性格特征包括哪些词语
1、A.自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
2、LIWC系统经过多次人工智能学习和谎言侦测训练，已经能够比较准确地找到文字里藏着的“谎言”。(性格特征包括哪些词语)。
3、(2)倒叙(先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。)作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
4、足智多谋 幽默 创造 别具慧眼 睿智 料事如神能说会道 巧舌如簧 能言善辩 伶牙俐齿妙语连珠
5、(3)概括中心：文章记叙/描写了某人/事，表现了某种精神，表达了某种思想感情，或领悟/体会到了某种道理。
6、fromCIAOfficersandPsychologists
7、朴素 憨厚 大方 诚实 忠诚 诚恳 谦虚 虚心 果断 天真 幼稚 活泼 聪明等等
8、写人题材分散安排，但要求递进，所以习作的评价也要注重紧密结合具体要求，每次习作跟每次要求紧紧配套，不拔高，不降低，不混插。
9、“读懂要求”指的是让学生明白这单元这习作的要求，知道“写什么”和“怎么写”。先让学生自己读习作要求，然后从“写什么”和“怎么写”两方面进行梳理，如一位教师在进行五年级上册第二单元《“漫画”老师》的教学中，安排了这样的环节：
10、②根据外貌、语言、动作、心理、细节描写分析。
11、①喜欢并善于操控他人(manipulative)
12、信任是一种极为微妙的存在，我们每个人都对它有不同的标尺，但有同样的期待。
13、(7)设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
14、想象性：描述重视想象,追求至善的程度。(常用词：理想化，想象力好 )
15、他是一个温文尔雅的小男孩。身高一米三左右，长得干干净净的，留着一头毛寸发。浓浓的眉毛下长着一双乌溜溜的眼睛，忽闪忽闪的，闪烁着智慧的光芒。高高的鼻梁下长着一张能说会道的嘴，一笑起来就露出了两颗大门牙。
16、勤劳 勇敢自信坚强有志气 懒惰 胸无大志 胆小怕事果敢 倔强 挑衅 信心受挫意志坚定
17、多变性：描述机敏的程度；(常用词：善变，敏感，机敏，奸诈，狡猾，反应敏捷)
18、为你读书|《写给未来的你》——鄢瑞芳厉州格
19、统编语文7-9年级上下册课内成语及解释汇总大全
20、C、分析：词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)
21、2020秋统编版八年级上册语文电子课本(高清版)
22、伶牙俐齿：伶俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。
23、他的学号和我只差一位数，我们同寝室了两年，他一直睡在我上铺。他平时成绩马马虎虎，上课时不太专心，喜欢做小动作，下课偶尔和同学们追逐打闹。他和贺康淇是好朋友，也是班上的“三大天王”之一。
24、反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
25、万赖无声：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
26、他的个子不高，头发乌黑，脸庞上还有有一层细小的粉绒毛，让人想起刚刚成熟的桃子。小巧的鼻子无比秀气，眼睛又大又亮，如湖水一般清澈。眉毛有点像女孩又细又长，
27、多面性：描述性格复杂程度；(常用词：矛盾，表里不两面三刀)
28、天真无邪：邪：不正当。心地善良纯洁，没有不正当的想法。
29、统编版九年级上册语文必背古诗词、文言文汇总
30、形体性：描述形体特征的状况以及重视享受的程度；
31、豪放 爽朗 爽快 爽直 豪爽直爽 豁达 小气 小心眼多心
32、勤劳、轻浮、轻率、轻率不踏实、轻松、情绪多变、缺乏耐力、缺乏自信
33、刻意地遮掩自己的嘴巴和眼睛(这简直就是在遮掩谎言本身嘛)
34、(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
35、A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
36、更少的排除类逻辑连接词，例如“除去”、“……以外”、“但是”、“也没有、也不是”(fewerexclusionarywords,suchasexcept,butornor)这些词的逻辑感很强，而要正确使用这些词就必须分清楚自己写的事情中，哪些是自己真正做了的、哪些是假的。可是撒谎的人一边要想着这个慌怎么撒才好，一边就没脑力来顾及这些词的正确使用和背后的逻辑是否能说得通了，但要是用错了的话，看自己写下的文字的人又会觉得别扭，那……索性就不用这些词好了。
37、为你读书|数学人书中悟人生——周佳莹杨泷吴子良
38、刚正不阿、杠精、耿直、工作狂、孤僻、固执、寡言、果断、果敢坚持、过分敏感
39、完美性：描述追求完美，重视目标计划的程度；
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41、文学上，性格是指人的性情品格。指人在自身态度和行为上所表现出来的心理特征。同时也指一个人的脾气。如：元白朴《墙头马上》第二折：“又不比秦楼夜讌金钗客，这的担着利害，把你那小性格，且宁柰。”
42、安闲自在：安静清闲，自由自在。形容清闲无事。
43、③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
44、学会角色转换，体验情境。联系前后文，将自己转化为文中人物/事物，置身于选文的情景中，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。并注意答题时的人称角度。
45、 想象性：描述重视想象，追求至善的程度。
46、聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。
47、第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
48、小作者把爱读书的同学比作“饥饿的小羊”，比喻生动、形象、贴切，将同学“爱读书”的鲜明特征表现得淋漓尽致，还增强了习作的趣味性，小朋友们也可以试试用比喻的修辞手法表现人物的特点哦！
49、②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索
50、TA的谎言是否触及我的原则和底线？会怎样影响未来我和TA的信任关系？我们还能继续相处下去吗？
51、——三年级同学“猜猜他是谁”写人的习作分享
52、(3)分析句子所表达的情感(或思想、或人物的个性特征)。
53、智慧性：描述创造能力,智慧程度；(常用词：足智多谋，幽默，创造，别具慧眼，睿智，料事如神，能说会道，巧舌如簧，能言善辩，伶牙俐齿，妙语连珠)
54、①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
55、在所有的课程里，他最喜欢的是体育课，因为他热爱运动，还是我们的体育wy呢，每次校运会短跑比赛中，都能看到他矫健的身姿。
56、给予：描述是否愿意给予他人，包含仁爱，慈孝，正义等。如下：善良、热情、好客、孝顺、讲义气、大公无私、好心肠
57、③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
58、方法运用：描写手法+生动形象写了某种人物(事物)的某种特点。
59、这样的谎言，需要多大的决心才能说得出口，需要多大的努力才能一次次圆谎，需要多少的坚持才能扛得住真实的分量？！
