一、芙蓉楼送辛渐的中心思想
1、六年级下册语文六年级下册数学
2、(1)寄情山水、田园的悠闲，如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》。
3、《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐朝诗人王昌龄，是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。这首诗令人千古传诵的是“一片冰心在玉壶”，表白了自己永远纯洁无瑕的心。
4、这是一首送别的诗，诗中表明自己不能为了遗贬而改变玉洁的冰情，表达自己开朗胸怀和坚强的性格。
5、(1)表达对亲人离去的哀怨和思念。
6、一课一练：四年级下册语文第四单元复习卷，附答案
7、(1)羁旅愁思，如孟浩然的《宿建德江》。
8、《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据；告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；要热爱科学、探索未知。
9、《芙蓉楼送辛渐》是王昌龄的一首送别诗，此时的王昌龄任职丞，好友辛渐北上洛阳途经，诗人送别友人写下这首诗。诗中所写既有对友人的依依惜别，也有对洛阳亲友的款款思念，更有借送别表达自己矢志不渝的高洁人格。
10、(4)对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的《岁暮》。
11、——《芙蓉楼送辛渐》文本解读及教学设计
12、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
13、王昌龄号称“七绝圣手”，又称“诗中天子”。他对七绝的成型和发展的作用和李白比起来，都只高不低。七绝能够成为唐朝直到今天中国诗坛中较流行的体裁，这两位居功至伟。
14、师：你掌握了写好这个字的方法，同学们按照他的提示把这个字写两遍，注意书写姿势，做到一遍更比一遍好
15、王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任,辛渐是他的朋友,这次拟由润州渡江,取道扬州,北上洛阳。
16、师：如果家乡的朋友向你问起……请你告诉他们——一片……
17、(7)理想不为人知的愁苦心情，如屈原的《涉江》。
18、四年级数学下册思维训练：和差问题(含答案)，可打印练习！四年级数学：四则运算交换律、结合律、分配律及去括号汇总！
19、艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。
20、《塞下曲》的作者是唐朝诗人卢纶，这首诗描写了一个风雪之夜,将军冒着言寒率领轻骑兵追击逃敌的情景,充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神
二、芙蓉楼送辛渐的中心思想10字
1、《海上日出》巴金在《海上日出》中，描写了海上日出的壮丽景观，勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者热爱大自然和对光明前程渴求的思想感情。
2、师：今天我们来学习一首新的古诗，书空课题，指导书写(“芙蓉”二字都是本课的生字，谁有好方法记住它？)
3、师：第三行的词语最难，谁来挑战？
4、家长：玉壶是什么样子的呢？
5、《铁杵成针》告诉我们：只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
6、一周一诗｜囧囧陪你学古诗《出塞》
7、师：你一定发现了，这一组词都是表示？
8、《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄创作的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。这首诗前两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。中心思想表达了作者的内心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
9、注释:芙蓉楼：润州(今江苏镇江)的城楼。辛渐：作者的一位朋友。寒雨连江：润州在长江边。这句是说，夜里长江上下了寒雨。吴：春秋时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。平明：清晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带为楚山。洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地方。冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。诗意:在冷雨洒满江天的夜晚,我来到吴地,天亮时送走好友只留下楚山孤影.到了洛阳,如果有亲友向您打听我的情况,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁,未首功名利禄等世情的玷污.中心思想:这首诗借为朋友送行这样一件事,表达了诗人决心保持高洁,清白品格的思想感情.
