集思广益
1、诸葛亮对杨顒的劝告和关心非常感激，但他总觉得不能有负先主的嘱托，感觉重任在身，许多事情不亲自处理不放心。后来杨顒病死，诸葛亮非常难过，痛哭了好几天。为了鼓励下属参与政事，诸葛亮写下了《教与军师长史参军掾属》这篇文告，鼓励大家主动发表政见。他在文告中写道：“丞相府让大家都来参与议论国家大事，是为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取各方面有益的建议，从而让我知道有些事情怎么处理效果会更好。”
2、◆ 要紧跟时代潮流、强化创新驱动，突出“以创新论英雄、以效益论高低”的导向，积极推进科技创新、产品创新、业态创新、管理创新，加快提高企业的全要素生产率、投入产出比、财税贡献率，以转型发展加快做强做大；
3、引证：茅盾《子夜》九：“如果荪甫一定要固执成见，那就拉倒。”
4、释义：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
5、成语使用：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
6、(出自)：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
7、面对导调组抛出的问题，“特功五连”指导员宋斌思考片刻，迅速对连队官兵进行战场随机教育。他先是简要概括当前战况下于己有利的方面，向大家分析了依托现有武器装备反击决胜的方法策略，最后落脚在“攻如猛虎、守如泰山”的连魂，给官兵作动员。
8、◆ 要努力突破“过去”、积极追赶“周边”、支撑服务“大局”，在争先进位中勇担当；
9、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
10、行销小组脑力激荡多时，集思广益，设计新产品的行销策略。
11、土地开发强度大，且主要以锌铁棚厂房为主，资源浪费、产业低效，缺乏承载产业升级发展的空间。
12、◆ 要坚持“稳中进”“增中减”“破中立”，在转型升级上提步伐；
13、只有走群众路线，集思广益，才能办好这些事。
14、一切为了战斗力，一切服务战斗力。面对时代之变、形势任务之变、教育对象之变，打造思想zz教育“蓄能池”作为一种新生事物还有待于进一步探索完善，但仍不失为深化教育创新的一种思路和有益尝试。
15、风口上不努力，就会变成“过堂风”。在难得的“双区驱动”重大历史机遇面前，我们不能等不能靠，要主动谋划，主动争取，对标一流，抓住全市上下干事创业的热潮，把握机会，顺势而上。
16、杨颙对诸葛亮说：“处理国家军政大事，上下级之间应该有不同的分工，不需要一切事情都亲自过问处理。”随后，杨颙列举出一些历史上著名的`例子，来劝导诸葛亮改变工作方法，不要管一些琐碎的小事，对下属应有所分工，从而节省时间和精力着重抓国家军政大事。
17、示例： 于是中国历代论客便总是拿广开言路的明君与闭塞言路的昏君暴君做比较，指责后者，并总是一再树立前者的榜样。
18、近年来，街道各级深入贯彻市政府部署要求，打好了一系列大仗硬仗，办成了一系列实事好事，尤其疫情防控安全有序，支撑大局坚强有力，城市建管务实有为，各项工作取得明显成效。
19、喜欢数字4的人是个优雅大方的人，他们不仅能够包容别人的不同，尽力去理解对方，同时还会对需要帮助的朋友伸出援手，是个很温暖的人，所以大家都愿意和他们做朋友。而且他们气质非凡，一般不屑与世俗同流合污，因此更加吸引大家的注意力，所有人都想和清新脱俗的他们认识一下。
20、面对五个之困，全镇上下要胸怀大局，对标先进，大胆创新，用拼劲和韧劲处理好五个关系：
21、引证：汉·扬雄《法言·重黎》：“汉屈群策，群策屈群力。”
22、随着政工训练中心常态化运转，该旅zz教员队伍也呈现出喜人变化。
23、(出处)三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》
24、记者：李震赵辉何洁蕾倪晶孙斐斐翟霄帆小康鲍祎珺蒋瑜邵鹏
25、译文：天下人一同齐心云攻击秦国，有什么艰难险阻不能前进，难道不是只有勇猛没有智慧吗？
26、前不久，该旅组织建制连大比武，由各营推荐尖刀连队参加，“大功三连”主动请缨出战。战术基础动作、手榴弹投掷、自动步枪射击……随着成绩相继公布，三连暂时名列前茅。
27、 没有调查就没有发言权。俱乐部内，一场问卷调查正在开展，官兵纷纷写出心声、评出优课、提出关于教育的建议。该营副教导员高昊向笔者说道：“官兵是教育的主体，我们要充分尊重官兵的主体地位，让教育走深走实，走进官兵的心中。”
28、◆要聚力提质增效，加大项目投入增强承载力，强化创新驱动提升竞争力，加强企业管理激发内生力；
29、以战领教，向战而行。如今，随着教育对练兵备战的贡献率不断提升，该旅官兵矢志强军谋打赢、制胜未来练本领的精气神也越来越足。
30、benefitbymutualdiscussion;drawoncollectivewisdomandabsorballusefulideas;drawuponallusefulopinions;Foureyesseemorethantwo.;
31、(学习争先)小榄镇各中学开展d的十九届五中全会精神宣讲活动
32、在实际工作中依托教育解决问题的能力大幅提升——
33、推动教育向“为战”聚焦。向战而行、保证打赢是教育的根本价值所在，也是衡量教育成效的根本标准。打造政工训练中心，一方面可以夯实向战为战的思想根基，围绕“当兵干什么、练兵为什么”，扎实开展理论灌输、讨论辨析，破除和平积弊，归正教育重心；另一方面，可以把一切为了胜利的导向贯穿备战打仗各个环节，让思想zz教育与作战训练任务一体筹划一体推进，形成有利于提高战斗力的舆论导向、工作指向、价值取向。
34、引证：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
35、公元223年，蜀主刘备去世，临死前他把军国大事都托付给了丞相诸葛亮。为了履行对先主的承诺，诸葛亮殚精竭虑，全心全意地辅佐后主刘禅，事必躬亲，任劳任怨。
36、镇领导班子成员，机关部门和事业单位、城建总公司、工业总公司负责人参加会议。
37、如何建强思想zz教育“蓄能池”？笔者认为，一是要加强d委统筹领导，强化蓄能作用。通过压实抓教管教主体责任，广罗施教人才、充实教育资源、破除交流上的梗阻，充分激发活力，让“蓄能池”保持充足的能源储备。二是要关注施教队伍的能力提升，压实释能环节。通过完善考评机制，倒逼zz教员求新求变、加压充电，互学互鉴、取长补短，从而使“蓄能池”的末端输出更具成效。三是要瞄准打仗靶标，把好“能量转化”的方向。始终将问题导向、效果导向作为出发点和落脚点，把铸魂育人、向战为战，解决实际问题、鼓舞军心士气放在突出位置，探寻思想zz工作服务保证战斗力建设的作用机理。
38、独断专行是一个汉语词语，读音是dúduànzhuānxíng，是指行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见。也指自己独来独往，任意行事。
