国学课都学什么
1、这是我在国学课上和学生反复强调的观点。希望他们不要觉得经典是高高在上的，是脱离生活的。经典的恒久魅力就在于它一直就在我们的生活中。它能不能发挥作用，就在于你是否接触了它，是否在你的头脑中储存了它。如果把它储存在你的头脑中，一旦有需要，它就会主动跳出来，和你正在经历的事儿，正在阅读的书发生碰撞，由此进一步丰富深化你的思想。
2、通过参加国学课学习，孩子爱上了中国传统文化。国学课程内容丰富、全面系统，老师讲课循循善诱、生动有趣，在传授知识同时，还对孩子做人处事进行启发教育，真正体现了国学文史相通、知行合一的精髓。(国学课都学什么)。
3、上周我去上国学课，提前了几分钟进班。快打铃的时候，一个学生拿着一本《古汉语常用字字典》从教室外面走了进来。他看到我，有一点尴尬。我问他，是不是忘记带字典，去别的班借了，他点点头，作为回应。
4、作为中华民族之本的国学，和我们的精神文明是息息相关的。也就是说，国学存在于我们的意识形态之中，是中国民族的根本。再则，国学是中华民族发展过程中形成的思想体系，它体现了我们祖先的世界观、价值观和人生观，我们有责任将其发扬广大。
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6、打开清末小学国学课本，纵览百多年前的小学读物，当年的教育体系与如今的国学教育会有何区别？又会有哪些惊人的发现？
7、国学培训机构乱象丛生，王吟默透露，“成熟的培训机构有十分完备的国学课件，教案内容非常详细，表达能力优秀的教师，完全可以凭借记忆，进行一场表演，即便是毫无国学知识基础的人，也可以登上讲台。但是，当学生问起一些教案之外的问题，他们总是支支吾吾一语带过，场面十分尴尬。”
8、国学课把经典的智慧、文化的情怀，用一种生动活泼、深入浅出的方式，通过和孩子们的平行视角，在课堂上模拟、演绎、还原出经典文字背后的语境和义理，陶冶他们的情操，塑造他们的人格，把传统文化中，如仁、义、礼、智、信等人格与人文元素，内化到孩子们的身心中，应用到孩子们的生活中。
9、当然，我也老老实实告诉他们，我没有全文读过《国语》，之所以知道这两句话，是因为在新闻中看到有人在讲话中引用到这两句话，觉得很好，就记下来了。
10、2019年3月20日，教育部发出通知，要求认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。时隔十天，教育部再次印发通知，不得以“国学”为名，传授“三从四德”等封建糟粕。
11、中国是现在世界上唯一一个具有五千年有文字可考的历史的国家。人类有很多古代文明，比如两河文明、尼罗河文明、印度文明、玛雅文明，等等，但它们都断了线。有的甚至无从考证其消亡的情况和原因。
12、在书中，更不乏人文典故故事，在宣统二年的小学国学课本中，所选历史人物和典故，会和我们认知中有多大出入？一百多年前，清末小学生所学的内容，一百多年后的孩子们又会了解多少，接触到多少？
13、除此之外，我在讲授这两则经典的过程中，还附带讲了讲《中庸》是儒家的核心经典“四书”之一。《朱子治家格言》中还有我们更为熟悉的“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”等。这些也都属于优秀传统文化中的一部分，或者说是国学常识的一部分。
14、她的学生每一个都十分熟练地通背《诗经》《声律启蒙》《弟子规》《三字经》《千字文》《大学》《中庸》《论语》《老子》《孟子》和《庄子》等十余本经典蒙学、包括《中小学必背古诗词》的四百多首古诗词以及大量古今中外的名家名篇。
15、10月10日，昌黎国际幼稚园的孩子们在陈婷老师的带领下学习用餐的入座礼仪。通过餐具的摆放和使用让孩子们学会文明用餐，学会以礼相待。
16、国学是中华民族优秀传统文化的核心价值体系，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结，倾浸着每个中华儿女的血液和灵魂。中华民族因为自己博大精深的文化而存续，而骄傲，而伟大！
17、当“国学热”吹进了少儿培训机构后，又是番什么景象？家长为何把孩子们送进国学培训班？又会有何收获？哪些内容才是真正的国学教育？暑假即将来临，记者对此展开调查。
