一、童区寄传
1、臣唯命所试。——《列子》
2、童：儿童。区(ōu)寄：姓区名寄。
3、柳先生曰：越人少恩①，生男女，必货视之。自毁齿以上②，父兄鬻卖，以觊其利③。不足，则盗取他室④。束缚钳梏之⑤，至有须鬣者⑥，力不胜，皆屈为僮。当道相贼杀⑦，以为俗。幸得壮大，则缚取幺弱者⑧。汉官因以为已利⑨，苟得僮，恣所为⑩，不问。以是越中户口滋耗少得自脱惟童区寄以十一岁胜，斯亦奇矣。桂部从事杜周士为余言之
4、(译文)儿童区寄，是郴州地区打柴放牛的孩子。一天，他正一边放牛一边打柴，有两个蛮横的强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，离开本乡四十多里地，想到集市上把他卖掉。区寄装着小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出一幅孩子常有的胆小的样子。强盗并不把他放在心上，相对喝酒，喝醉了。其中一个强盗离开前去集市谈买卖孩子的生意，另一个躺下来，把刀插在路上。区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了；便拿起刀杀死了那个强盗。
5、新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，因为这是一篇文言文，在这一环节中还应该让学生翻译全文，让学生在译中读在读中译，解决教学重难点
6、⑩恣所为：放任他们胡作非为。恣，听任，放纵。
7、大德高风，万民景仰。柳侯风采，山高水长。
8、良久：很久。计：盘算。
9、《童区寄传》是唐代文学家柳宗元创作的一篇传记文学作品，写了一个的故事：儿童区寄被两个强盗劫持后，凭着自己的勇敢机智，终于手刃二盗，保全了自己。作者抓住人物的性格特征，从不同角度、不同侧面刻画出一个勇敢机智、不畏强暴而又纯朴憨厚的少年英雄形象。
10、培养机智勇敢不畏强暴的斗争精神。
11、词类活用(布囊其口)囊：口袋，这里意为蒙住是名词作动词(不我恩)恩：名词作动词，施恩(郎诚见完与恩)见：动词作介词,放在动词前，表示对自己怎么样大概这些吧Ava茉作答望采纳XwX
12、(12)少得自脱：很少有人能够自己脱身。
13、布囊其口：用布捂住他的嘴。囊，口袋，这里做动词用意为捂住。
14、秦武阳：战国时燕国的少年勇士，他十三岁时就能杀强暴的人。
15、行牧且饶”的“行”“一人去为市”的“为”“是儿少秦武阳二岁”的“少”即“即藏其尸”(马上，立刻)“以缚即炉火烧绝之”(靠近，接近)之“吏护之还乡”(可以作兼语。所谓兼语，是指“之”既是它上面动词的宾语，又好象是它下面述说词(动词或形容词，又称谓词)的主语)“之虚所卖之”(前一个“之”是动词，去，往，到；后一个“之”是代词，代童区寄)“一人去为市”(名词，交易)“复取刃杀市者”(动词，做交易)
16、今又清明，慎终追远。罗池香火，堪比上苑。
17、●“所”字楷书起笔时不要太硬不要太粗，这一横写得好坏是基本功的问题。这类问题不必要向老师求教。有人常问“老师，我这一横写不直、竖笔写不直是什么原因？你告诉我窍门。”其实这里没有窍门。就是个下工夫的事情，只要你时间用够了，认真程度够了，这个并不难。最后的竖笔收笔时有些比较讲究的书法家会轻轻的起一点勾，不带钩也未尝不可；还有种行楷的写法，将最后这一竖笔当做一点来处理，也是可以的。
18、(1)有胆量做某种事情
19、科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐臻美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
20、②毁齿：指换去乳牙。儿童至七八岁乳牙脱落，换生恒牙。
二、柳宗元童区寄传
1、●“所”字草书的写法很多，最常见的就是这种“一横一转弯、加三点”字形处理上，有的人把上面的横写得很短，有的人写得很长。这是风格的不同和个人审美角度不同可以随意选择。“所”字还有一种常见草书写法，左边先写一竖笔，右边再一横笔，下面三点(笔顺上也有人是一长横下面写四点的，但这种写法稍显俗气)。
2、皇甫，读huángfǔ，不读huángpǔ；如晚唐诗人皇甫松。
3、北姓则较为罕见，根据人口普查资料，内蒙古包头、山西汾阳、河北承德、四川通江、海南琼海、广东茂名、北京等地有北姓。
4、(4)与“为”呼应,构成“为…所…”句式,表示被动。
5、朴，读piáo，不读pǔ；此姓朝鲜族多见。
6、少得自脱：很少有人能逃脱被劫持被杀害的命运。
7、交易而退,各得其所。——《易·系辞下》
8、受贼劫持，伪作恐栗，巧杀睡贼(动作)
9、第二大段，包括两个小段，写区寄的被劫、反抗及其胜利，是全文的主体。
10、尉迟，读yùchí，不读wèichí；如唐初大将尉迟恭。尉单独作姓时读wèi，如战国时出名军事理论家尉缭。
11、谌，读chén,不读shèn;如羽毛球运动员谌龙。
12、(1)一切,所有。如:所事(亦作“所是”。凡事,事事);所有品(所占有的东西)
13、恣所为：放任他们胡作非为。恣，听任，放纵。
14、曲，读qū，不读qǔ；如唐代司空曲环。
15、柳先生曰：越人少恩生男女，必货视之自毁齿以上父兄鬻卖以觊其利不足，则取他室束缚钳梏之至有须鬣者力不胜皆屈为僮当道相贼杀以为俗幸得壮大则缚取幺弱者汉官因以为己利苟得僮恣所为不问以是越中户口滋耗少得自脱惟童区寄以十一岁胜斯亦奇矣桂部从事杜周士为余言之
16、覃，一读tán，一读qín；一般读qín。
17、当时还有一种恶习：穷人借高利贷，到期还不起以至利钱超过本钱时，就永世沦为奴婢。柳宗元作出规定：因负债沦为奴婢的人，凡能出钱还债的就可以赎身，拿不出钱的可按劳役时间计算报酬，报酬跟债款相抵，就取消奴婢身份。这样做解除了许多被压迫被奴役人们的痛苦。桂北、桂东北各州效仿他的做法，一年内就解放了上千负债奴婢。柳宗元在《童区寄传》中，热情赞扬11岁的柳州壮族牧童区寄机智勇敢战胜用暴力将自己抓去卖为奴隶的两个强盗，深刻地揭露了当地掠卖奴婢的丑恶社会现象。
18、毌丘，读guànqiū；不要读作wúqiū或mǔqiū，也不要写作“毋丘”或“母丘”。
19、童寄者，柳州荛牧儿也行牧且荛，二豪贼劫持，反接布囊其口去逾四十里，之虚所卖之寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝因取刃杀之。
20、在翻译全文的基础上，教师让学生带着问题去研讨赏析，以多媒体出示以下问题，并请学生先默读在分组讨论。
三、童区寄传
1、试描述区被劫持的情况。
2、郎：当时奴仆称主人为郎。
3、伐木聲也。从斤戶聲。《詩》曰：“伐木所所。”疏舉切
4、就让伊人在被窝里继续做梦
5、了解作家作品，掌握常用文言实词。
6、行齐圣贤，高山仰止。千百年来，后学如蚁。
7、(1)(会意。本义:勇敢,有胆量)同本义
8、《童区寄传》写的是一个的故事：年仅十一二岁的小区寄被两个强盗劫持后，凭着自己的勇敢机智，终于手刃二盗，保全了自己。此文启示我们，遇到困难需要靠智谋去解决问题，沉住气，多动脑，才能脱离危险。
9、3日上午9点，阳光明丽，透过浓郁古树，照在柳宗元雕像上，更添神采——我市各界人士300多人在这里举行祭柳活动。
10、目前，我国汉族、满族、蒙古族、藏族等民族中均有东姓。东姓约占全国人口的0.0041%，福建、江苏、天津、河北四省市多东姓，约占全国东姓人口的68%。
11、接着回京，但不久又被贬到柳州，又是四年的贬官生活。一般认为这篇文章创作于贬官柳州时期，而何书置和陈景云则认为此文作于永州。在永州、柳州的十多年里，柳宗元生活环境恶劣，亲朋好友离散，四处求援无门，身体状况下降，精神世界痛苦。他创作这篇《童区寄传》，是为穷孩子立传，为下层人民呐喊。
12、田蕴章三体示范楷行草·所
13、区寄杀强盗是英雄自救，为民除害，不是为做官，封建官吏企图收买他，为他们服务，而区寄不慕富贵，一心回乡，是不想与封建官吏同流合污。
14、山西扶风、四川成都、台湾、上海等地有醋姓；
15、僮：仆人。当道：在大路上，指明火执仗。
16、写楷书时尽量少用“飞白”笔法，但到行草书中不可以一点“飞白”没有，没有显得字过于沉重臃肿；也不能过多，飞白过多会显得字枯燥；所以行草书上对墨的掌握要很技术。但这些也都是自然的流露，不能边写别想那一笔“枯”那一笔“湿”那一笔“干”那一笔“重”，这样的字会很做作，就是自然天成、顺笔流出，湿一点就湿一点、墨少一点就少一点，行草在这点上的随意性很大，楷书则不然。写行书时一定要注意自然流露不要造作，不要煞有介事的故意安排。写出的字要让人感觉到“你写得真好”而不是让人感觉到“你设计、安排得真好”。就像照相，要让人感觉到“人本身的清新、自然、漂亮”而不是让人感觉到“造型独特、姿势漂亮”这就失去了书法的本意。所以不要在写字中去搞那些“美术画上的堆砌”。
