一、考的不好的说说
1、在维基百科里，“悲观”的定义是：一种总是期待不良后果的精神状态，或者一种相信‘在生命中，恶总是胜过善，困苦总是多过享受’的信念”。
2、不好好学习以后别人壁咚的墙就是你搬过的砖。
3、这个时候楼主可以多注意眼部休息,不要过度用眼了,要多喝水,多吃水果蔬菜,还有就是平时要多看绿色植物,或者是多进行远眺之类的
4、肯定了孩子进高三以来的努力付出，引导孩子客观正确地分析了自己的实力，并根据孩子几次考试的成绩，共同确定了一个合适的努力目标。
5、最近的事情越来越严重，越来越多，不管你考多少分，不管你怎么成绩下降，我还是希望你是个健康，平安的小孩。
6、只要你选择了—条路，别人肯定会为你让路。
7、害怕没有用的。这是所有想安慰你的人必说的话。自己走不过去，别人怎么说也没用的。不过一切都来还得及，没考好也还有机会。
8、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”无论落榜生还是状元，都让我们继续努力吧。
9、我怎么会只考了85分，不会吧！我顿时傻了眼，我强忍着泪水，垂头丧气地坐在位子上。
10、但实际上，中美的教育本身就有很大的差异性，要不然不会有那么多留学d了，一年又一年，数以十万计的留学生足以说明教育的差异性。
11、家长以一个宽容允许的心态，多听孩子说话，鼓励孩子说心里的感受和想法，虽然也许并不能帮孩子解决什么具体事情，但家长认真倾听的态度可以帮助孩子调节情绪，更重要的是让孩子感受到家庭的温暖，有助于他们把压力化为动力。
12、同学们，我们看看上文的信息，分析下这个问题。
13、孩子你要知道这次考试失误的原因，改正过来就好。不要自责，不要放弃，你能进步的地方还有很多，加油!
14、若家长能淡然处之、信任孩子，这份平静淡定也会传递给孩子。
15、昨天晚上担心考试考不好一直没睡着，今天果然没考好哈。但是考完了心里就还好了，能睡个好觉也行呀，关关难过，关关过呗，没啥事儿。
16、久久的，沉默，哎——我那糟糕的成绩！
17、请问,你们家孩子多大呀,如果还小的话现在就不必太紧张,只要慢慢引导就行了,让他对学习感兴趣.如果进了初高中那就得引起重视了,要抓紧时间争取拿个高分数,不过也无所谓,考不好并不代表他没能力啊,不是说365行,行行出状元嘛,不用担心,现在的小孩的独力能力都比较强,观念也比较新.
18、初考的经典说说，你日渐平庸，甘于平庸，将继续平庸。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
19、看夕阳的余光静静地泻撒在回家的路上，任黄昏的微风轻轻地吹到我的心上
20、〖亲爱的们，看完记得在文末点个“在看"?〗
二、考得不好说说
1、WellesleyCollege的心理学教授JulieNorem在超过20年的时间里致力于研究“悲观”，她列出了悲观的三种常见类型：
2、悲观者的动机取向是“较为可靠”取向，他们在面对未知时，更想要获得较为可靠感和确定感，因此总是会去考虑到那些最坏的事情。
3、这些人只是“表面悲观”？只是虚伪吗？
4、高考前几次重大考试的分数，对于考生的心理状态肯定是会产生影响的。如果考后成绩不理想，考生不能合理地面对这种情况，就容易在压力下一蹶不振，这时家长要给予孩子合适的帮助。
5、家长也可以用乐观的情绪和正能量的语言，适时拍拍孩子的肩膀、给孩子一个拥抱、一个关爱的眼神，或者给孩子写一些温情鼓励的话语等多种方式，给孩子积极的心理暗示，让孩子在父母的关爱、理解和支持中笑对压力。