10、这是一首仄起平收，押平水韵“七虞”部的七绝，平仄就不多讲了，是合律的。不过王昌龄当时估计并没有考虑这些问题，主要还是韵律和诗意。因为《芙蓉楼送辛渐》有两首，第二首就是彻头彻尾的古体诗：
11、纳米技术就在我们身边
12、一课一练：四年级下册语文第三单元复习卷，附答案
13、师：你的方法很有效，我们一起记一记。
14、原诗:寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。当然是送他回洛阳喽!呵呵
15、诗中作者以晶莹透明的冰心玉壶自喻，基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，蔑视谤议的自誉。诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。
16、师：再读语文要素的一条，再读王昌龄的话，从他的话里，你感受到他身上怎样的伟大品质？
17、都是”不牵于宦情”之意。王昌龄的这一名句不仅包蕴了”冰心”、”玉壶”、”心若怀冰”、”玉壶之德”等语意，而且深情而含蓄地表达了自己的品格和德行。
18、生：王昌龄在江宁生活的怎么样？
19、四年级下册语文一单元知识点梳理，可打印
20、(板书：寒雨孤山)这两个词语都写了送别时的景(板书“景”)，一切景语皆情语，这绝不仅仅是写景，还是在写？
三、芙蓉楼送辛渐的中心思想和诗人情怀
1、一课一练：部编四年级下册课文25《宝葫芦的秘密》
2、师：一定还会有人问，那些诋毁我、诬陷我的人一定也会问，也请你告诉他们……
3、前两句写景中突出了“寒雨连江”、“楚山孤”这两种意象，屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的形象形成一种有意无意的照应，“孤独楚山”就是诗人的心，而“寒雨连江”正是“冰”、“玉壶”的人间寓意。
4、一周一诗｜囧囧陪你学古诗《早发白帝城》
5、《繁星(七一)》母亲的爱,是伟大而慈祥的,让作者留下永不磨灭的记忆。
6、家长：结句一片冰心在玉壶是这首诗的诗眼所在。冰心和玉壶有什么特点？有什么寓意？
7、烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情,更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格.屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应,令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象,
8、师：课本打开到单元导语页，读，谁能用一个词语来概括本单元的主题要素？生：(伟大品格)，
9、师：寒雨孤山，作者借这景抒发了无比凄凉的离愁别绪；冰心玉壶，作者借这物，抒发了自己初心不改的胸志。
10、都没错。不过背后的意境、写作方法更有意思。
11、新浪微博：@jonjon囧囧
12、李白有诗：“何当脱屣谢时去，壶中别有日月天。”在道家的文化中，壶中自有天地。传说道教创始人张天师的弟子张申号称神仙壶公，他有一把酒壶，只要念动咒语，壶中会展现日月星辰，蓝天大地，亭台楼阁等奇景，更令人惊奇的是他晚上钻进壶中睡觉。
13、本诗苍茫江雨和孤峙楚山仅烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情更展现了诗人开朗胸怀和坚强性格屹立江天之孤山与冰心置于玉壶比象之间又形成种有意无意照应令人自联想诗人孤介傲岸、冰清玉洁形象使精巧构思和深婉用意融化片清空明澈意境之所天浑成着痕迹含蓄蕴藉余韵无穷。《芙蓉楼送辛渐》作者：王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14、要想孩子能更好更速度的掌握知识点，就要先了解所学知识点的中心思想。王老师在这里给大家准备了部编四年级语文下册课文中心思想归纳汇总，孩子寒假预习必备！
15、芙蓉楼送辛渐(唐•王昌龄)
16、部编版语文四年级上册单元习作范文汇总，可以用到期末！
17、《宝葫芦的秘密》一文的主人公是王葆，这边文章告诉我们：凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。
18、(2)借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
19、想让你家宝贝对古诗感兴趣吗？想让你家宝贝读的古诗在我们的平台上展示吗？欢迎大家把宝贝的录音按下面方式发给我们，我们将进行筛选每周挑出一位声音好听、韵律感好的宝贝作品与大家一起分享。我们也会为宝贝的古诗配上优美的音乐哦~~
20、巴金在《海上日出》中，描写了海上日出的壮丽景观，勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者热爱大自然和对光明前程渴求的思想感情。
四、芙蓉楼送辛渐的中心思想简短
1、《宝葫芦的秘密》本课叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事，从此王葆便经常想象自己拥有宝葫芦，帮助自己解决生活和学习中遇到的困难，表现了奶奶的和蔼、见识广和王葆淘气、机灵以及充满想象力的特点，说明了孩子的世界里充满了好奇心和色彩。
2、师：作者不舍，难过，因为朋友就要走了。关于作者的信息，你知道哪些？
3、一课一练：部编四年级下册课文1《古诗词三首》
4、(3)赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
5、|ID：gzywxxzs
6、一文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人陶醉。
