一、相见时难别亦难
1、出自唐代诗人李商隐以男女离别为题材创作的一首爱情诗《无题·相见时难别亦难》，抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人zz上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩，极写凄怨之深、哀婉之痛。
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3、“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。
4、三四年或十多年，我们的友情岁月，是我们共同经历过的事情，共同分享过的情绪填补的。很多时候我硬撑着一个人走夜路，而你，识破我的逞强，做我的路灯，照亮那一段路，又不动神色目送我远行，远行。时光好似一坛陈酿，共渡风雨，历久弥香。我和你，相见时难别亦难。
5、你的字迹依旧好看，美得不像是在说离散。
6、首联是极度相思而发出的深沉感叹，在聚散两依依中突出别离的苦痛。“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。“东风”点了时节，但更是对人的相思情状的比喻。因情的缠绵悱恻，人就像春末凋谢的春花那样没了生气。两个“难”字包含了不同的意义，前一个“难”是写当初两人相聚的不易，有过多少思念追求；后一个“难”字则写出离别时的难舍难分和离别后双方所经受的情感煎熬，可见这对恋人的爱情生活是多么的艰难和辛酸。
7、这首新歌，叫做《别亦难》，说的是一个分手的故事，在小卡的演绎下，有共鸣的人，多半都能从这首歌里听出自己的情节。
8、译文:见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
9、赏析:这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。并且它从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。
10、老师在我背后这么“一推”，不仅给了我证明自己的机会，更是给了我自信与勇气。努力工作是不用说的事，我从此也懂得了进取、向上。
11、文稿通过了审核，但是上台做分享，又给我出了一个难题——朗读。我心急如焚，因为我在朗读上并没有优势。我拼命地练，反复地练，我相信只要有不灭的意志，再难逾越的大山也终将会被我征服。
12、颈联从诗人体贴关切的角度推测想象出对方的相思之苦。上句是写出了年轻女子"晓妆对镜，抚鬓自伤"的形象，从中暗示出女方的思念和忧愁。下句，“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。“应”字是揣度、料想的口气，表明这一切都是自己对于对方的想象。想象如此生动，体现了她对于情人的思念之切和了解之深。
13、狐朋狗友们散落天涯海角，各自挣扎着风生水起
14、“相见难以实现，分别更加难受；尤其又在这春风衰竭、百花凋残的暮春时候。春蚕至死，才把满腹情丝吐尽；红烛燃尽，才将满腔热泪流干。我清晨对镜梳妆，只为如云双鬓改色而愁；你夜阑怅徊自吟，也该觉月色凄寒而悲吧！美好的蓬莱仙境，距此真没多少路程吗？殷勤的青鸟信使啊，请为我一探究竟吧……”
15、相见情已深，未语可知心。——李白
16、于是，我再次怀揣着好奇，进入光影播课，看了一场电影，写了一篇《观影杂记》。从此之后，我就深深爱上了小姚老师的光影播课，从此无法自拔。
17、到了第二轮选拔的时候，我努力揣摩文字，以心去靠近文字，以情去体会文字，竟然通过了这一轮的选拔，成为了同学们眼中的一匹“黑马”。
18、我们总是，相见时难别亦难。
19、当时的我怎么敢想，老师“特邀”我进入“中队委”，担任“劳动wy”一职。当时的我，怎么能想到，我平时的一个小小举动，竟获得如此的回报。
20、早晨梳妆照镜，愁思难遣，只担忧如云的鬓发改变颜色，长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。
二、相见时难别亦难东风无力百花残
1、相见机会本已难得，分别时更是难舍难分；何况正当东风将收的暮春时节，百花凋残。春蚕直到死时，才把丝儿吐完；蜡烛烧成灰烬，蜡泪才会流干。早晨梳妆照镜，(愁思难遣)，只担忧如云的鬓发改变颜色；长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。好在蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通；烦请青鸟一样的使者(尝试着捎信)，殷勤地为我去探看。
2、⑥独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
3、既已伤怀如此，恰又面对着暮春景物，当然更使她悲怀难遣。暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的。
4、今日此去天涯与君陌路离乱
5、出自李商隐的《无题·相见时难别亦难》。