6、成绩差，不影响我天生丽质。不好看的靠才华，好看的靠脸蛋。
7、ACT会根据题目难度curve嘛？
8、你好一般如果眼睛不好的话可以多吃一些,帮助清肝明目的食物来帮助,比如可以平时多喝一些枸杞菊花茶来帮助清肝明目
9、一场失意的雨撒向大地.踏着雨点，浇一浇失败的愁绪，又置身于校园林荫中.早衰的树叶一片一片地在空中打转.些许凉爽，却无法熄灭我心中的焦虑：期中考考砸了。
10、音频内容可在随身听菜单内查看
11、·气质性悲观：我们日常所说的悲观或乐观，往往都是基于气质性层面的。气质性悲观指的是一种整体的倾向性，即人们在对未来的看法上，长期倾向于期待坏的结果。
12、拨起我心海那宁静的一方，涟漪荡漾……
13、乐观者的动机取向是“进步”，他们更善于应对积极的反馈，因此总是看到好的可能。
14、在跟心理老师交流的过程中，西西仍忍不住流泪抱怨，本来自己没考好，压力就很大，心情也很烦了，父母怎么可以这样给自己定性，为什么父母不相信自己。
15、点亮(在看)，成绩亮眼！！
16、今天虽然考试没考好，虽然也有很多麻烦事，虽然不知道为啥还是觉得有点奇怪，不过呢今晚的聊天状态我还是很喜欢的。
17、很多时候，孩子这样说其实就是一种发泄。家长不必太过较真，不妨先让孩子宣泄情绪。
18、我希望通过这个说明，认真地回答一个疑问，老师您不是说这次题目不难么，为什么我考的这么差？如果你还有疑惑，再看看上边的两个分歧。
19、手机是毒瘤，现在的小孩都会玩手机，成绩下降，没心读书。
20、第二个细节是它的难度是以美国高中生为基准的，题目设计都是围绕着美国的教育体系来的，不会去调研国际考区学生的情况，所以这个curve有可能会出现状况，大陆考生觉得难的地方美国考生未必这样认为，反之亦然。ACT目前来说，并没有针对国际考生做出特别安排照顾，而是以美国本土标准拟定题目，例如dime、nickel；yard、feet这类题目如果照顾国际考生，严格意义上不应该考的。
三、考试没考好的说说伤感
1、生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了。
2、说点不那么励志，但是也是客观的事情。我自己很多情况下，遭遇的都是烂牌，不是特别好的牌，怎么办呢？怨天尤人，怪天怪地怪自己都不可取，求神拜佛请菩萨指路，对有些人可能有用，但是对于我这样的是没有用的。要学着稳定心态，一步步扭转烂局势，这也是人生意义的一面。我自己想想，那些痛苦挣扎，每天生不如死的时候，恰恰是人生时光里最值得最怀念最奋斗的时光。我们都想出生就走向，奈何必须有些人花20年的时光才能和另一些人获得一起喝咖啡的机会，就是这样子呀。
3、失败乃成功之母，努力吧努力，成功属于努力者。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。加油
4、文凯进入高三后，主动把一颗爱玩的心收了起来。他很用功，但学习成绩一直不稳定。
5、理论上是这样的，要不然这么去做到公平公正啊。
6、父母听完如临大敌，西爸很着急：“那怎么办？”
7、家长的心愿可以理解，但其效果往往会适得其反，在无形中增加孩子的心理压力。
8、她说自己以前的学习状态很好，每天都很充实很自信。
9、鲜红耀眼的分数,述说着我的不争气,耀武扬威、趾高气扬的.人生如此美好,我却如此悲哀,人生如果悲哀,我却如此美好。
10、考前我就想聊聊这个话题，可是手边的事情比较多，当然主要检讨下自己比较懒。考前我回答了几个问题，诸如：
