一、对偶的古诗一整首
1、大家可以这样简单记忆：互文就是，上下两句或一句中的两个陈述部分，同时适应于两个陈述对象。
2、此生此夜不长好，明月明年何处看。
3、答案：借代。用“帆”借代船只。
4、生(齐)：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
5、三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。
6、第四句结句：‘怎胜梅魂雪底诗’。这一句是全诗的亮点，是全诗的点睛之笔，这是结句。
7、看了这些例子，我们可以这样理解：对偶的宽大于对仗，而内涵则小于对仗。对仗一定是对偶，但对偶不一定是对仗，只有工对的对偶才是对仗。
8、谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？
9、师：我读“留连”，你对——
10、高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋
11、情似雨馀粘地絮：晏几道《玉楼春》词：“便教春思乱如云，莫管世情轻似絮。”本词上句意略异，取譬同，下句所比亦同，而意却相反，疑周词从晏句变化。
12、生：箬叶编成的斗笠，戴在头上。
13、秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
14、师：真的不回来啊？(生笑)
15、教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
16、另：对表现手法的分类标准、具体分类，也多有争议；下面分类仅供参考。
17、答案：借景抒情(乐景哀情)。
18、链接：对偶是指用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。
19、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
20、次句“山色空濛雨亦奇”描写雨天的山色，在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游玩，起初阳光明丽，后来下起了雨。
二、写一句对偶的古诗
1、下面咱们再举个比喻的例子：
2、生：鱼竿长，胡须白，斜风细雨不须归。
3、玄豹夜寒和露隐，骊龙春暖抱珠眠；(谭用之：赠索处士)
4、——韦应物《淮上喜会梁川故人》
5、师：同学们，你们有没有发现，很多古诗词中都会有人出现，比如说这两首。(出示《村居》《宿新市徐公店》，生自由读诗)自己读一读，你会发现其中的人物。
6、重章互文。它是指，写作时把完整的意思拆开，分别放在各章，阅读时把几章内容相互参照，互相补足。
7、这一联的美妙之处是，诗句即对偶，诗意和韵律上又对仗，“湿烟”和“纤月”这是名词对偶，“湿”和“纤”是形容词的对偶，“烟”和“月”又是名词对偶。“团”和“破”是动词的词义相反的对偶，“瞑绿”和“晴蓝”色彩的对偶，“瞑”和“晴”词义相反，形容词对偶。诗人用词之如此巧妙，使得自然的美景在读者的心里油然而生，并陶醉其中。
8、答案：拟人手法。使“柳丝”具有了人的思想情感，使情感更加形象动人。
9、惨象已使我目不忍视==流言尤使我耳不忍闻——只对偶，不对仗。
10、山抹微云，天粘衰草，画声断谯门
11、上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件
12、前方高能警报：这个节目有毒，全是添加剂！
13、师：不是“大约”，渔歌子一共多少字？
14、树树皆秋色，山山惟落晖；(王绩：野望)
15、师：特别好，让白鹭飞得更加优雅一些！
16、——杜甫《月夜忆舍弟》
17、叫嚣乎东西==隳突乎南北
18、分享此文，是对作者较好的赞赏
19、秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。
20、朱自清以作品选注的方式为基础读通读透古诗文本，进而从事古典文学的教学与研究。本文对于他古诗注释学的研究，取证并不限于他的笺注类著作，也取材他的相关论文。
三、古诗中的对偶诗句
1、十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。
2、《辞海》“对仗”条下注释曰：“指诗文词句的对偶。”陕西教育出版社的《古文自学辞典》则解释“对偶”为“修辞方法一种，……诗歌中叫‘对仗’。”这些以“对偶”注“对仗”，用“对仗”释“对偶”的辗转解说，造成了概念的混淆。
