喜出望外造句体会人物的内心
1、扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
2、 词语特点：下面六组词语包含六个生字，每组词语都是近义词。
3、“炼”字左右结构，注意右边不要写成“东”。
4、 ⑵ 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
5、 按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。
6、用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。(喜出望外造句体会人物的内心)。
7、 例如：眼睛、肩膀、胸部、腹部······
8、人没有目标不能前进，正如汽车没有方向盘，不能行使；人没有理想不能向上，正如小鸟没有双翅，不能飞翔。所以，让我们从现在开始为自己美好心愿而努力奋斗吧！
9、 构 造 狼 狈 驱赶 红 旗
10、堡(bǎo) 插(chā) 凶(xiōng) 狠(hěn)
11、本文按照事情发展顺序记叙了红军长征路上的一个感人故事。
12、围绕话题，可选材料诸多，我们要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写。
13、毛茸茸：摸起来很柔软，看起来很舒服的样子。
14、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达方法有什么共同点？
15、②五千仞岳：指华山。“仞”长度单位。“五千仞”形容很高。
16、“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
17、彻(彻底) 迁(迁移) 炊(炊烟)
18、一直是妈妈接我放学，今天是爸爸来接我，我真是喜出望外。
19、万死不辞 虽死犹荣 至死不渝 出生入死
20、如今听到说事情竟然已经解决了，他顿时喜出望外。
21、(1)大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
22、 蚂蚁说：“我想到了一个好主意。”说完他拿来一根木棍，放在蛋壳上，摇身一变，变成了一个跷跷板。小虫子与蚂蚁爬上跷跷板，一会儿上一会儿下，太神奇了，小蝴蝶在一旁喊“加油！”几个好朋友玩的开心极了。
23、借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。
24、读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，在体会两篇文章表达上的相似之处。(《白公鹅》片段略)
25、拼(pīn) 母(mǔ) 冈(gāng)懂(dǒng)案(àn)
26、(解析)“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出对白鹅的喜爱。
27、★“借助关键语句概括一段话的大意。”三上学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思。本单元在此基础上提出进一步的要求。在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。
28、读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，在体会两篇文章表达上的相似之处。(《白公鹅》片段略)
29、 ⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
30、③看到丽丽从汽车上走下来，莎莎的眼睛马上亮了，立刻扑上去，一把抱住了她：“你终于来啦，我快想死你了！”两人紧紧地拥抱了很久，才挽着手离开。
31、③看到丽丽从汽车上走下来，莎莎的眼睛马上亮了，立刻扑上去，一把抱住了她：“你终于来啦，我快想死你了！”两人紧紧地拥抱了很久，才挽着手离开。
32、我的邻居王奶奶是个热心肠：遇到优惠的蔬菜会帮我们家带一点，做了点好吃的还会送一些给我们。
33、(4)倒叙式：先写结局然后再交代事情的开端。
34、参考答案：从“微微一笑”和刘伯承说的话中，可以体会到他内心的淡定。
35、材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
36、大家都觉得这件事情平常无比，只有小明觉得喜出望外。
37、(8)铁公鸡：来源于歇后语“铁公鸡——一毛不拔”，形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。
38、彻(彻底) 迁(迁移) 炊(炊烟)
39、像天窗形，即在屋上留个洞，可以透光，也可以出烟。后加“穴”字头构成形声字。
40、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。苏轼的《赠刘景文》赞美了菊花遭受挫折不气馁、历经磨难不丧志的品行和节操
41、 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。选自王冕的《墨梅》，赋予了梅花不向世俗献媚、高风亮节的品格。
42、《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”的高傲派头。
43、“你好，子新，我是六年级(1)班班长诺溪，很高兴能够代表全班同学欢迎你加入我们这个班集体。希望你在这里能够愉快地学习，让我们在这个大家庭中互相帮助，共同进步。”
