傲然不群的意思
1、(37)菊之爱：对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。(一说为“宾语提前的标志”)
2、东汉·班固《汉书·景十三王传赞》：“夫唯大雅，卓尔不群，河间献王近之矣。”(傲然不群的意思)。
3、任中正，字庆之，曹州济阴人。父载，右拾遣。中正进士及第，为池州推官。历大理评事、通判邵州。以翰林学士钱若水荐，迁秘书省著作佐郎、通判大名府。若水美风神有器识能断大事事继母以孝闻雅善谈论尤轻财好施所至推诚待物委任僚佐总其纲领无不称治汲引后进推贤重士襟度豁如也转运使陈纬徙陕西，举中正自代，太宗曰：“朕自知之。”召为秘书丞、江南转运副使。中正躯干颀长，帝择大笏，命内臣取绯衣之长者赐之。至部，岁大稔，民出租赋、平籴皆盈羡。发运使王子舆欲悉调饷京师，中正曰：“东南岁输五百余万，而江南所出过半。今岁有余，或岁少歉，则数不登，患及吾民矣。”乃止。擢监察御史、两浙转运使。民饥，中正不俟诏，发官廪振之。按晋州盛梁狱，论如法。既而有与梁善者，密中之，出为荆湖转运使。代张咏知益州，在郡五载，遵咏条教，蜀人便之。马知节知密院，改同知院事。明年，曹利用为枢密使，复为副使。仁宗在东宫时，以右丞兼宾客。帝既即位，乃拜兵部尚书。中正素与丁谓善，谓且贬，左右莫敢言者，中正独营教谓，降太子宾客、知郓州。任中师，字祖圣，任中正弟。先是，转运使韩渎急于笼利，自薪刍、蔬果之属皆有算，而中师尽奏蠲之。中正贬，中师亦降太常博士、监宿州酒税。顷之，中正以母老徙曹州，迁礼部尚书。卒，赠尚书左仆射，谥康懿。初，中正母入谒禁中，与陈彭年、王曾、张知白妻同见真宗，命中正母为班首，且赐坐。中正事亲孝敬，平居简素。
4、今天三节课基本上都是“1+X”模式。如何做好语文的加减法？我有以下几点思考:我先说减法怎么做。时间从哪里来？老师上课是不是超时啦？是不是拓展部分没有完全展开啊？在时间上不要把自读课上成精读课，要减课时，凡是学生已知已会的内容，就不要再讲，一讲就会的不要讲了，讲了不懂更不要讲。减少关于内容的繁琐分析和提问。把以上东西减下来，时间就有了，那我们算加法的目的是为了提高效率，让1+1大于那到底怎么加？首先是教材里面的精读课例，这次老师比上次我来的时候进步多了。这里的“1”没有丢，《跳水》《墨梅》老师都让学生反反复复的与课例对话，既有内容的理解，也有表达的感悟，同时也有人文精神，而其他的课堂大多数的“1”都做得浅尝辄止，蜻蜓点水，学生不明白方法。
5、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6、生性狂妄，却保持着开朗和正直个性的狮子座。
7、B.中华文明历经危亡而能延续、发展并创新，得益于史前中国已确立的文化包容基因。
8、①倡导治理主体多元化和治理方式多样化，共同有效处理社区公共事务；(2分)②推动不同类型的社区组织深度参与社区治理，建构社区治理共同体；(2分)③以数据安全为前提，加强物联网、云计算、人工智能等技术的应用。(2分)
9、或者像他在《后妃菊赋》里所说的：“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几西河南阳之寿。”种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩。可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。因为那希望是用成实的种子种在水肥充足的土壤里的，人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撤播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？
10、《跳水》一课是俄国大作家托尔斯泰写的一篇短篇小说，文章在写法上很有特点，全文3/4是铺垫，只有1/4描写了文章主人公——船长，但文章的故事情节进行的合情合理，直到船长的儿子陷入绝境，船长才出现。文章主要通过船长的语言表现了船长是一个冷静、镇定、机智果断的人。
11、今天的三节课让我们感受到这个学校老师，他们围绕这样的实验课型所做的研究尺度，很震撼，这么多的内容呈现给大家，我思考了思考，他们今天给我的启发是以下4点:抓好读书的落实，要把学校建成图书馆，把孩子变成读书郎。抓好语文要素，要把语文要素落到实处。抓好课型的落实，构建精读、略读、自读、课外阅读的三位一体的阅读体系。落实单元整体教学。抓好研究，抓好落实，打开全新语文教学的局面。
12、B.颔联以“淼淼”“苍苍”两个叠词，描绘出洞庭湖浩荡之势，境界雄阔苍凉。
13、水瓶座不愿跟人发生太多的矛盾，尤其在他们认为彼此之间好像也没有交情的时候，这个时候，他们便会以一副狂妄和骄傲的姿态来宣示自己的立场。
14、倘若对方以瞧不起人的眼神对待射手座，也势必会遭受到来自射手的蔑视，甚至他们会拿出更嘲讽人的方式来让对方打脸。
15、晴空，星斗满天。他们在面包房门前停下车。他们能看见里屋的亮光，有一个体积很大的男人系着围裙，在那片平静的白光里不时地进进出出。
16、出处：《汉书·河间献王传赞》:“夫唯大雅，卓尔不群。”
17、研究发现，笑似乎是对挠痒痒的一种下意识反应。当你被挠痒痒的时候，① ,即使它并非真的令人愉快。一种理论认为，我们对挠痒痒的反应可能是一种原始防御机制。比如婴儿虽然缺乏社交和语言技能，但是当他们被挠痒痒时仍然会发笑。此时的大脑会发出指令，以便快速采取行动来保护自己。② ,“挠痒－发笑”更可能是父母和孩子最早的交流形式之挠痒痒作为一种游戏形式可以帮助父母与婴儿沟通。为什么③ ?这得归功于我们的小脑。当你试图挠自己的时候，你头脑中负责控制运动的小脑会发出信号，告诉人脑的其他部分，不要对这种刺激给予反应。
18、试题分析：原句有三处错误。(1)搭配不当。青少年应该是“作为社会中坚力量的后备军”而不是“对于社会中坚力量的后备军”。(2)成分残缺。“承担起社会进步的责任”应改为“承担起推动社会进步的责任”(3)语序有误。“创造共同经验”与“参与集体生活”顺序颠倒，不合逻辑，应先“参与集体生活”再“创造共同经验”。综上所述，D项是正确选项。
19、出处：《汉书·景十三王传赞》：“夫唯大雅，卓尔不群。”
20、C项符合文意，是错误选项。出自第4段，“中国人民自觉地必然地选择了中国革命的道路；而革命的价值观内部包含着改革的价值理念，也就是对革命成果进行自觉的反思和调整，以便使革命走在正确轨道上”，这一句中两个“自觉”直接表明了选项中的内容。
21、我用了色调有些低沉的“似秋却春”四个字来描摹眼前景象。
22、命题立意：本题考查考生理解诗句、鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。能力层级为D级。
23、 文章第一段以菊花和牡丹衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。第二段与菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”相比较，点明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。
24、依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(3分)
25、出处：《孟子·公孙丑上》：“圣人之于民；亦类也；出于其类；拔乎其萃。”
26、C.感兴说及其延伸的兴味蕴藉的美学观念，具体体现为艺术家对外物的感兴过程。
27、高楼狭缝里能见到的世界上最短的拉丝桥，百楼一面的个头细长的国购建筑群，窝在城中心的新高铁站等等。
28、周敦颐做官以廉判明断著名，一生辗转多地劳累奔波，却并不感觉苦；尽管铁面无私，堵住了一些官员谋私的途径，但他一生没有公敌，也无私仇，真正做到了“官清赢得梦魂安”。
29、B.平籴，指官府按照平籴法在丰年以平价卖出储粮、以备收购新粮的一种经济措施。
30、出处：春秋·孟子《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
31、命题立意：本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力。能力层级为A级。
32、A.梁启超《中国史叙论》以秦统一和清朝乾隆末年为时间节点划分三个“中国”。
33、A.从社会治理角度看，社区治理是为了促进社会发展与和谐；从基层民主zz制度实践角
34、C.物业管理对于城市安全运行、社会和谐稳定、d和国家长治久安等方面的意义，从新冠肺炎疫情防控期间物业服务人员的忙碌身影中可以得到证明。
35、命题立意：本题考查考修辞手法的运用，能力层级为E级。
36、当一个诗人不大写诗而去拍山拍诗景的时候，那种激情便荡漾在画面里。
37、B.先秦时期，中原地区农耕文化占据优势，这意味着入主中原就是取得“天下”。
38、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
39、思维具有改变结局的力量，学生用老师送给的金钥匙去阅读《鲨鱼》想想在生死关头，老炮手采取什么办法救孩子？试着推测老炮手当时是怎么想的？
40、命题立意：本题考查对材料相关内容的分析综合能力，重点在于筛选文中的信息、归纳内容要点。能力层级为C级。
41、命题立意：本题考查考生文言文断句的能力。能力层级为B级。
42、示例：①你一般会忍不住发笑 ②另一种理论则认为 ③我们挠自己却不会发笑
43、在鸟巢荣获中国魅力演说冠军、担任世界传奇夫人大赛深圳执行主席，世界传奇夫人大赛中国副主席，世界传奇夫人大赛全球宣传大使的占嵐羽女士为全场美丽的夫人们分享自己完成美丽蜕变的过程。
44、总想着好，或者比别人更好，把这个当成活着的目的。
45、有时想相山看我们的迷惑，大约要比我们看它多得多。
46、度看，社区治理是保障人民群众直接行使民主权利的方式。
47、多么崇高的四德，多么厚重的梅文化，所以几千年来人们来对梅花极度宠爱，以梅为“眼”的诗词、字画也是数不胜数！
48、“让我说说我有多抱歉吧。”面包师说着，把手伸到桌子上，翻过来，露出他的掌心。
49、种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：“瓜菜半年粮。”
50、“就是他，”她说，“那个混蛋。我真想杀了他。”
51、A.文章基于前人学术观点具有合理性的前提，深入剖析了中华文化基因的不同内涵。
52、一天的活动在不知不觉间结束,却留给我们深深地思考。
53、(出自)：清·李汝珍《镜花缘》：“又命摧花使者；往来保护；以期含苞吐萼之时；加之呈妍。”
54、社区是社会治理的末梢，也是基层治理的重点，而物业管理正是社区治理的重要内容。物业不仅管理社区建筑物、能源供应等，还承担了卫生防疫、垃圾分类等社会管理职能。加强物业管理，推动物业服务向高品质和多样化升级，是满足人民群众不断增长的美好生活需要的重要举措。新形势下，物业服务应当插上智慧的翅膀，加强技术运用和机制创新。在确保数据安全的前提下，加强物联网、云计算、人工智能等技术在物业管理服务中的应用，促进线上线下服务融合发展，创造更多定制化产品和个性化服务来满足居民不同需求。同时，在治理结构、资金使用等方面探索新机制，提升服务品质和效率。
55、所以，我们特别感谢杨萍老师和她的学生们，给了我们明净的34分钟，让我们的心更加坚强、勇毅！
56、 (解 释)高傲不屈,出众于一般人 傲：高傲，杰出 然: ...的样子 群。这里群做动词，就是名次动用，不群，不与...为群，不和...一样，指不和一般人一样
57、引《后汉书·刘虞传论》：“自帝室王公之胄，皆生长脂腴，不知稼穑，其能厉行饬身，卓然不群者，或未闻焉。”
58、释义：意思是指比喻仪表或才能在人群里很突出。
59、漂亮女人是眼睛的盛宴，灵魂的寂寞。女人，形象就是你值得骄傲的资本!
60、此外，狮子座具备着一个他人所难以存在的优点，就是当他们得到了他人的认可和暂时的时候，都能够成为他们变得更强大的理由，他们同时也能够将压力转化成动力，积极地去打造自己，创造更好的自己。
61、D.任中正办案公正，事亲遵奉孝道。他查办晋州盛梁的案件，按照法律公正断案；他侍奉亲人孝顺恭敬，为了奉养母亲而请求调回家乡任职。
62、水瓶座是个不善言辞的人，尤其在他们根本就不愿多说一句话的时候，也就会直截了当地表现出自己的态度。
63、(2)自李唐来，世人甚爱牡丹：唐人爱牡丹，古书里有不少记载，如唐朝李肇的《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹……每春暮，车马若狂……种以求利，一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者。
64、周敦颐性情朴实，自述道：“芋蔬可卒岁，绢布是衣食，饱暖大富贵，康宁无价金，吾乐盖易足，廉名朝暮箴”。他从小信古好义，“以名节自砥砺”。平生不慕钱财，爱谈名理，他认为“君子以道充为贵，身安为富”。
65、说的菜园，是就园里的隙地开辟的。果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦，共有三五处，面积大小不等，都是土壤肥沃，阳光充足，最适于种菜的地方。我们经营的那一处，三面是果树，一面是山坡；地形长方，面积约二三分。那是在大种蔬菜的时期我们三个同志在业余时间为集体经营的。收成的蔬菜归集体伙食，自己也有一份比较丰富的享用。
66、(得意忘形)：形：形态。形容高兴得失去了常态。
67、(出自)：宋·林洪《冷泉亭》诗：“一泓清可沁诗脾。”
68、释义：类：同类；萃：原为草丛生的样子，引申为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
69、(解释)：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
70、世上狂夫休浪想，对樗蒲斗紫兰花。竹:竹象征谦谦君子竹子的身形挺拔修长，除了在清风冷月中带有疏朗身姿以外，在风霜中还依然挺立，不会为其折腰。这种潇洒风月、清雅淡泊的品性，就像是世上的谦谦君子，有着不屈的骨气和谦虚的胸怀。关于竹的诗:《竹》---梁·刘孝先
71、命题立意：本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力。能力层级为B级。
72、朗诵(父)：袁文栋，中央电视台体育频道主播。
73、他给他们端上来刚出炉的热肉桂面包圈，又在桌上放了黄油和抹黄油的刀子，然后和他们一起坐在桌旁。他等着，一直等到他们都从浅盘子里拿起一个面包圈，吃起来。
74、宋熙宁四年(公元1071年)，周敦颐来星子任南康知军。那时他已暮年，又抱病在身，每每茶余饭后，他常独身一人，或邀三五好友，于池畔赏花品茗，写下了散文《爱莲说》。
75、它源自深刻的自卑心理创伤，这道理明白起来有些残酷。
76、在“亚洲之中国”时段生成的基因。随着与四周族群如北疆匈奴、东南方越人等文化之间，以及与印度和日本等周边国家之间交流的深入，中华文化主动吸纳其他文化的精华，不断更新自身的文化基因构成，先后出现“魏晋风度”“盛唐之音”“宋型文化”等中国古典文化艺术高峰。这时段中华文化生成的基因有包容、感兴等。中华文明得以在历次危机中仍然实现连续性发展和创新，无疑正倚靠着这种包容特质；同时，中国的文化艺术创造将艺术创作的动因归结为艺术家对外物的感兴，形成了感兴说及其延伸的兴味蕴藉美学。
77、试题分析：题目所给语段共有9句话，主要介绍了人被挠痒痒时发笑的原因。其中，第1句引出中心话题，指出笑似乎是对挠痒痒的一种下意识反应。第2句是对第1句的进一步说明。第3-5句介绍了解释这个现象的其中一种理论，第6句介绍另外一种理论。第7-9句则是分析被挠痒痒时的一种特殊情况——自己挠自己为何不笑，从而对第1句的观点进行补充说明，增强观点的说服力。