3、答案：渲染。用“寒江”“雨落”“霜鬓”“风生”等景物和事物描写，渲染了凄冷的氛围，表达了离别的伤感之情。
4、枝枝相覆盖==叶叶相交通
5、三十功名尘与土，八千里路云和月。
6、师：同学们，一说到春天，我们就会想到美丽的景色。谁不光想到了美景，还想到了形容春天美景的成语？
7、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
8、做法很简单。我们微调下面这首古诗的意象、词语，来完成对古典诗歌30种常见表现手法的示例和解析。这里肯定有错误的、疏漏的、解说不到位的情况，请你挑出错误的，改正它；发现疏漏的，补充它；找到解说不够到位的，完善它。
9、秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
10、秋藕绝来无续处：“秋藕”与“桃溪”，约略相对，不必工稳。俗语所谓“藕断丝连”，这里说藕断而丝不连。
11、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
12、在江浙一带６年的中学国文教师生涯，正当20世纪20年代前期“新文学运动”蓬勃发展之际，朱自清作为“文学研究会”南方分会的骨干成员，引导、培养了东南地区许多文学青年走上新文学事业的道路。同时，作为一个中学国文教员，朱自清职业生涯的初始角色，似乎养成了他的职业习惯；“五四”一代的新“文学人”又都接受过源远流长的传统旧式语文教育，因此，一种古今新旧交融会通的中学国文教学方式，对于朱自清的古典文学研究、古诗注释学是有影响的。
13、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯
14、多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
15、这首诗被誉为“诗宗”的南宋诗人杨万里给予了极高的评价，他的《诚斋集》卷114称：东坡煎茶诗“活水还须活火烹，自临钓石取深清。第二句七字而具有五意：水清，一也；深处取清者，二也；石下之水非有泥土，三也；石乃钓石，非寻常之石，四也；东坡自汲，非遣卒奴，五也。大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。其状水清美，极矣，分江二字尤难下。雪乳已翻煎处脚，松风忽作泻时声，此倒语也，尤为诗家妙法。”
16、整首诗读起来朗朗上口，前两句传景色之神，后两句传心情之神，可谓茶诗中的典范之作。
17、有点意思，还有别的猛料不？
18、作家比较：“柳宗元只比刘禹锡大一岁，可是柳宗元被贬到永州一呆就是十年，后来又被贬到柳州，四年后，柳宗元没有办法承受这种痛苦，死在柳州，死的时候才四十几岁。刘禹锡则一直活到七十岁时才死。你看他们两个人受到的完全是同样的打击，都是同一年被贬，后来又都连续被贬，可是两个人差别这么大。为什么呢？”
19、生：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
20、买得青山只种茶，峰前峰后摘春芽。
四、对偶古诗大全
1、在唐代灿若星辰的诗人中，卢仝的诗名极为普通，但这首《七碗茶歌》独领风骚，堪称绝唱。因为嗜茶，更因为这首脍炙人口的茶歌，卢仝在茶界的大名仅次于陆羽，被尊为“亚圣”。
2、《MorningMood》
3、《山园小梅》林逋 ——疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
4、朱自清曾经策划编纂名为“诗话人系”的资料书，他对于中国传统“诗话”类著作相当熟悉，从中吸取文学评鉴的资源，但是，同时，不为所限，坚守诗歌欣赏要建立在透彻分析之上的立场，坚持越深入分析，越能揭示文学的奥秘，标志他的古诗注释学具有鲜明的“现代”学术特色，超越了传统的诗话、评点之学。
5、聚焦表达，运用中感悟词中蕴含的深意
6、乱我心者，今日之日多烦忧。
7、春深叶密花枝少，睡起茶多酒盏疏；(王安石)
8、师：张志和不想回去，可是，他的哥哥特别希望他回去，为了让他回去，还写过一首词。这首词的前两句我呈现出来了，后两句没有，大家来猜一猜。
9、《花木兰》——将军百战死，壮士十年归。
10、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
11、老树呈秋色，空池浸月华
12、表现手法，也称表达技巧，或者艺术手法。学界对其名称和分类尚有争议，三者合对高中生学习有利，不必纠缠。
