一、虎丘记翻译
1、写西湖春天的美景时，先写石篑多次对我说“急往观之”，“余(我)时为桃花所恋”，“由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里”是直接写景，写出了春天的西湖美不胜收。
2、钱基博认为中学应当教授中国文学史。当时民国教育部的《中学校课程标准》中也明确规定第四年教中国文学史，意在让学生明了古今文字的流派，讨其渊源。
3、袁宏道(1568~1610)明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。汉族人，荆州公安(今属湖北公安)人。宏道在文学上反对"文必秦汉，诗必盛唐"的风气，提出"独抒性灵，不拘格套"的性灵说。与其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，合称"公安三袁"。宏道任吴县县令时，在任仅二年，就使"一县大治"，"吴民大悦"。辞去县令后，"为人贷得百金"，作妻室生活费用。内阁首辅申时行赞叹说:"二百年来，无此令矣!"他辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多出名的游记，如《虎丘记》《初至西湖记》《满井游记》等。他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。他曾说"恋躯惜命，何用游山?""与其死于床，何若死于一片冷石也。"
4、本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号，他是(朝代)出名文学家。
5、虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城，故箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间，从千人石上至山门，栉比如鳞。檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。
6、第3题考查文言实词的含义。实词一般有多个义项。溯：①逆流而上，是原本的字义;②追溯，是后起义。蹊：①小路;②蹊跷。及：①到达;②赶上;③比得上;④推及、顾及。旦：①天亮;②(某一)天。根据文中具体的句子进行分析：“溯溪行”，即“顺着小溪逆流而上”，所以“溯”为“逆流而上”;“蹊径狭”，即“小路狭窄”，“蹊”“径”都是“小路”的意思;“杖屦可及者”，即“拄着拐杖穿着鞋子可到达的地方”，所以“及”为“到达”;“昏旦”，即“傍晚和早晨”，所以“旦”为“早晨”。
7、①前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代)
8、②杞子自郑使(人)告于秦。
9、半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐于石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。
10、拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物出色的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。
11、对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。
12、我的朋友徐声远作诗云：「独有岁寒好，偏宜夜半游。」说的真对啊！创作年代：明代作者：李流芳体裁：散文赏析：写作者两度游虎丘的感受，表达了作者悠闲的心境。一次是在秋天，对月色美、游人少、以红粉笙歌点缀的虎丘感到“亦复不恶”；对昏黑无往来、时闻风铎及佛灯隐现林抄的虎丘感到“独往会心”。
13、④惟马首是瞻(《冯婉贞》)
14、译文：作战，靠的是士气。
15、第用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”(韩愈《师说》)有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。
16、在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。
17、十一日，登仙猿岭……五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾①山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕②间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴叫，日方下舂③，竟止坞中曹家店。
18、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。
19、虎丘离苏州城只有七八里。凡是有月亮的晚上，有花的早晨，有雪的傍晚，游人如织。中秋时节就更加繁盛。每到这一天，苏州城家家户户倾城而出，肩挨肩，人挤人，接踵而来。无论是官宦人家的男男女女，还是平民百姓，没有谁不是打扮得漂漂亮亮的。很多人坐在厚厚的坐垫上，把酒放在路边。从千人石到山门，密密麻麻紧挨着的游客多如鱼鳞。檀木所制的歌板堆积得就像山丘，酒器里盛的酒如云彩一样奔泻不停。远远望去，就像众多大雁落在平坦的沙滩上，又像彩霞铺在江面上。即使用电闪雷鸣也无法形容那热闹的场面。
20、白居易的《庐山草堂记》，记叙了自己理想居所的美好环境，匡庐秀甲天下，草堂所在地“面峰腋寺”，秀甲庐山，自然是绝胜之境。
二、虎丘记翻译及原文拼音
1、三袁发扬李卓吾“童心”思想，反对“前、后七子”等人之拟古、复古。袁宏道主张文学重性灵、贵独创，其作品清新清俊、情趣盎然，世称“公安派”或“公安体”。
2、(12)真知言哉：说的真对啊！
3、欧阳修少时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受?
4、(6)风铎：悬于檐下的风铃。
5、表反问语气常用的有：
6、介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。
7、现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。例如：
8、第5题考查对阅读信息的提炼和文意把握。从“介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山”“因面峰腋寺，作为草堂”中可以看出庐山草堂的位置。答“介峰寺间”或“面峰腋寺”均可。解题时要针对问题找准相应的句子，按照要求抓住关键词语并限定四字作答。
9、①故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)
10、(2)士女：士绅学子、妇孺歌姬。
11、万历十六年(公元1588年)中举人。次年入京赴考，未中。返乡后曾问学李贽，引以为师，自此颇受李贽思想影响。万历二十年(公元1592年)中进士。不仕，与兄宗道、弟中道遍游楚中。
12、瓦釜：屈原《卜居》：“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。”瓦釜即瓦缶，一种小口大腹的瓦器，也是原始的乐器。这里比喻粗俗的音乐。
13、“……(者)，……者也”形式，前一个“者”是判断句中表提顿的“者”，后一个“者”是个指示代词，是句子的中心语，表明以上是名词性结构，义为“……的人(事、物)”。例：
14、波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
15、省略介词在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。如：“后数日驿至，果地震陇西。”(《张衡传》)句中省略了介词“于”。又如：“赐之彘肩。”(《鸿门宴》)句中省略了介词“以”。泽为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。
16、译文：这几条都是用兵的大忌啊！
17、分别解释(甲)(乙)两文中加点的“溯”“蹊”“及”“旦”的意思。
18、②刘豫州王室之胃。(同上)
19、①动见瞻观，何时易乎?(曹丕《与吴质书》)
20、宾语与兼语的省略。文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。如：
三、虎丘记译文
1、接着作者便纵横笔墨，挥洒出一幅中秋时节盛游虎丘的鸟瞰图。“倾城阖户，连臂而至”总写盛况。“而衣冠士女，下迨(dài)蔀(bù)屋，靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢”是对这一盛况的渲染。后面三个排比间以夸张性的比喻渲染出一派人密、歌喧、酒酣交杂忘情游乐的声势。行文至此，中秋夜的盛况已然充分地表现出来。但作者还嫌不够，“远而望之”一句，由实景变成虚景，“雁落平沙，霞铺江上，雷辊(ɡǔn)电霍”，三重形象比喻极尽形容。作者仍嫌笔墨贫乏，索性又用“无得而状”来否定上面的比喻。
2、②傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……(《孟子·生于忧患，死于安乐》)
3、用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：
4、②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(司马迁《鸿门宴》)
5、③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
6、今天是2021年9月21日，我是小纪。
7、布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竞以歌喉相斗；雅俗既陈，妍媸自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈。一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用，一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。
8、概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点(如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事)、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率较高的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。
9、①沛公谓张良曰：‘(公)度我至军中，公乃入。’
10、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：
11、②参佐无不被系束。(《世说新语·桓南郡好猎》)
12、第7题考文意概括。抓住“到李家玩”“发现文集”“借书回家”三个要点概括叙述就符合要求。容易漏掉的是前面两点中的某一点，得到书的经过便说得不完整。如“从李家讨得韩愈的文集”或“发现几本破书就借回家读”。
13、⑥余是以记之。(苏轼《石钟山记》)
14、⑦青，取之于蓝，而青于蓝。(荀子《劝学》)
15、在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。
16、⑥孰与君少长？——与君孰少长？(史记《鸿门宴》)
17、中心词+定语+者或中心词+之+定语+者
18、这时要想用一个词来描绘也不可能了，这种情形大约像曹植梦中初次遇见洛神一样。我游西湖从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日的。
19、①马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)
20、在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
四、虎丘记文言文翻译及注释
