一、教育名言名句大全
1、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
2、“学不躐等”、“不凌节而施”——体现了循序渐进的教学原则;
3、10你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
4、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的出色教师。
5、1儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
6、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
7、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
8、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
9、行是知之始，知是行之成。——陶行知
10、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
11、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
12、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
13、意欲的培养是教育的关键。
14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
15、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
16、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
17、1抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。
18、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
19、3⃣读书忌死读，死读钻牛角。
20、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
二、教育名言名句大全
1、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
2、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
3、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
4、“时教必有正业，退息必有居学”、“臧息相辅”——指出了课内与课外相结合;
5、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
6、1凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
7、表扬和鼓励是激发学生潜能的较佳途径。
8、我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。
9、解决教师编制问题是稳定教师队伍的重要举措|两会观点
10、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之较大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
11、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
12、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
13、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
14、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
15、在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
16、1学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
17、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
18、10教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
19、一个人的各种品性之中，德行是一位的。——洛克
20、言必信，行必果。——孔子
三、国防教育名言名句大全
1、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
2、不尊重学生，就是不尊重自己。
3、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的较大幸福。——捷尔任斯基
5、教育如果偏于技术，做事虽巧如扒手，好像斯巴达的教育，做得巧妙异常，使人不得而知。这种教育，儿童易于趋于卑鄙下贱的方面，将来技能虽好，但对改造经验的意义太有限，太狭隘。教育是要对生命成长有帮助的，而不仅是为了谋生。
6、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
7、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
8、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
9、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
10、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
11、父母在自己担任家庭教育前较好是自己先学习教。
12、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
13、教学的较高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
14、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则;
15、学习的较大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
16、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
17、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
18、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
19、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
20、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
四、苏格拉底教育名言名句大全
1、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
2、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。
3、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。
4、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
5、1⃣教师并非教书，而是教育学生。
6、“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”——高尔顿，遗传决定论;
7、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。
8、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
9、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——思孟学派教学过程理论;
10、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
11、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
12、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
13、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
14、10未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
15、1学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。
16、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
17、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
18、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
19、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
20、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
五、教育名言名句大全陶行知
1、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
2、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
4、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
5、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
6、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是较高的教学技巧所在。
7、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
8、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
9、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
10、“复习是学习之母”——乌申斯基，体现了巩固性原则;
11、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
12、吾生也有涯，而知也无涯。书到用时方恨少，事非经过不知难。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。千里之行，始于足下。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。学而时习之，不亦说乎。
13、2⃣品德教育重在实做，不在于能说会道。
14、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
15、10孩子的“”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
16、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
17、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
18、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
20、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