18、下雨不说下雨，说“梅子雨”，不仅阐明了季节，还把一个客旅他乡的愁闷气氛勾勒得如此意蕴生动；
19、除了以上这些典故，入选的人物故事还有：七岁的司马光砸缸，智救小朋友；贾易不忍花费零钱，攒得百钱再还给辛苦工作的母亲；程明道带着敬意书写文字。
20、我说，先要对这个学生的行为提出表扬。虽然忘记带工具书是个错误，但他毕竟还到别的班里去借了，知道如何弥补过失。这就让我想起来一个成语。
21、目前，大多数孩子都是独生子女，由于家庭宠爱、父母的疏忽以及社会环境的影响，许多儿童现在养成了不良的行为习惯。
22、有一点遗憾，在我讲完了这个内容之后，没有学生进一步追问孟子为什么讲关于“偷鸡”这个故事。显然，他们的思维，他们的好奇心还没有到这个节点上，需要慢慢引导才行。
23、有的说，“他该被批评，没准备好学习用具。”有的说，“他应该被表扬，因为他主动去借书了。”还有的说，既要批评也要表扬。当然，也有人觉得这事儿没啥好说的，既不用批评，也不用表扬。
24、我除了让孩子听，自己也经常在开车时，听陈琴老师的吟诵，受益非浅。
25、通过两则经典语句的对比，告诉学生第一则讲的是相对比较抽象的道理，而第二则则通过正反对比形象地说出了提前做好准备的重要性。
26、有一次，孟子在和别人聊天，为了说明一个道理，孟子做了个类比，讲了一个小故事。
27、孩子在这一时期表现出极强的模仿能力和活跃的思维方式，是学习语言，形成自我意识，建立初步文化体系的较好时机。
28、在学习和背诵古典文学的同时，宝宝还学习了文言文，文言文的文章优美经典。
29、《四库全书》是中国古代最大的丛书，编撰于乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。“四库”指经、史、子、集四部，“全书”指所收都是全本。
30、《宋史》称刘安世为“殿上虎”。他不仅坐姿端正，为人也很刚正。他担任谏官，扶持公道。在朝廷争辩，有时惹的皇帝震怒，他就手执书简站着，等皇帝怒气消解一些，再重复前面的论辩。旁边的侍者远远看着，都因为害怕，吓得直冒汗，臣僚称他是“殿上虎”，一时之间臣僚都很敬畏他。
31、一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。
32、早期的教育机构认为，孩子们既学会了“语言”，又学会了“文本”，这一切都融入了一个整体，为今后语文课程的学习打下了良好的基础，培养了宝宝良好的阅读意识、兴趣和习惯。
33、记者到访时，正是上课时间。国学班教师正使用多媒体设备，教孩子们认识汉字。屏幕上显示出一个“耳”字，周边是其古文释义，十来个孩子正在听课。而隔壁班的孩子，在走廊上跑来跑去。接待记者的曾老师解释，这个班老师今天请假了，本来给孩子们安排了自习。话毕，代课老师将他们又叫回了教室。
34、以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。
35、·《中国期刊网》《中国学术期刊》(光盘版)全文收录期刊
36、学习科目：《易经》、《周礼》、《仪礼》、《文心雕龙》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《中国哲学史》、《中国史学典籍》、名家、实学、纵横家。
37、这个说法启发了我。我对他们说，你们的这个说法，让我想起来《国语》中的一句话“从善如登，从恶如崩”。
38、孩子可以深入和系统的学习博大精深的中国文化，从国学经典中学到历史故事、培养文学兴趣、接触历史名人的为人处世的哲学；文学和历史知识的培养和沉淀是一个长期学习的过程，非常感谢儿童中心提供了一个起点非常高的平台，让孩子在儿童中心设计的国学经典课程体系中系统的学习，为孩子打开了一面更广阔的文学学习的平台。
39、上课铃响了，我就把这个事儿作为由头开始讲起。先简单描述了这件事儿，然后让学生猜猜我对这件事儿的态度是怎样的。
40、国学所包含的诗词歌赋和各种经典凝结了各个朝代文人们的智慧和心血。大量的诵读经典和诗词不仅能培养坚实的文学功底，更能擦亮孩子发现美的眼睛，欣赏高级美，为成为一个富有生活情趣和美学修养的人奠定基础。
41、让一些娃娃穿着古人的衣服，进行一些规矩森严的古代礼仪教育？
42、经典一 《弟子规》 ――精读精解，学以致用。
