
形容回答问题快的成语
1、比较下面的句子,意思相同的打“√”,不同的打“×”。
2、文中一连串的问句像一条线,在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用,层层紧扣,展露并深化了主题。例如:开头和结尾的问句,就抒发了作者强烈的情感。作者问:“我们的日子为什么一去不复返呢?”目的是引起人们的深思,唤起人们珍惜时间的意识。
3、(3)去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。不见去年人,泪湿春衫袖。——欧阳修
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5、小学三年级语文课外知识竞赛试卷题(无答案),可下载!
6、朱自清(1898-1948) 江苏扬州人,近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称,极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》,著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》,文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
7、文中一连串的设问句具有抒情性,它们抒发了作者怎样的情感?
8、试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。
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10、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象,为什么作者能写得如此感人?(形容回答问题快的成语)。
11、“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”用排比句式描绘春景,形象地表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
12、(1)今人不见古时月,今月曾经照古人。——李白
13、信马由缰:形容人比较悠闲的骑马,骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。
14、小学1-6年级语文常考词语注音及解释,孩子学习必备!
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17、下列画线字注音无误的一项是( )
18、一连串的问句,层层推进,使文章到达高潮,强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光,也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
19、B.惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸
20、部编语文三年级下册课文海底世界(教学视频)
21、12)风卷残云:大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。
22、泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢,温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
23、部编新版三年级语文下册第一单元习作《我的植物朋友》范文11篇
24、一目十行:看书时一眼可以看十行。形容看书非常快。
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26、部编版小学1-6年级语文下册全册古诗词(课文+注释+翻译)+全册课后练习题答案
27、作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
28、课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
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31、出处 《北史·李孝伯传》:“风容闲雅,应答如流。”
32、(旋转)物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
33、他们给了我多少日子,我不知道。( )
34、你知道吗?在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下,试将这一处对比的作用写在下面。
35、第一部分(1):作者运用排比、对比的手法引出问题:我们的日子为什么一去不复返呢?初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。
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37、应答如注:对答象流水一样。形容答话很快,很流利。
38、第二部分(2~4):以“我”的生活为叙写内容,生动形象地描写了时间的匆匆流逝。
39、出口成章:说出话来就成文章。形容文思敏捷,口才好。
40、试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。
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42、晋·王嘉《拾遗记》:“魏文帝与之讲论;终日不息;应对如流;无有疑滞。”
43、B.蒸融(zhēngróng) 伶俐(línglì) 秧苗(yāng)
44、解释 对答:回答。回答对话像流水一样快。形容口才好,反应快。
45、写出同义词:破裂( ) 飘游)( )
46、稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、
47、“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”形成对比。用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点,使文章形象而流畅。
48、部编版三年级语文下册第1-4单元看拼音写词语练习,期中复习
49、巧舌如簧:舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语,能说会道。
50、你知道吗?在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下,试将这一处对比的作用写在下面。
51、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象,为什么作者能写得如此感人?读了课文你对时间之流有什么感触,仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来。
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53、A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义
54、(出自):《诗经·小雅·都人士》:“出言有章。”
55、(徘徊)①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
56、表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。
57、他们给了我多少日子,我不知道。( )
58、7)痛快淋漓:淋漓:心情舒畅。形容非常痛快。
59、“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”用排比句式描绘春景,形象地表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。