6、开学后的一个周末，老师让我们写了一篇周记——《初见小姚老师》。谁不想给新老师留下一个好印象呢？我也不例外，当天晚上挠破了头皮，犹犹豫豫写了几十字，心中很是没底，也不知在担忧什么，总想在最后加上一两句“给力”的话，却不知写什么，思来想去最终还是交了那几十字的原稿。
7、我惊愕，我惊异，我惊喜，更多的是感激。
8、妻子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月袭人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看有情人，来往传递消息。
9、这其间，老师又给了我很多做分享的建议，告诉我一字一句该怎么读，停顿该怎么停……
10、数字：“8”因为8是由两个0组成的0都是背对背的，没办法正面面对所以是相见时难，别亦难是因为两个0在一起是分开了就不是，没办法分开，必须连在一起才是8
11、相见机会本已难得，分别时更是难舍难分；何况正当东风将收的暮春时节，百花凋残。
12、还记得五年级的奥斯卡金像奖系列光影播课，这个别致的系列对我而言意义非凡，因为我写作上的能力就是从这里被老师“挖掘”出来的。
13、春蚕直到死，它才把所有的丝吐尽，红烛燃烧尽头，蜡泪才会流干；——(隐喻相思)
14、“相见时难别亦难”描写的是恋人之间难分难舍之情而“别时容易见时难”则是人们在生活中通常会经历到是一种人生体验。与其说它是帝王之伤别，无宁说它概括了离别中的人们的普遍遭遇。身为亡国之君的李煜，在词中很少作帝王家语，倒是以近乎普通人的身份，诉说自已的不幸和哀苦。这些词就具有了可与人们感情上相互沟通、唤起共鸣的因素。李煜词的抒情特色，就是善于从生活实感出发，抒写自已人生经历中的真切感受，自然明净，含蓄深沉。这对抒情诗来说，原是不假外求的最为本色的东西。因此他的词无论伤春伤别，还是心怀故国，都写得哀感动人。
15、诗句“相见时难别亦难”下一句“东风无力百花残”。出自李商隐的诗《无题》。全诗如下：
16、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
17、还记得老师在带我们看《超能陆战队》时，我深有感悟，在杂记本上写了近600多字的心得体会，这是我一次在观影杂记里“长篇大论”，我至今都难忘那凹凸不平的纸张。那次，我用一个新奇的思路来写，把自己内心的感悟淋漓尽致地表达了出来。虽然文采不怎么样，但我的思路成为了亮点，也许正是这个新奇的思路让老师眼前一亮。
18、李商隐的很多诗象朦胧诗，意境很好。相见难客观原因，过去没有飞机火车汽车，如果相隔远，自然就难(使人没有表明对方身份，只可推测)。二是受其他因素影响。别，是离别。大概你未曾恋爱。分别自然情义缠绵，难舍难分。所以“别亦难”。不要想的太多。没有其他更多含意。
19、⑶丝方尽：丝，与“思”谐音，以“丝”喻“思”，含相思之意。
20、⑹应觉：设想之词。月光寒：指夜渐深。
三、相见时难别亦难的全诗解释
1、往日柔情如水逝去不复返
2、相见时难别亦难,东风无力百花残。
3、⑷蜡炬：蜡烛。泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。
4、中队委的竞选会上，我一直是一个非常安静的“看客”，从来没有想过自己能够站在那个神圣的讲台上，当时的我怎么敢想？
5、早晨妆扮照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色；长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。
6、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
7、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
8、宋词三百首|鹧鸪天·一点残红欲尽时
9、春蚕结茧到死时，缠绵的丝才吐完；蜡烛要燃尽成灰时，像眼泪一样的蜡油才能滴干。
10、晓来谁染霜林醉，满是离人泪！或许只能对自己说；“曾经有一段真挚的感情放在我面前，。。。。。。。”可又有什么用，现实就是现实，为了明天的美好和幸福“别亦难”也的别呀！时间会把无奈,辛酸,惘然悄悄带来，也会带走的，抬起头，仰望天空，一切都回好起来的，相信自己，相信明天，相信会好的
11、这是一首感情深挚、缠绵委婉的爱情诗。首联是极度相思而发出的深沉感叹，在聚散两依依中突出别离的苦痛。
12、晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
13、相见时难别亦难，说的是义山当时的处境艰难，离开徐州到长安后想进翰林院，向令狐綯说明此时，也就是找熟人走个后门，令狐陶升官之后，为了避嫌谢绝见客，致使义山处境尴尬，相见难，离别又不甘心，所以出此名句。
14、周记本发下来后，一个大大的醒目的鲜红的“良”跃然纸上，我的心顿时凉了一半。
15、“别时容易见时难”出自：
16、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒，和上句呼应，青春难留，云鬓斑白，蜡炬燃尽，月光甚寒。
17、祝开心快乐每一天...