13、枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。
14、柳絮打残连夜雨，桃花吹散五更风；((宋)白玉蟾：快轩书怀)
15、列岫：陈元龙注引《文选》“窗中列远岫”，乃谢眺《郡内高斋闲望》诗。全篇细腻，这里宕开，远景如画，亦对偶，却为流水句法。类似这两句意境的，唐人诗中多有，如刘长卿、李商隐、马戴、温庭筠。李商隐《与赵氏昆季燕集》“虹收青嶂雨，鸟没夕阳天”，与此更相近。
16、老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。
17、舳舻争利涉，来往接风潮；(孟浩然：访天台)
18、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
19、山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
20、作为一位精通中学、大学语文阅读与写作教学的专家，他的古典文学研究，特别是有关古典诗歌的注释评鉴方面又会有哪些特色呢？
五、对偶的古诗诗句
1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2、此即重出句法之对(亦即张正体氏所谓之“拱璧对”者)
3、生：词好像都是唱出来的。
4、玉楼春：词牌名。词谱谓五代后蜀顾夐词起句有“月照玉楼春漏促”、“柳映玉楼春欲晚”句；欧阳炯起句有“日照玉楼花似锦”、“春早玉楼烟雨夜”句，因取以调名(或加字令)亦称《木兰花》、《春晓曲》、《西湖曲》、《惜春容》、《归朝欢令》、《呈纤手》、《归风便》、《东邻妙》、《梦乡亲》、《续渔歌》等。双调五十六字，前后阕格式相同，各三仄韵，一韵到底。
5、——杜甫《绝句》
6、根非生下土，叶不坠秋风；(张乔：月中桂)
7、何处秋风至？萧萧送雁群。
8、师：来，同学们，试着背一背。
9、“同”字是一起的意思，那是谁和谁一起到牛郎织女家呢？有人说是诗人我和黄河一起啊，有人说是淘金女和黄河一起，有人说明明是黄河和黄沙一起。“你是黄河我是沙，缠缠绵绵到天涯……”这——Marco觉得第三种听着不怎么靠谱啊，前两种倒都有可能。
10、先说说看都有什么口味！
11、(师板书课题：渔歌曲)
12、结构特征：互省。比如：
13、——林逋《山园小梅》
14、师：我读到“鸣翠柳”，你会对——
15、答案：此句，是这首词的题眼，它具有承上启下的作用。“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。
16、下面由我们二位给大家爆内幕哈，咳咳，是报幕！
17、因寻樵子径，为到葛洪家；(崔峒)
18、此种对法，即前章所谓之“倒装句”法。
19、《野望》王绩——树树皆秋色，山山唯落晖。
20、《送友人》李白——浮云游子意,落日故人情。
六、对偶的古诗一整首
1、师：一起好像没问题，谁一个人背一背？
2、生：因为西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，所以斜风细雨不须归。
3、季布无二诺,侯赢重一言。出自魏征的《述怀》中原初逐鹿,投笔事戎轩。纵横计不就,慷慨志犹存。杖策谒天子,驱马出关门。请缨系南越,凭轼下东藩。郁纡陟高岫,出没望平原。古木鸣寒鸟,空山啼夜猿。既伤千里目,还惊九逝魂。岂不惮艰险?深怀国士恩。季布无二诺,侯赢重一言。人生感意气,功名谁复论。李白侠客行赵客缦胡缨,吴钩霜雪明。银鞍照白马,飒沓如流星。十步杀一人,千里不留行。事了拂衣去,深藏身与名。闲过信陵饮,脱剑膝前横。将炙啖朱亥,持觞劝侯嬴。三杯吐然诺,五岳倒为轻。眼花耳热后,意气素霓生。救赵挥金槌,邯郸先震惊。千秋二壮士,煊赫大梁城。纵死侠骨香,不惭世上英。谁能书合下,白首太玄经。其中“三杯吐然诺,五岳倒为轻。”。
4、洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。
5、九载拼搏赢佳绩，一朝腾飞写华章。
6、朱自清，江苏扬州(籍贯浙江绍兴)人，1920年从北京大学哲学系毕业之后，先后在杭州浙江省立第一师范学校、扬州江苏省立第八中学(即后来的江苏省扬州中学)、上海吴淞中国公学、台州浙江省立第六师范学校、温州浙江省立第十中学(即后来的浙江省温州中学)、宁波浙江省立第四中学、上虞县春晖中学等校任教，前后６年，担任国文等课程教师。1925年，因胡适、俞平伯推荐，进入清华学校新成立的大学部(即后来的清华大学)任教，直至1948年因病去世。