11、今天真是太难了，因为害怕回家，只好在路边多消磨一点时间，就像以前考试没考好一样。
12、对孩子自己提出一些过于好高骛远的目标，家长要讲究策略，与孩子探讨，分析目标的不当之处，帮助孩子调整。目标确立后，当孩子的状态有所偏离时，家长也要及时地提醒和督促孩子。
13、最后的结果皆大欢喜，文凯正常发挥，进入了理想的学校。
14、心情很低落，放假了根本就玩不了。
15、家长自身的心理状态、生活状态对孩子是比较具有影响力的。
16、太多的挫败感这个娃成绩一直提不上去，越来越差该拿什么来拯救我和她。
17、如果作为老师有足够的教学经验，就会发现甚至学校间也会存在差异。比如某个学校出来的学生一律遇到线性规划的题目必错，我们可以推理这个学校老师没有讲解线性规划这个知识点，导致这个学校的所有考生在这个知识点存在盲区。
18、让孩子看到父母在工作压力下的努力和自信，和孩子互相加油打气，这对孩子来说是一种强大的榜样激励力量。
19、一年级结束啦，我也考完试啦，这是成绩，我考的很满意如果没有老师和同学和父母的教会，我也不会考的这么好我也不会相信自己啦老师，请你相信我我会在二年级越来越棒的，而且这个学期我会以轻松的态度去完成二年级的课程相信我吧
20、那么家长应该怎样做才能够帮助孩子学会利用压力，变压力为动力，让压力成为激励孩子不断前行、实现理想的较佳动力源呢？
四、考的不好的说说大全
1、再回到上边那个话题，你觉得以美国高中生为基准的curve会不会存在水土不服的场景？大陆这边多年来，ACT阅读平均分是什么水准，美国ACT阅读平均分是什么水准？
2、明天的你，一定会感谢今天努力的自己。
3、考试没考好不要紧，只要自己及时调整，相信在下一次一定会进步。找到这次考试出现的问题，多加注意，争取同样的问题再也不丢分。妈妈相信你可以做到的。
4、在日常语境中，我们常常认为乐观是有益的，悲观是有害的。但2011年发表在《社会认知》杂志上的一则研究提出了不同的观点：悲观和乐观只是我们在面对人生的不可预测性时，所采取的不同的动机取向，他们没有好坏之分。
5、有时家长可能也会在自己的工作中遇到很大的压力，其实这正好也是言传身教的一个好机会。
6、学习也不是一件难事，只要你能沉下心听讲，静下心作业。试试看吧，也许你也能成为学习的主人。
7、(推荐)高中三年逐月成长规划，不可多得！(含高高高三)
8、嗯嗯那心情确实是蛮糟糕的了但是我们要做的不是自暴自弃啊而是想想该怎么把成绩提高上去了这次没考好没事啊只要下次好好努力就行了
9、最后，家长要安心地、全心地做好家长的角色，这与自己是否有高学历、是否知识广博等没有多大的直接关系。对于孩子来说，有家长深深的爱和信任在那里，就已经是较好最重要的帮助。
10、每次什么时候有重要事情就大姨妈什么时候来，我下午要是考试没考好。
11、▼事例二：帮助孩子制定目标
12、放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，放淡你什么都想聊两句八卦的嘴巴，静下心来好好做你该做的事，如果你也觉得自己该努力了的话。
13、“不会的，你平时那么努力，不可能考不好的”“没事的，一次考试也说明不了什么，之后再努力呗”
14、娃早上自己哭了，因为考的成绩比自己预想的差了很远，我跟他爸心里难受却还是赶紧安慰说还好还好，娃自己还是郁闷了好一阵子，娃娃在不知不觉中长大了。
15、▼过好自己的生活，做孩子的榜样
16、感谢挫折，感谢跌倒，感谢嘲笑，感谢讽刺，感谢一路走来没放弃执着的我。