1、(注)①汉东：汉水以东，指随州(今湖北随州)。欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。
2、⑦东望愁泣，若不自胜。《柳毅传》李朝威
3、中心词+之+形容词(定语)
4、①吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。(修饰语的省略)
5、归来后因所见奇异，所思亦虚幻怪诞，乃至赋诗不知作何等．语；时届夜分，床几之间仍觉魈虎呼号；相互审视，则皆似鬼怪。这种真切、独特的感受，进一步渲染了景致的奇异、变幻，为第五泄加上了浓浓的一笔，也给读者以无限的想象。
6、我于初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。
7、①刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》)
8、有以(有......用来)、无以(没有......用来)、有所(有.....的)、无所(没有......的)、比及(等到......的时候)、为......所。
9、山川兴废，信有时哉！翻译过来就是：山川景物的兴盛荒废，确实是有时运的啊！作者当时想和朋友一起在虎丘山修建祠堂，结果因为作者生病了，后来辞官，这个事情就不了了之了。明面是这个意思，暗喻什么，需要结合作者的经历以及上下文来分析
10、(2)徒见其浩然无涯()
11、无乃......乎(恐怕、只怕)、不亦......乎(不是......吗)、得无......乎(难道......吗)、孰与、孰若(跟......相......)何......为(为什么......呢
12、②忌不自信(战国策《邹忌讽齐王纳谏》)
13、②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
14、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
15、判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。
16、还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到此。
17、聚蚊：许多蚊子聚到一起。
18、每编选一代文字，先提纲挈领，叙明当代文学家有哪几个人，文章风格的转变如何，这几人之间又有何种关系。这样就可以在讲读文章的时候作为提示与概要。这样一来，学生对于本时期的文学流变、风格、大家、作品，都有了一个基本的了解。再去读这一时期的文章的时候，就明白得多了。
19、甲文选自《徐霞客游记》。《徐霞客游记》也被称为“千古奇书”，是徐霞客根据自己的亲身经历用日记体裁撰写的一部写实著作。太和山即武当山，为道教名山，在湖北省境内。山中殿宇规模宏大，自然风景较佳。本文记叙的土地岭是又一处美不胜收的桃源胜境。徐霞客对山岭间的景致给予了清晰的描绘，表达了对名山仙道的美好情感。
20、③然而不领军，未之有也。(孟子《寡人之于国也》)
五、虎丘记翻译及原文
1、省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜为上卿。”(《廉颇蔺相如列传》)这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如：“竖子不足与谋！”(《鸿门宴》)这句话中省略了介词“与”的宾语“之”。在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
2、第8题考查阅读感受。开放性题目，可从“好学”的角度谈感受。如果感受认识比较肤浅，或者语言表达不完整、不流畅，就有可能失分。能结合自身谈感受，或能对借书、好学作出合理的评价，认识到少时好学与后来大有作为的关系，作答就更深入一层了。
3、袁宏道(1568年－1610年)，字中郎，号石公，明朝湖北省公安县长安里人，有名文学家。与兄袁宗道、弟袁中道并有才名，人称“三袁”。袁宏道为三袁之中，文学成就最为杰出。
4、⑦将子无怒，秋以为期。(诗经《卫风•氓》)
5、⑩为坛而盟，祭以尉首。(史记《陈涉世家》)
6、你所说的是否柳宗元的一文?如果是的话,请参阅(吉林摄影出版社)一书,它有该文的原文及译文.
7、这一段是散文的开篇，先用“月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织”的美妙景象进行烘托，表现出中秋之夜的虎丘格外热闹。
8、②此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)
9、目前的教材都以专题分，在专题下放入文言、白话、翻译三种类别的文字，这是很不好的。我们的教材编订者所拟定的专题，都是思想性的，而将文章系于各种思想之下。我认为这是本末倒置的一种做法。为什么？因为语言文学应当以“文”为本，而不是以“道”为本。
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11、⑥沛公安在？(史记《鸿门宴》)
12、写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反由此及彼，寻求答案。
13、(节选自欧阳修《记旧本韩文后》)
14、袁宏道一生创作了大量山水游记，在他笔下，秀色可餐的吴越山水，堤柳万株的柳浪湖泊，风清气爽的真州，春色宜人的京兆，皆着笔不多而宛然如画。
15、②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者可以不负戴于道路也(孟子《寡人之于国也》)
16、吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月生公石上，歌者闻令来，皆避匿去，余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶？
17、解释下列划线词在文中的意思。
18、⑤古之人不余欺也！(苏轼《石钟山记》)
19、文学观点上主张创作要充分发挥自己个性。不要从人脚跟，要“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔”。
20、直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：