7、链接：夸张是指对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。作用：有更突出、更鲜明地表达事物的作用。如李白《秋浦歌》“白发三千丈，缘愁似个长。”愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，突出了愁思的深重。
8、床前明月光，疑是地上霜。
9、——岳飞《满江红·写怀》
10、客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄；(杜甫：暮归)
11、落花人独立，微雨燕双飞。
12、聚散有期云北去，浮沉无计水东流；(许浑：京口闲居寄京洛友人)
13、我顺便说一下这首诗的起承转合，首先为什么写‘有感’呢？这是为后面的情感抒发做铺垫的，是借樱花之题发挥意境的。
14、何处秋风至萧萧送雁群朝来入庭树孤客最先闻
15、南天与秋色，气势两相高。
16、哎呀，小草幸亏不识字，看不懂小学课本，否则它得唱了：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”这小学课本完全不考虑草的感受，也不考虑大诗人白居易的感受，愣是把7个字的题目用1个《草》字概括了，而且还把整首诗打了五折，8句变4句，这是甩卖的节奏啊。草草不服！
17、答案：情景交融。离别之后，如云边的孤雁，深以失侣为苦；又如水上浮萍，到处漂泊不定。这两句词将伤感之情融汇到景物描写中，情景交融，哀婉动人。
18、铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。
19、——林逋《山园小梅·其一》
20、师：真好！谁把这两句连起来读一读？
1、胡越书难到，存亡梦岂知；(崔峒：江上书怀)
2、链接：铺垫是为主要人物出场、主要情节的发生、情感的抒发创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫的特点。铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程。铺垫的作用是增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。如苏轼《东坡》：“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。”第一句是在写景，描绘了一幅雨后东坡的月夜图，创造了一种清静自然的幽雅氛围，表现了作者宁静的心情，为下面的抒情作了铺垫。
3、师：好，我觉得还不错，观察非常仔细。
4、吴光兴(1963—)，江苏大丰人，文学博士，中国社会科学院大学教授，博士生导师，中国社会科学院文学所研究员，主要研究方向：中国古代文学、中国文学观念史、近代学术史。
5、《秋日》(唐)耿玮
6、怎样通过分析来鉴赏诗歌，举一个例子，朱自清分析唐代刘长卿五律《寻南溪常道士》，诗曰：
7、师：最后，王老师推荐大家去读一读《唐诗宋词》，也可以去读一读其他几首《渔歌子》，默写这一首张志和的《渔歌子》。
8、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
9、③修辞手法：比喻，比拟，反问，夸张，对偶，设问，反复，借代，双关，叠字，对比等。
10、师：想想，要对仗，“白胡须”不太对，可以怎么改？
11、生：白胡须，鱼竿长，斜风细雨不须归。
12、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下
13、《渔家傲》(宋)范仲淹
14、《中秋月》(宋)苏轼
15、对偶句是古诗中的一个基本句型。比如无可奈何花落去，似曾相识燕归来，花落去，燕归来，一来一去对账非常公正，且巧妙，符合对现实的常识。
16、生(齐)：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
17、桃溪：虽说在宜兴有这地名，这里不作地名用。周济《宋四家词选》所谓“只赋天台事，态浓意远”是也。刘晨阮肇天台山故事，本云山上有桃树，山下有一大溪，见《幽明录》、《续齐谐记》。韩愈《梨花发赠刘师命》：“桃溪惆怅不能过。”魏承班《黄钟乐》词：“遥想玉人情事远，音容浑似隔桃溪。”用法均相同。
18、林逋《山园小梅》“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”这一联采用拟人的手法。“先偷眼”写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼
