，矞矞皇皇(华美瑰丽，富丽堂皇)
16、１、认识“乞、霄、”２个生字。
17、去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
18、征文起始时间：201——2031
19、小学生必背古诗词|《竹石》
20、让我们一起来到这场景中，姑娘，你好！你姓——
四、乞巧这首诗表达了怎样的情感
1、两个素不相识的女生在一辆长途大巴上相遇，闵慧对自己只字不提，好奇的苏田却立即察觉到她的心事，并为此献出了生命。为了填补内心的亏欠，闵慧决定代替苏田去见辛旗，不料却陷入到一段尴尬的情缘。她决定无论如何也要完成苏田的心愿，代价却是一份崭新的人生。
2、“终日不成章，泣涕零如雨。”这两句写织布因对牛郎的思念，无心织布而整天织不成一段布，眼泪像雨水般地洒落下来，这一细节描写，表达了正在织布的织女对无法相见的情人牛郎的无比思念之情。古诗中吟咏牛郎织女故事的诗歌有不少，现摘录两首：
3、在江苏宜兴，有七夕香桥会习俗。每年七夕，人们都赶来参与，搭制香桥。入夜，人们祭祀双星、乞求福祥，然后将香桥焚化，象征着双星已走过香桥，欢喜地相会。这香桥是由传说中的鹊桥传说衍化而来的。
4、下列关于《示儿》的说法，不正确的一项是()。
5、(1)给加下划线的字选择正确的解释。
6、(3)《长相思》表达了作者对边塞军旅生活的厌烦情绪。()
7、(3)诗歌第四句中的哪个字用得妙？为什么？
8、B.天戴其苍，地履(鞋子)其黄
9、小学生必背古诗词|《乐游原》
10、去年那个人已经不见了，现在泪水打湿了袖子，所以这个更像是情人节，去年的情人节有一次约会，今年这个人已经不再了，远去了。
11、对下列句中加点词解释正确的一项是()
12、七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月
13、D.从诗的内容可以看出，这首诗是宋代诗人陆游临终前写的绝笔诗
14、拿出田字格本，工工整整、漂漂亮亮地写一个。
15、再读诗时，秋实也像踏过的马蹄，入江同鱼乐，飞鸟而过，只是不同的心境和传统，各人读诗所想所思却那么不同。小径深幽恐怕会有多条小路，容我此怀，也愿人长久不老，愿事永恒至新。
16、据天文学家推算，夏秋之交的农历七月，织女星升到了一年当中的最高点，在夜空中璀璨夺目，在月下织机旁劳作的女人们会举头望月。牵牛星的寓意则为牺牲(古代牲畜)，它后来居上，在农历七月超越织女星升上了最高点，与织女星遥遥相对。传说中为何要将“七月初七”这一天当作牛郎、织女的相会日呢？这是因为古人认为“七”是吉利数字，有圆满之意。七夕之夜，飞鹊在银河上架起桥梁，让牛郎和织女得以相见，称作鹊桥。
17、初步了解查找资料运用资料的基本方法。
18、关注单元首页，明确“情”之所在
19、拓展诗词背后的文化知识
20、在教学《乞巧》《嫦娥》这两首古诗时，正好看了小学生古诗文的教学要注意“三要三不要”。三要：诗句要反复朗读；诗意要大致理解；全篇要熟练背诵。三不要：介绍背景不要过全；诗句翻译不要过细；意境体会不必过深。教学本课时我就借鉴了这“三要”和“三不要”。让学生从谈自己的读书收获出发，在教学过程中依据学生的课堂生成来进行。有个学生讲到“乞巧”的意思时，好多学生都做了补充，我也不知不觉中将自己知道的对学生做了补充介绍。突然感到课堂的“三不要”中的背景不要过全，我这是不是介绍过多了？但是看到学生的学习状态又不错，我犯难了，深感教学不易啊！
五、乞巧古诗表达了什么情感呢
1、古诗文分类有各种维度，课文中通常是按某一个人文主题来分类的，如：写景诗、状物诗、田园诗、送别诗、思乡诗、节日诗、边塞诗、咏史诗、哲理诗、爱国诗等。这些诗，课文中有的已经分类，有的需要自己分类整理，分类补充，增加积累。这样，我们就可以跟着季节学古诗，跟着景点学古诗，跟着节气学古诗……于是，古诗文的学习就变得生动起来。
2、C.盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
3、A．如，像。B．此，如此。C．如果，假如。
4、《示儿》——陆游——国家至上的爱国者
5、《山居秋暝》陆游孤独忧愁的游子
6、《迢迢牵牛星》织女的相思之情,联系时代背景东汉末年,正分三国,民不聊生。
7、(教材简析)(本课重难点)
8、小学生必背古诗词|《望庐山瀑布》
9、用自己的画说说下列句子的意思。
10、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
11、六年级，是小学阶段关键的一年，也是向中学过渡的重要一年。同学们的各科学习任务都会很紧，而总数31篇的古诗文学习，更是一个不小的任务。
12、《月令七十二候集解》中说：“八月节……阴气渐重，露凝而白也。”天气渐转凉，会在清晨时分发现地面和叶子上有许多露珠，这是因夜晚水汽凝结在上面，所以得名。古人以四时配五行，秋属金，金色白，故以白形容秋露。白露实际上是表征天气已经转凉。
13、相：xiāng相处xiàng相貌
14、统编小学语文教材的整体编排思路，可以用三个关键词概括：立德树人、双线组元、三位一体。其中“双线组元”是指每个单元都依照“人文主题”和“语文要素”这两条线索来编组课文。所以，同学们在学习古诗文时要遵循这一特点，把古诗文放在整个单元中去看，结合单元的人文主题，确定理解重点。
15、结合诗词句判断下列加点字的解释是否正确，正确的打“√”。
16、在教学中，我先对学生讲了《嫦娥奔月》的故事，并通过自己的范读，让学生在读中去体会感情，想象当时的情境。关于读的设计，这节课主要体现在这几个环节：初读时读准字音、读通顺诗句；在感受情境后有感情地诵读诗句；最后是熟读成诵悟诗情。读的形式多样，着重并采用了在教师引导情境的过程中反复引读的方式，不断加深了学生对语言的理解，体现了读书的层次性。到课的尾声，学生果然也读出了语气，并且熟读成诵。其实，如果学生真正理解了诗句的意思，感悟了诗人的感情，段句就不会成为问题。
17、只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
18、乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果丝线从针孔穿过，就叫得巧。得巧者，不仅能心灵手巧，还预示着会觅得良缘，因为丝线寓意着月老手中的红线。
19、下列句中的“下流”与“有志则断不甘为下流”中“下流”的意思相同的是()
20、统编教材·单元习作·立体评价表(四上)
六、乞巧古诗表达了什么情感
1、寒食节，中国传统节日，在夏历冬至后105日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。
2、(塞尔维亚)雅丝米娜·米哈伊洛维奇米洛拉德·帕维奇著；刘媛译
3、唐代林杰的《乞巧》： “七夕今宵看碧宵,牵牛织女渡河桥. 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条. 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉. 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.” 《乞巧》是描写民间七夕乞巧盛况的名诗.农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”“少女节”.是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子.
4、蒋捷《一剪梅·舟过吴江》的“红了樱桃，绿了芭蕉”算是名句了。“纵芭蕉不雨也飕飕”是诗中唯一一处描述的声词，这句是说即使不下雨，芭蕉仍然发出飕飕的秋声。阐述了季节更替时，人的心理一些微妙的变化，少许的无奈。秋声是不期而至的，或者是不从人愿的。但是，也有人道“晚凉天气好”，诗人选择的是独处。而独处是有一些与别人不同的心事。
5、秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
6、别忘了文末(点赞)和(在看)哟
7、大家都知道那个叫武亦姝的小女子吧？她是《中国诗词大会》第二季的总冠军，2019年又以高分被清华大学录取。她深厚的古诗文功底，就是长期背诵积累的结果。
8、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
9、围绕“自由”言意共生——部编版五下第一单元《祖父的园子》教学设计/代秀萍
10、(作者)林杰(朝代)唐
11、她是在伊拉克战场经历九死一生的战地女记者，他是在音乐道路上遭遇创作瓶颈的天才吉他手。
12、让我们把这美好的心愿都融进这首诗中，一起来吟一吟——
13、终日不成章，泣涕零如雨。
14、小学生必背古诗词|《游子吟》
15、(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
16、教材简析：本课共有三首古诗《寒食》《十五夜望月》《迢迢牵牛星》，前两首描写了我国传统节日寒食节和中秋节，最后一首和牛郎织女的传说有关，均与本单元人文主题“民风民俗”息息相关。
17、此情此景，诗人林杰情不自禁的吟道——
18、雁阵声声蚊欲静，枣红点点桂流香。
19、(1)几时休什么时候停止
20、在月亮底下，在星空底下，摆上各种各样的东西，举办各种各样的仪式去乞求心灵手巧，去乞求各种各样的幸福。其中一个活动这里把它单独拈出来就是：
1、可以肯定的是，七夕是人们寄予了美好愿望的节日，是一个浪漫到极致的节日。
2、CBCADADBC
3、这是我们每一个人的美好心愿。
4、有感情朗读、背诵。
5、统编教(上册)“口语交际”大汇总及范文示例
6、《乞巧》表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。
7、C故有之以为利，无之以为用。
8、小学生必背古诗词|《江上渔者》
9、C.这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高
10、这是专业的科学上的描述，而更多人更愿意描述自己的在当下时节的感触和情怀，愿意在有所触动的时候表达点什么，看到的、听到的、想到的或者做到的，然后说出来或者记录下来，这很有意思。我想二十四个节气的后面肯定隐藏了什么？好像“白露”这个节气，即便给了科学的解释，脑海里却仍然有十万个为什么。
11、讲了这么多，我们回来看这首诗，你才能读懂里面的文化含义。这首诗的文字写得很简单，语言上没有什么难度，但却真实反映了传统七夕的民俗。
12、年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。
13、④两情/若是/久长时。
14、对比三首诗，体会作者在不同节日里表达的情感。
15、少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿.织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们个个都羡慕织女的巧手.所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节.少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊.
16、青箬笠，绿蓑衣流响出疏桐
17、统编教材·单元习作·立体评价表(六上)
18、(2)指导：“东风”指的就是春风，和“等闲识得东风面”中的东风一样。
19、诗句读通了，诗意你们了解吗？下面你们就结合文中的注释和给出的画面自主学习三首古诗词，看看能学懂什么？
20、不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。
1、乞巧 林杰(唐) 七夕今宵看碧宵， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 意思： 一年一度的七夕节又到来了，家家都抬头望着无边浩瀚的青天，想着牵牛与织女那感人的故事！ 家家户户的少女们都在望着月亮，乞取智巧，穿完了数不清的红线。 诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。
2、29课《古诗两首》就和牛郎织女、嫦娥奔月这两个民间故事有关。
3、识字解题、指导书写。
4、去年见到了自己爱的人，今年呢？两个人可能已经分别了。
5、这首诗前两行为写景，一行写小雨，一行写草色。作者经过细致观察，比较，非常生动地写出了京城早春景色的特点，后两行抒情，作者认为早春景色大大超过晚春的景色，表达了作者的赞美之情。
6、家家户户的人们一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针等活动)，穿过的红线都有几万条了。
7、古诗十九首之一(汉)佚名
8、历史的画卷波诡云谲，在天地之间任意穿梭，人们总会在历史的节点上找到相同或者相似的东西，那就是当外敌入侵的时候，总会有人站出来承担抵御强敌的重任。