7、《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，这首诗描写了农村早春风光，突出了农村清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼，表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。
8、师：谁能分别补充两个字，以七绝的形式来总结七绝圣手的千古名篇？
9、这首诗已写景起句，用比喻的手法，借送友自写心意，寄寓了诗人高雅纯洁、清廉自守的品德。描绘生动，比喻奇特，抒情深刻，堪称名篇。
10、家长：里里外外晶莹剔透，洁白无瑕
11、国学经典古诗02长歌行
12、(韵译)：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！(评析)：??这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
13、忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人等。
14、《芙蓉楼送辛渐二首》是唐代诗人王昌龄的组诗作品，原文为：
15、首两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄创作的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。此诗构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
16、(2)读有韵味。学生们已经学过了不少的古诗，对于常见的五言、七言类的诗句已经能够按照一定的节奏进行断句。但也只是简单的断开节奏，真正根据诗句内容读出属于这首诗的韵味还是有一定的难度。因此，教师要搭建桥梁，帮助学生读懂、读透诗句，才能真正读出这首诗的韵味。
17、(2)表达对家乡、亲人的思念。
18、师：想象着寒雨连江，平明送客的画面，再来读读这首诗。
19、只是很多读者不深究罢了。
20、中心思想:这首诗借为朋友送行这样一件事,表达了诗人决心保持高洁,清白品格的思想感情赏析这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间;“楚山孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱托他:“家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的为人就象那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。希望对您有帮助，望采纳，您的采纳将是我们回答的动力
五、芙蓉楼送辛渐的中心思想30字
1、生：被贬谪了，心里难过。
2、掌握方法。学习掌握理解古诗文的基本方法，是小学阶段古诗文学习的重要目标。借助注释、联系上下文、联系旧知、利用扩词法是帮助学生理解诗句意思的基本方法。教学中理解诗句意思的方法要通过学生自己去主动发现，主动尝试，并通过拓展运用，转化为运用的自觉，转化为学习的能力，学生都经历了的发现、运用和巩固的过程，既掌握了方法，又形成了能力。
3、一课一练：四年级下册语文一单元复习卷，附答案
4、这首诗写景从大处着墨,画面浩渺开阔,抒情则细腻含蓄.诗的前两句写夜雨的寒意不仅给吴地江天增添了几分萧瑟,而且弥漫于两位即将离别的朋友心头.诗人将惜别的凄楚氛围凝聚在楚山上,表达了诗人心中的惆怅.诗的后两句笔锋一转,从凄清孤寂中振奋精神,以“冰心”和“玉壶”自喻,表明自己不会因为官场的坎坷遭遇而改变自己的气节,同流合污、随波逐流的心志.
5、师：是啊，一片冰心在玉壶，我的一颗心，就像放在玉壶里的冰那样，晶莹、纯洁！看壶这个字，是要求我们会写的生字，一起读帖，谁来说说怎样才能把它写美观？
6、古诗词三首《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，这首诗描写了农村早春风光，突出了农村清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼，表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。
7、《黄继光》一文记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义、国际主义精神。
8、“诺曼底号”遇险记
9、(3)表达劝勉、鼓励、安慰之意。
10、三月桃花水一文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人陶醉。
11、师：你真是读到作者心里去了。请你带着这种感受再来读一读吧。
12、古代诗歌中常见的思想感情
13、板块二初读课文，读准字音。
14、其诗以七绝见长，题材则主要为离别、边塞、宫怨，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。
15、四年级下册语文第七单元知识梳理，可打印
16、《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格;后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
17、一课一练：部编四年级下册课文16《海上日出》
18、(3)坦陈心志的告白，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
19、(2)高尚志向。这首诗不像一般的送别诗那样，努力抒发对友人的深深眷恋之情，而是着重讲述诗人自己的纯洁感情和高尚志向。他嘱托辛渐，当亲朋好友们问起来，就说我的心依旧纯洁无暇，就像并那样纯洁，像玉那样透亮。诗句用巧妙的互相映衬的比喻来形容春节臻美的品格。
20、师：这究竟是一场怎样的送别啊？请同学们再去默读古诗，结合注释并且运用我们以前学过的方法，同桌之间相互说一说每一句诗的意思。
