用妙趣横生造句
1、(释义)泛指为某项事业付出金钱或其他代价。
2、“选书”是发现孩子兴趣的关键。宝贝不明白深奥的科学理论，我们就给她看浅显易懂的生活常识；宝贝不理解诗歌、散文，我们就给她看生动有趣的寓言故事；宝贝看不懂文字描述，我们就给她看幽默诙谐的绘本、漫画；宝贝不喜欢经典名著，我们就给她看生动有趣的儿童文学……在陪伴孩子阅读的时候，我们总会去捕捉宝贝的敏感点，提供她感兴趣的书，让她自己主动选择想看的书。用喜欢的书吸引宝贝的心，让她愿意去看书。当然，看这些书不是最终目的，这些书只是初步用来培养她的阅读兴趣和阅读能力的。
3、(例句)对烦心事，不顺心的事，或不中听的话应豁然大度，泰然处之，不予理睬，付之一笑。俗语说：“将军额上能骑马，宰相肚里好撑船。”
4、大学本科，中共d员，热爱教育事业。从教20年，担任班主任十几年，多次评为“优秀班主任”，多次参加省市级教学比赛，荣获一等奖。喜欢与孩子们在一起，寓教于乐，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的氛围，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱！
5、❹跳着读，可以理解为楹联的“踩花格”，即可如脚踩花步，循环反复，此联便是：“水处明，山处秀，水山处处明秀；晴时好，雨时奇，晴雨时时好奇”。居然读出了词的韵味。
6、 徐融老师说：“这个游戏太好玩了！一关又一关，激起人们的挑战欲望，又蕴含了丰富的数学思想。我要给我的孩子和侄儿们各买一套，锻炼锻炼他们的大脑。”
7、如果要把这句楹联翻译成英语，也就是一句话：Rain or shine, the landscape is always fine.
8、这幅楹联是这样的：“水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇。”
9、(例句)儿女同父母说话，没有听说打官腔的，因为父母是长辈、是亲人。d政干部是人民公仆，讲话发言，与群众交流思想，不能打官腔。
10、(例句)林木毁湖泊缩自然保护区为何成了“烂摊子”？
11、固定布局 工具条上设置固定宽高背景可以设置被包含可以完美对齐背景图和文字以及制作自己的模板
12、(造句)好些平常的事物，在卓越的作者笔下妙趣横生。
13、生命是一幅美丽的风景画，生命是一条妙趣横生的风景线，生活是一曲悦耳动听的交响曲。
14、瑞典政府则不这么认为，所以一场妙趣横生的对峙将不可避免。
15、The kid can read words, but did miserably on the test.
16、 团队的付颖老师高高地举起自己的折纸，欢呼雀跃，激动之情难以言表。魏露老师也紧跟其后，完成折叠。接着，叶林梅老师、帅亚梅、袁园老师等都完成了折纸。但是完成折纸并不代表游戏胜出，还需要根据图案猜出成语，并用成语造句、甚至成文。最后还要用图案上的四个数字凑24点，可谓是趣味多多、挑战多多！
17、(例句)相识相交十多年，《新剧本》成了我的良师益友。我对她的爱慕之情长存心中，她对我的粗浅之作以诚相待，亦有恨铁不成钢的遗憾。
18、“确诊者(확진자)”的形近词，形容“由于担心感染新冠肺炎，严格控制外出，运动量巨减，体重‘唰一下(확)’上升(찌다)的人(자)”。
19、❼还可以把上下联各分作三句读，对联便成：“水水山山，处处，明明秀秀；晴晴雨雨，时时，好好奇奇”。
20、(例句)俗话说人怕出名猪怕壮”，更何况是因为突然中了大奖而出名。惠特克的人身安全也因此成了必须考虑的问题。
21、手胖的姑娘别担心，将来长大男朋友送的金戒指还大一些呢！
22、这一点，加上我被看成是一个妙趣横生，善于词令的讽刺家，使我在这儿成了举足轻重的人。
23、(3)小陈的讲演不但深刻严谨,而且妙趣横生,充满诗情。
24、大家都佩服他那妙趣横生的幽默言辞，但他六岁的女儿Jenny则不然。
25、❻通过停顿，突出“秀”“奇”。即读成：“水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇”。
26、每个宝宝都是妈妈的“宝贝”而每个照顾宝贝的妈妈，就是最“美丽的风景线”，妈妈为宝宝付出了最美好的青春，为国家培养出新时代的宝贵人才，再此感谢每一位宝妈的辛劳！
27、给你讲个故事，从前有个笨蛋，他非常笨，别人问他什么问题他都只会摇头或回答“没有”，这个故事你听过吗？
28、开始时它似乎是一个无聊的戏法，但是请坚持看到一半的地方，它就变得妙趣横生了。
29、(释义)比喻在绝望的情况下尽力挽救，寄希望于万一。
30、(例句)不少人都有这样的经历：在超市购物小票背面印有请你“免费”摄影的广告；在街头闹市有人会塞给你一张什么免费传单。“天下没有免费的午餐”，想吃免费的“艺术摄影餐”就更是难上加难。
31、如今学生造句都来网上找答案，真是妙趣横生！
32、(例句)常言道，台上三分钟，台下十年功。别看兄弟俩在台上笑的轻松，其实这里头包含了他俩多年的心血和汗水。
33、那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
34、无接触消费、无接触购物……无接触时代到来了！
35、(释义)比喻在绝望中作徒劳无益的挣扎，也比喻乘机捞好处。
36、中山公园“孤山”楷书大字的东侧，便是一处由亭阁假山、水池曲桥构成的精美庭园，庭园的中央便是——西湖天下景亭。
37、巨昌郡提供多种心理援助服务，帮助当地居民克服新冠疫情造成的心理压力。
38、 “我猜出成语啦！是‘接二连三’和‘万箭穿心’！”“我来造句。以心换心，即使万箭穿心，也不变心。”“耶，袁老师，你对哪个那么专一哦！”此时，会议室传来了大家愉快的笑声，活动现场充满了欢声笑语。
39、 在我的记忆中，儿时的语文课无外乎就是读、背、写，而今天的语文课却颠覆了我对语文课的印象，原来语文课也可以这样讲！真的是妙趣横生！那么这节语文课到底妙趣在哪儿呢？ 妙趣之一：新颖多样的阅读形式让孩子们快速熟悉课文。 一道关于雪花的谜语引出了今天语文课的题目《小动物过冬》，接下来宫老师问：看到了题目，你们有哪些疑问呀？孩子们说出了疑问后，宫老师先让孩子们带着疑问去读课文，第一次阅读不会的字可以看拼音再多读两遍，随着朗朗读书声渐渐消失；随后宫老师提出了几种阅读方法：小组互读、角色朗读等等，让孩子们用自己喜欢的方法进行二次阅读，并要把阅读的收获分享给小组成员，只见前后4个孩子一组，开心地读了起来。可以说阅读贯穿整节语文课，宫老师不时的运用各种阅读形式让孩子们朗读，例如：男女生分角色朗读、分组分角色朗读、肢体模拟朗读等等，新颖多样的阅读形式打破了以往阅读的枯燥感，增加了阅读的乐趣，更加深了对课文的熟悉程度。 妙趣之二：图文并茂的讲授形式增加了孩子们的学习乐趣。 两次阅读之后，宫老师将课文中的小动物：小燕子、小青蛙、小蜜蜂以简笔画的形式画在黑板上，画得活灵活现，课堂气氛立刻活跃了起来；随后宫老师说：读了课文，大家有没有收获汉字宝宝呀？我带你们一起去摘苹果好不好！孩子们兴奋的回答：好！只见黑板上一棵高大的苹果树上结出了一个个又大又红的苹果，每个苹果上面都有一个汉字，孩子们大声的朗读上面的汉字，读对的苹果就会落到筐里，宫老师在这个环节还会提问孩子们组词和造句，这真是寓教于乐呀！ 妙趣之三：多样互动的教学形式缓解孩子压力活跃课堂氛围。 好动是这个年龄孩子的天性，让他们老老实实坐上一节课那是不可能的，与其限制打压，倒不如更好的开发出来，让这种天性去促进对课程内容的吸收，这是我上这节课的最大感受之一。比如：宫老师一句拿出你们的小手，孩子们便整齐的拿出小手在空中比划，并喊出笔顺：竖钩、撇、点......宫老师按孩子们的笔顺在黑板上写字；又如：宫老师把前后桌的4个孩子分为一小组，当宫老师下令小组内交流讨论时，前两个孩子回头，4个孩子便开心地交流起来，交流完毕，便拍手叫道：展我智慧、秀我风采，展我智慧、秀我风采，秀风采！交流慢的组听到其他组已讨论完毕也便加快了速度，最后随着整齐的口号秀风采！讨论完毕，宫老师开始提问，当回答问题的孩子回答的好时，宫老师说：很好，掌声送给他。只听见全班孩子拍手道：嘿嘿！你真棒！嘿嘿！你最棒！受到表扬的孩子心里美滋滋的。再如：这是一篇有对话的课文，宫老师制作了扮演各种小动物的头饰，选一组孩子带着头饰上台情景模拟课文中的角色，台下的孩子点评，对表现好的孩子给予贴画奖励，获奖的孩子们也是美滋滋的。宫老师还带领孩子们唱了一首与课文有关的歌曲《小燕子》，孩子们唱得很精彩！