18、既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。赋予感情以可以感触的外在形态，这也就是通常说的寓情于景的抒情方式。
19、④梦里不知身是客，⑤一晌贪欢。
20、当老师进门之后，我立刻摆脱幻想，仔仔细细地打量新来的老师——小姚老师。只见老师一头乌黑秀丽的长发，扎着一个丸子头，绑着一条头巾，显得格外别致。背着一个黑色的双肩包，蹬着一双帆布鞋，就像一个刚刚毕业的大学生。但老师告诉我们，我们已经是她的第六届学生。世人都说岁月催人老，但是不知道为什么小姚老师似乎是受到了上天的眷顾，不仅有一颗不老的童心，还有一副不老的童颜。
四、相见时难别亦难什么意思
1、七律·无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2、东风无力百花残，当时义山已经很大年纪，东风无回天之力挽救百花的凋零，映射自己留不住青春春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，此名句献给所有为理想奋斗终生之人。
3、全文翻译：见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
4、暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。
5、写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。
6、相见时难别亦难，东风无力百花残的意思：
7、发到邮箱156973813@qq.com
8、着重揭示内心的感情活动，使难以言说的复杂感情具体化，写得很精彩。五六句转入写外向的意念活动。上句写自己，次句想象对方。“云鬓改”，是说自己因为痛苦的折磨，夜晚辗转不能成眠，以至于鬓发脱落，容颜憔悴，亦即六朝诗人吴均所说“绿鬓愁中改，红颜啼里灭”(《和萧洗马子显古意六首》)的意思。
9、春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；
10、六年级，老师要带我们做一次《我和我的祖国》观影心得分享。我在写作方面也算有了一些经验，于是我接下了一个挑战——选择《我和我的祖国》当中的一个故事，写一篇观后感想。就在当晚，我看了数十遍《白昼流星》，写了一篇满意的稿子。
11、七律·无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬抄成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。这是一首感情深挚、缠绵委婉的爱情诗。首联是极度相袭思而发出的深沉感叹，在聚散两依依中突出别离的苦痛。两个"难"字包含了不同的意义，前一个"难"是写当初两人相聚的不易，有过多少思念追求；后一个"难"字则写zhidao出离别时的难舍难分和离别后双方所经受的情感煎熬，可见这对恋人的爱情生活是多么的艰难和辛酸。
12、交了稿子，我十分紧张，对手有十几个，个个实力不俗。与我一起选择《白昼流星》的两个对手更是绝非等闲之辈。经过一段时间焦灼的等待，等来了我通过了“初选”的喜讯，我的内心溢满喜悦和自信，连劳动起来都是劲头十足。
13、一较好不相见，如此便可不相恋。第二较好不相知，如此便可不相思。第三较好不相伴，如此便可不相欠。第四较好不相惜，如此便可不相忆。第五较好不相爱，如此便可不相弃。第六较好不相对，如此便可不相会。第七较好不相误，如此便可不相负。第八较好不相许，如此便可不相续。第九较好不相依，如此便可不相偎。第十较好不相遇，如此便可不相聚。但曾相见便相知，相见何如不见时。安得与君相诀绝，免教生死作相思。
14、参考资料：无题——百度百科
15、相见的时候难，分离的时候也是难舍难离，春风没有办法，到了暮春，百花就会凋谢；
16、社会兼职：中国古琴学会常务理事兼学术wy会wy，第四届全国古琴幽兰阳春艺术节专家评委，天津市写作学会副会长，辽海出版社特约编审，燕山国学馆馆主，中国散曲研究会理事，天津七弦琴院副院长。
17、也懂得他们背地的付出与失去
18、等到小姚老师开始上一堂“光影播课”，我目光炯炯，目不转睛地盯着老师，竖起耳朵听，全身的器官都聚精会神。
19、关注梅语文，爱上学语文
20、在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。据考，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。这首《无题》诗也是如此，并且是其中最为出名的一篇。
五、相见时难别亦难是哪首诗
1、女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。
2、从台上做完分享下来的那一天，老师告诉我，不管是我的分享内容还是分享状态，都胜过了郑昊。要知道郑昊可是小姚老师一场电影沙龙分享会上最闪亮的一颗星啊，他可是曾经较好一个代表我们班级同学接受电视台采访的代表啊。
3、老师继续给我修改的建议，还亲自帮我修改。老师说这是“一块好铁”，只不过需要千锤百炼才能成为精品。历经多次修改，这篇观影杂记——《无目标，不人生》成为了我一篇发表的文章。从这之后，我不仅对光影播课爱得更深，更是对写作产生了浓厚的兴趣。
4、春蚕直到死时，才把丝儿吐完，蜡烛烧成灰烬，蜡泪才会流干。
5、光影播课？什么是光影播课？看着功课表上这门新奇的课程名称，我跟开学那天一样，怀揣好奇，千万个猜测浮上心头，在脑海穿梭，久久挥之不去。
6、前人诗中曾有“别日何易会日难”(曹丕《燕歌行》)“别易会难得”(宋武帝《丁都护歌》)等句，都是以强调重聚之难而感叹离别之苦。
7、您的赞赏，是作者进步的动力！
8、“本音频配合耳机?食用效果更佳哟”
9、钱荣涵·《无题》九首分析·安徽大学·2006年
10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
11、这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。
12、相见本来就很难，当见面后分别就更难。七律·无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。相见机会本已难得，分别时更是难舍难分；何况正当东风将收的暮春时节，百花凋残。春蚕结茧到死时，缠绵的丝才吐完；蜡烛要燃尽成灰时，像眼泪一样的蜡油才能滴干。早晨妆扮照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色；长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。蓬莱山离这儿不会太远吧，却无路可通；希望有青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。
13、古人说的是离别容易相见时难可作者却如此说意思更进一步不见难受别更难受。
14、人民教育出版社语文室．九年义务教育标准教科书·语文·八年级·下册：人民教育出版社，2008年：223
15、意思是：“见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分”。
16、以及指导老师、与文章相关的配图
17、浙江省瑞安市虹桥路小学
18、月下的色调是冷色调，“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。“应”字是揣度、料想的口气，表明这一切都是自己对于对方的想象。想象如此生动，体现了她对于情人的思念之切和了解之深。
19、记得四年级时，一次成为中队委的我，心情是那般的兴奋与激动，更多的是感激。
20、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