17、小学生讲解员给小学生讲柳宗元在柳州的故事。(韦志斌摄)
18、厍，读shè；如北周大臣厍狄峙。
19、若,如果。如:所不(誓词。假使不)
20、相，一读xiāng，一读xiàng。
四、童区寄传读音
1、幺(yāo)：幼小的儿童。
2、你子母二位敢未打火?——《水浒传》
3、应，读yīng，不读yìng。
4、(记者喻芬韦志斌/文)
5、革旧图新，实出真意。知行合反遭物议。
6、郦，读lì；如汉初名臣郦食其(lìyìjī)。
7、僻远悠闲之所。——《吕氏春秋·谨听》
8、盖，一读gě，一读gài；一般念gě，如现代京剧表演艺术家盖叫天。
9、钻，读zuān，不读zuàn。
10、为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
11、(14)荛(ráo)牧儿：打柴放牧的孩子。荛，打柴。
12、乡之行且缚者，侧目不敢过其门
13、当时居民迷信鬼神，不敢破土打井，用水要到河边取，岸陡难走，刮风下雨，更是苦不堪言，柳宗元便用公款招工凿井，既解决了用水困难，也破除了迷信陋习。
14、必欲争天下,非信无所与计事者。——《史记》
15、(1)(形声。从斤,户声。斤,斧子。(hǔ)本义:伐木声)
16、学习本文通过语言动作描写表现区寄性格的写法。
17、哈，读hǎ，不读hā。
18、因为我们的学生程度不文言文的基础不好，我将本课的教学难点确定为：
19、皆屈为僮。当道相贼杀以为俗。
20、⑦当道：在大路上，指明火执仗。贼杀：伤害残杀。
五、童区寄传阅读答案
1、隗，一读kuí，一读wěi。
2、持童抵主人所,愈束缚牢甚。——唐·柳宗元《童区寄传》
3、政通人和，气正风清。教科文卫，人本民生。
4、妫，读guī，不读wěi。
5、陈铁生介绍，民间对柳宗元的祭奠，从唐朝就开始了，就在他逝世后的第二年，柳州的老百姓就自发建起一座“罗池庙”(就是现在的“柳侯祠”)。这在当时实属不易，因为柳宗元作为“当朝政敌”和“被贬官员”，民间要给他建庙肯定受到种种限制的，可见柳宗元当时在柳州就已经深得民心。到宋朝年间，柳州老百姓又自发向皇帝“申请”，经过连续三次追加封谥，柳宗元被封为“文惠侯”，到元朝时又被封为文惠昭灵公，并由柳州路长官主持重建柳侯祠，祠中保存的柳宗元石刻象，至今已有七百年。
6、而今而后，乃昌乃兴。圆中国梦，君佑其成！
7、愿以闻于官：希望把这件事报告给官府。
8、柳先生说：越地的人寡恩薄情，无论生男生女，都把他们当作货物一般看待。孩子七八岁以后，父母就为贪图钱财而把他们卖掉。如获得的钱财还不能满足他们的贪欲，便去偷他人的子女。汉族官吏则利用这种恶习为自己谋利，只要能得到僮仆，他们就放纵而不加追究。
9、其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰“是吾剑之所从坠”。——《吕氏春秋·察今》
10、④他室：别人家的孩子。
11、瞿，读qú，不读jù；如瞿秋白。
12、唐顺宗永贞元年(805年)，王叔文集团倡导的永贞革新失败，柳宗元因此而遭贬。永贞元年九月，先贬邵州刺史；十一月，在赴任途中再加贬永州司马。柳宗元在永州一直生活到元和十年(815年)。
13、我侯不幸，志向难圆。奸谗可恨，千古奇冤！
14、(2)大约。用在数量词后面,表示大概的数目
15、能，读nài，不读néng；如宋代名医能自宣。
16、汉官因以为己利，苟得僮，
17、至有须鬣(liè)者：甚至有因拘禁年久而长了胡须的成年人。鬣，髭须。
18、此刻，小文只想说，中华文化博大精深！
19、男女老幼，意切情真。虔诚膜拜，敬我灵神。
20、郴(chēn)州：今属湖南。一作“柳州”。陈景云《柳集点勘》经过考证，认为“‘郴’当从《文苑》作‘柳’”，并认为区寄的故事是柳宗元在永州听杜周士说的。荛(ráo)牧儿：打柴放牧的孩子。荛，打柴。
