一、形容办事差劲的说说
1、今天我们要学习一个寓言故事，故事的题目叫“亡羊补牢”。谁来读。
2、这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都被沿途的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会独立自主,不要总依赖家人,要学会体谅。
3、7月晕而风，础润而雨——月晕出现，将要刮风；础石湿润，就要下雨。比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情。
4、点拨：(1)纸鸢：风筝。
5、2一家子——同姓客套话
6、1扯利根楞——扯淡
7、6无可厚非——厚：过分的。没有必要加以过分的指责。用于有一定小问题的人或事。〖错例〗这部小说的构思既精巧又严密，真是无可厚非。
8、生活就是做出选择，一旦你做出了你的选择，你就必须活在你的决定中。
9、瘦驴拉硬屎——逞能
10、7诛心之论——揭穿动机的批评。〖错例〗编辑甲对编辑乙说：“这篇文章太差劲了，真是诛心之论。”
11、教学重点：了解课文内容。
12、2左气啦——左撇子
13、认识4个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点：
14、20怪招——超呼寻常办法
15、2缺八辈德了——缺德
16、5守株待兔——株：露出地面的树根。①比喻心存侥幸，坐等意外收获。②也比喻死守狭隘经验，不知变通。
17、一说到这方面的例子，我眼前就有一位让我印象深刻。
18、2虚劲——不实在，假情假意
19、展示。(共同分析优缺点)
20、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。──苏轼《春宵》
二、形容办事效率太低的说说
1、“哈喇”、“划拉”、“骨碌”、“磨叽”等词语
2、想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的？
3、7昭然若揭——真相全部暴露，一切都明明白白。昭，明显；揭，举。
4、师：那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢？让我们一起走进故事，读了故事你就会明白的。
5、2少嘞嘞——少说话
6、师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下
7、生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
8、光!如果你真的存在。请照射的我心的角落吧。驱散那顽留的伤愁。
9、引导：朗读课文，你知道了什么？
10、20假哄哄——虚情假意
11、要理想不要幻想，要激情不要矫情。凡事知足常乐。
12、20不是那么回事——事情的结果出人意料
13、7糟糠之妻——不是指长得丑陋的妻子，而是指共过患难的妻子。
14、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里?
15、有不少老沈阳话至今还在说
16、我什么工作都找过了。我失望极了，我甚至想……
17、6虚张声势——假装出强大的声势。(02年词语解释题)
18、7蝇营狗苟——营：蝇飞。苟：苟且，这里指不顾廉耻。比喻追求名利，不顾廉耻。
19、2少有——小孩子淘气过分
20、妈妈为什么就这么放心地让小马去试一试？小马会有危险吗？读第六自然段。
三、形容自己办事差劲的说说
1、学生描红,师巡视指导。
2、(4)练习分角色朗读.指名朗读.
3、(近义词)胆大妄为、丢三拉轻描淡写
4、d、生读解疑后的第五小节。
5、那此忘恩的人，落在困难之中，是不能得救的。
6、7坐而论道(贬)——坐着空谈大道理。坐下来谈论各项事理。指口头说说，不见行动。
7、·通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；
8、1早先——很早以前
9、(2)给每小节标上序号
10、(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
11、那养羊人共丢失了只羊？(对两只)，请你找出句子读一读。
12、牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
13、总结：说得真好，有道是：“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，这首诗在景色中寄予了诗人的感情，这种手法叫：寄情于景(板书)
14、答疑、点拨。《找春天》出色教学设计
15、沈阳人，说了这么长时间沈阳话
16、全班交流，相机指导朗读。
17、奶奶指着毛毛虫说：来，刺毛！碰到要痒死的刺毛
18、6望穿秋水——秋水，喻眼睛。形容盼望得非常急切。
19、1挑事——没事找事
20、你以为大家都相信你，不过是表面上应付一下，我们都明了你的假仁假意、沐猴而冠、酸文假醋。
四、形容办事差劲的句子
1、你还知道哪些“噶咕词儿”
2、自由地去读读课文，读准字音，读通课文。
3、2没眼力价——眼里没活
4、一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……
5、(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事?
6、撂脸子——心情不好，满脸不高兴
7、你在生活中有没有自己动手试一试，解决你遇到的困难？
8、b、引导学生自己质疑。
9、１、板书课题：千人糕
10、师:孩子们,你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事
11、可以的。他有一个词条的意思如下：abletoadjustreadilytodifferentconditions例句:aflexiblepersonality
12、想着自我的退缩，想着自我的懦弱与失败，总不知道自我活着，是为了什么。看着他们一次次期望又失望的眼神，心里总是好自责，好内疚。
13、6虚左以待——虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
14、你真的了解咱沈阳的方言吗？
15、学习2自然段。
16、(1)读带音节的生字。
17、教学难点：能够讲述《羿射九日》的神话故事。
18、读着诗题，你知道了送别的什么？
19、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？
20、7左右为难——不管怎么做都有难处。〖错例〗在某些传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提体供更多的科学依据。
五、形容人办事差劲的说说
1、师：上节课我们学习了《找春天》这一课，谁愿意来背一背这篇课文？(指名背诵)
2、是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。
3、6咬文嚼字——多用于讽刺死抠字句不领会文章精神实质的人。有时用于讽刺当众讲话时爱卖弄自己学识的人。〖错例〗他平时无论在什么场合，说话都是咬文嚼字的，这种认真的态度是值得提倡的。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
5、如“磕碜”“得瑟”“埋汰”、“秃噜”、“倒腾”、
6、或许，最美的事不是留住时光，而是留住记忆，如最初相识的感觉一样，哪怕一个不经意的笑容，便是我们最怀念的故事。但愿，时光，如初见。
7、7指手画脚——①形容轻率地指点、批评，(该义项使用较多)；②也形容说话时做出各种动作示意。(正例)王老师为了使课上得生动形象，不停地指手画脚，以此来吸引学生的注意力。这里便是使用了第二个义项。〖错例〗每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手划脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
8、《湘教版三年级下册第14课(彩色的梦)教案说课反思》(http://www.unjs.com)。
9、认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
10、贼毙：“太好啦，好得不得了”
11、写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。
12、1认命——自认倒霉
13、有时候觉得自己很失败，有时候觉得自己又洋洋得意。总是在得意和失意中来回这跑；拥抱梦想却喜欢那一株淡淡的紫罗兰，当手持紫罗兰却发现星空的遥不可及。鱼和熊掌不可兼得，不同心态只是因为我们对外界心态不同。
14、过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？
15、2来劲——比喻对某件事不满意激动了
16、(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)
17、2喘口气——歇一会
18、(2)树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来?
19、6尾大不掉——掉：摇动。尾巴太大就不好摇动。比喻部下势力强大，不听从调动指挥。现在也比喻机构庞大，指挥不灵。〖错例〗这家银行的资金投在建筑上太大，问题一发生，当然就尾大不掉，很难应付用户需求。
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