17、这里边有两个细节需要注意，就是我更倾向于认为curve是预设好的，不会根据考生的成绩表现去调整，最简单例子，考重题的时候，如果根据考生的答题好坏去调整，那么很可能一套题目成绩结果就完全不同了；
18、许多学生在高考结束之后利用将近三个月的暑假时间去学习开车、考驾照。但是其实考驾照说容易也没那么容易，要说难也不是很难，在某些方面还是需要多多练习才能熟练，但凡能够用心去练习的人，一定能够考到驾照的。
19、悲哀的落寞，让我无法享受这种快乐的节奏，科四考不过，让我的心情真的是跌落到人生的谷底，真的是太过于难受了！
20、这种情况下，家长合适的做法，首先是理解孩子心里的感受，多关注孩子的情绪，不要用干巴巴的“没关系”“我相信你”“你很聪明的，没问题的”这类话简单地“敷衍”孩子。
五、考得不好的说说大全
1、有时孩子可能会说气话，比如“觉得烦、累、不想考了、考上了又怎样”之类的话。
2、防御性悲观的人哪怕是在面临曾经取得过成功的情境时，仍设置相对低的期望水平，并反复思考事情的各种可能结果。划重点！当一个人处于防御性悲观的情绪里的时候，他们是冷静的，他们知道他们所想的只是最坏的一种可能性，并不是较好的结局。
3、嘘嘘，老师您上课别说话，影响我睡觉。
4、考试考砸了，我愁眉苦脸，闷闷不乐。
5、中考没考好，想死的心都有了。非常的懊悔，不知道自己怎么考的那么差，平时的成绩比中考的成绩要高很多分的。结果出来以后确实是我整个初中较低的成绩。理科更是考的一塌糊涂，我都不知道该怎么办了，想死的心都有了。真的是太后悔了，好想再重新考一遍。
6、从这个角度，家长可以帮助孩子一起制定目标、管理目标，这样做不但有利于孩子调整状态实现高考目标，也会对孩子今后的人生规划有所帮助。
7、假如考题欺骗了你，不要悲伤，不要忧郁，明年高考的日子，你们会:鸿运当头照，下笔如有神。
8、我考试没考好，心里就像压了一块沉甸甸的大石头，压着我的几乎喘不上气来，心里有块大大的乌云下着一场倾盆大雨，难受极了。
9、看着那么小的孩子，因为成绩差，每天作业到12点还写不完，真的好心疼，可怜的娃，都怪爸爸妈妈没有给你一个高的智商这几天不开心。
10、考试你真坏！伤了我的心不说，还伤我爸妈的心。
11、天天去认真听课，成绩把我当做陌生客，我只剩下呵呵。
12、“58”一个鲜红的数字静静地躺在试卷的右上角，触目惊心。我的眼泪夺眶而出，泪眼朦胧中我似乎看到，鲜红的“58”似乎正张大着嘴嘲笑我。
13、比如饮食方面可以适当给孩子增加营养，但不要过于隆重，显得刻意，一则扰乱孩子正常的饮食习惯，二则影响孩子的心理状态。
14、不妄求，则心安，不妄做，则身安。
15、落榜不是你的错，因为你已经尽力了!
16、当你在前进的道路上，永远有一群煞笔看着你，盼着你跌倒，等着你失败，看你的笑话，所以你必须拼命奔跑，永不言败。
17、“这件事情我可能没法完成”是他们常说的话，在完成任务的过程中又会考虑所有可能性，他们会习惯在事情开始之前做好各种准备，不然会有很强烈的焦虑情绪”。可想而知，这样的他们会很好的完成任务。
18、那防御性悲观者就都是很成功的吗？
19、前面回答的人真是搞笑。。。。。。保研就是保送读研究生，不用考。北邮保研肯定和其他学校一样，不存在好或不好的区别，一般就是15%的比例。奖学金也肯定和其他学校没区别。就业前景看专业，计算机和通信很好，其他的不好说。高出重本线69分有点危险，报通信工程估计上不了，其他专业可能有机会。
20、心情非常不好，考试没考好，想着出来买个蛋糕安慰一下自己，结果蛋糕卖完了。
