一、难道造句
1、英语和语文都归于语言类。
2、老师肯定：你们真是善于思考的好孩子！
3、曾(céng)经泥泞(nìng)顺(shùn)着
4、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
5、生：我会游泳、画画、写书法，真用功！
6、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
7、难道你还不明白那都是诬陷吗？
8、例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！
9、因为明天下雨，所以郊游取消。
10、我们不惹老师生气。老师的梦想会实现。
11、下面我们分角色读一读川川和叔叔的对话。
12、()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。
13、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是一位老师在她的课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。
14、读书品味“书”指的是什么。
15、用“好像就像”造句。
16、看到一段视频，它才是真正的换位思考，每一个字都是字面意思：飞机上，一位父亲对着坐在窗边的男士说：你能不能和我女儿换个位子？她喜欢靠窗，看外面的风景。
17、蜂(蜜蜂)酒(白酒)真()舌(舌头)四(四个)
18、帮忙：同学们有困难，我们要尽力帮忙。
19、B、这次考试好难，连张小华这样出色的学生都没及格。
20、用“渐渐地”造句。
二、难道造句二年级下册简单
1、弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般
2、预设：读书能让我们获得知识，也能从中得到快乐，我们的生活离不开书，希望大家一直保持爱看书这个好习惯。
3、用“一会儿一会儿”造句。
4、(2)顺着(弯弯)的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔在这里遇到了(年迈)的大娘，他背着大娘走出荆棘，在路旁洒下了(晶莹)的汗滴。
5、说说诗句的意思。(课件出示)
6、他一听到这个消息就逃跑了。
7、用“如果就”造句。
8、例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
9、B、你对这件事还有什么疑问吗？
10、B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
11、难道我永远得不到谅解了吗？
12、(1)写的时候，要认真观察，除此之外，还要查找资料或者向别人请教。
13、难道我不包拯为秦香莲撑腰，怒斩了忘恩负义的陈世美。
14、现在的很多小学生，都是很有趣，之前有很多网友都说：小学生不应该背锅。但是这些事实，我们又不得不拿出来开心一下。现在的孩子真想象力很丰富，最敢说实话的学生！如果我是首富的儿子，那么老师就会天天来巴结我，虽然说现实有可能会这样，但你也太会说实话了吧，这不老师叫你请家长了，你还是等着挨批吧。
15、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
16、多用关联词，不说简单句
17、在天寒地冻中做出对我挺过了这一切，难道胜利不属于这样的队伍。
18、春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。
19、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
20、既然你认识到自己错了，就应该立即改正！
三、总是难道造句
1、荆(jīng)棘晶莹(yíng)面粉(fěn)
2、用“一件件”造句。
3、造句这个技能在训练上，需要“三个多”，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让学生多见识好词好句，通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
4、结合上学期的句式进行联系。
5、释义：表示莫非,表示加强反问的语气。
6、不知道，你们还记不记得几个月前今日头条满大街的“今天体”，如果不记得，我可以先帮大家回忆一下：
7、我回答了你这个问题有你的５分的奖励，还有系统给我的１０分＾＾＾＾所以不知道你是开玩笑，还是就是在拿我们寻开心＾＾总之我来了就顶一下吧好运！哈
8、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
9、用“五光十色”造句。
10、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
11、细读品味(出示课件)
12、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。
13、虽然下了大雨，但是他仍然遵守约定。
14、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
15、测试学生背诵情况。
16、通过读题，我想你们一定发现了这篇课文的题目有什么特别的地方？加上引号的书又有什么特殊的意思呢？学完了可问你就会明白。
17、难道你连这道题都不会？难道你上课没认真听讲？难道你不会去问老师？难道你还想抄袭其他同学的作业？
18、难道我们只能坐以待毙了吗？
19、同学们，岩石是这本书，我们现在能看得懂吗？不光是你们看不懂，老师也不懂得，这是一本用特殊符号纪录的书，只有地质勘探队的叔叔、阿姨们再看得明白，你们猜一猜要想像他们那样看懂这样的书，我们现在需要做些什么？
20、1我郑重地点了点头，认真的坐下来了。2在国旗下，我郑重宣誓：为了共产主义的事业而奋斗！3校长郑重地在会上发言。4老师郑重的告诉我们：同学们，在课下，你们可以随心所欲的找我玩，但是课堂上，一定要认真听讲。5这本来是很庄重的晚会，他却随心所欲的穿了一件牛仔裤。
四、难道造句
1、指着我哈着家长来报课，那也不长久。
2、有些阅读还可以的学生，我推荐他们去写作课，被一口回绝，理由各种各样，只能说，一声叹息吧。
3、因为小孩子的思想是没有被固定化的，他们在思考很多问题的时候都是开放性的！这个孩子睡觉还能吃饭，难道是在梦游吗？不过这就是孩子，天真又可爱，想到什么就说什么，不像大人那么有所顾忌。就像他下题的造句：妈妈一边打我一边骂我。小朋友用造句展示了自己被家长惩罚的过程，看得人怪心疼的。
4、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。
5、这位地质勘探队员看到岩石除了外表厚厚的，一层一层得像一本书外，上面有些什么记录，竟然被称为是较大的书呢？(课件出示13)
6、一提到那只狗，她就吓得畏畏缩缩。
7、他们一听到这个好消息就非常高兴。
8、检查读书情况。一人读一自然段。
9、几招搞定低年级学生造句难题！
10、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
11、既然你来到了学校，就要认真的去学习！
12、天很冷，但是他仍坚持出去送信。
13、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
14、难道每一个人平时好好学习了，就一定能取得好成绩吗？
15、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
16、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
17、教育又是公平的，这在于师生之间的关系。
18、很多家长有STAR的GE
19、《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。
20、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
五、难道造句子二年级
1、正文之前，请允许我先吐个槽。
2、品读感悟为什么把岩石称为“书”。
3、小结，激发学习兴趣。
4、弟弟年纪小。弟弟很懂事。
5、请先在STAR基础上减
6、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！
7、jǐnɡsèwèidàoàixīnjiāɡōnɡzújì
8、只要有付出，就一定有收获。
9、今天老师给同学们准备了一年级下册语文造句方法指导附常用例句，太实用了！
10、在括号里填上合适的词语。
11、之所以是因为：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。
12、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
13、二年级数学寒假作业计算题集
14、报一期课就指着英语有质的飞跃那也是痴心了。
15、可以。前面要加表示疑问或者惊叹的句子就完整了。如：“在秦岭南麓，我们发现了一个毛茸茸的的东西在闪动，难道你是只熊猫吗？"
16、生答：就是很快的意思。
17、《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。
18、瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
19、瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
20、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