43、“古老的不一定就是过时的。随着世界越来越进步，第各个民族应该有自己的文化，各种文化都应该得到肯定和包容；第在众多文化的竞争当中，西方东方、诸子百家之学，哪个是指引人类光明的，哪个就是经典。中国文化有一个特点：不离日用行藏外，直到先天未化前。这种人生境界，是所有人类都追求的境界，我们的祖先在他们的经典里早已经很明确地谈到这个问题，而且谈得非常之深透。”对于李老师的这段话感，我悟越来越深刻。的确，国学所包含的内容十分博大精深，通过对《国学要义》的学习，我了解到了人生的价值、生活的态度、处事的方法。同时，国学对于提升个人的文化素养、道德修养都起到了重要作用。
44、第一堂课从自我介绍开始，孩子们或大胆、或腼腆，但是都能清楚地表达自己。
45、学习科目：《易经》、《周礼》、《仪礼》、《文心雕龙》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《中国哲学史》、《中国史学典籍》、名家、实学、纵横家。
46、蒙学：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》、《朱子治家格言》等。
47、学习科目：《道德经》、《论语》、《韩非子》、《唐诗》、《列子》、《墨子》、《楚辞》、《尚书》、《说文》等
48、起初有学国学的想法首先是因为希望孩子能从小接触到中国的传统文化，随着社会发展和进步，现在很多中国的传统文化被现代化的文明所代替，我们希望孩子能够从小就对中国的历史、传统文化有意识，所以报了国学课。到目前宝宝学国学有一学期，首先学的是《三字经》，通过对三字经的学习最明显的是孩子认识了很多字，三字经非常适合诵读，是非常好的国学启蒙读物。老师深入浅出的讲解及通过故事的输出方式孩子非常喜欢，第二学期开始学习《千字文》，我个人非常喜欢千字文，每4字一句,共250句,一千个字，以一千个汉字勾勒出完整的中国文化史的基本轮廓。儿童中心的国学课程非常有体系，通过循序渐进的方式带领孩子从启蒙到认知，希望今后能让更多的小朋友进行中国的传统文化的普及。
49、自从孩子学习国学知识后，会向我们讲述我们传统教育没有学到的国学知识，孩子的父母和弟弟会和孩子一起学习国学教材，并让孩子复述国学老师讲解的要点，培养了全家的国学兴趣。
50、在一家培训机构官网上，“得语文者得天下”“语文为王的时代已然来临”“优秀传统文化的传承和阅读及写作的重要性越来越突出”也赫然在列。所有的语句都在暗示：学习国学，将帮助你提高应试分数。
51、在学习和背诵古典文学的同时，宝宝还学习了文言文，文言文的文章优美经典。
52、课程设置主要有学科基础课、专业必修课和专业选修课，如：《周易》与管理智慧、王阳明心理学、《金刚经》与佛教的基本精神、《资治通鉴》的历史智慧与现代启示、《史记》中政商人物的命运启示、中国近代历史的反思、文明的冲突与演进、传统文化与现代领导艺术。
53、经典五 《道德经》 ――玄妙哲理，提高悟性。
54、国学教育等级资格认证培训，按照核心课程项目，主要分为一下六个等级资格：
55、为深入学习和贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”，继承和发扬中华优秀传统文化，积极建构社会主义和谐社会价值体系，正本清源、扬清激浊、革故鼎新，传承中华美德，增强民族文化认同，树立民族文化自信，维护国家文化安全，打造中华民族精神家园，塑造国家和民族软实力，积极应对全球化竞争与挑战。
56、曾有家长找到王吟默，称赞自己的小孩“有着非常扎实的国学功底，能够熟背《三字经》《弟子规》”。但是，王吟默无奈表示，“这些只是国学经典中识字类书籍，部分内容还涉及封建糟粕，不应该被视为孩子们掌握国学知识的唯一标准。”
57、“从善”，也就是往好里学，那就像登山一样，是非常艰难的一件事，山势越陡峭，越艰难。而“从恶”，就是往坏里学，就是做坏事，那就像是山崩地裂一样迅速。你看建一座大楼不容易，但如果拆一座大楼，安放好炸药，让它崩塌，那就是分分钟的事儿。我这个比方，让相当一部分学生笑起来，说明这个比方让他们入心了。
58、孩子们在阅读这些句子时，不仅可以阅读和阅读，而且可以潜移默化地学习中国传统文化及其蕴含的美德，培养良好的人文素质、心理素质、道德素质和生活素养。
