一、霓虹灯比喻人生的说说
1、学生：“没错，那个在街角嗅着淡淡粽子香的女孩就是我。”“小时候总爱看奶奶包粽子，奶奶灵巧的手一翻、一转、一铲，便出来了一个精致的小粽子，我总觉得奶奶把爱意都融进了那浓浓的粽子里，而现在机器批量生产出的带着浓重工业气息的粽子却无法吸引我。”“我并不是对所有事都很执着的人，但却对于粽子有着难得的坚持，站在街角，那淡淡的粽子香渐渐地弥漫，在心中，在脑海，难以忘却。我想这应该就是我——一个对粽子有着难得坚持的我。”
2、可在各种基底上沉积，实现柔性化
3、(学生构思、写作，老师轻轻走动，记录)
4、示例：①懂事，体贴父母；②有追求，在贫困生活中依然追逐梦想；③尊重知识，热爱文化，渴盼用知识改变命运；④有爱心，同情姐姐的“不幸”，牵挂农村孩子的未来。(每点1分)
5、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
6、同轴型等离子体射流阵列：对圆柱体表面进行改性
7、学生：我觉得老师也许会写“每逢佳节倍思粽”。
8、(技巧题)本文多处运用对比，请结合文章内容分析其作用。(写出两处即可)(6分)
9、晚霞，花海，落叶，飘雪，凄凄沥沥，微弱的路灯下走着零零散散的路人，一个，一对，一群，也许哪其中的我分外孤独。看向灯光，清晰又朦胧，朦胧又清晰，叹了口气，继续走在前行的路上。
10、老师：那您说是哪种情感？
11、当骄阳渐渐远去半月高玄，当霓虹点点闪起昏夜降临，我们拿什么证明自己在这个城市的存在。
12、午夜的精灵在半空中为人们照路。
13、老师：你是帮我写，对吧！虽然我父亲不是笑靥如花，但是我确实可以在你的笔下感受到我父亲那种慈爱的眼神，真的，他就是这么包粽子的。大家一定要注意，记叙文有两种选择，一是事例的再现，第二其实就是还原他人的生活、记忆，这都是可以的。好的，最后一个题有点小难度，《说说我自己》。哎，说说我自己跟粽子有啥关系呢？来，那位女同学，你是怎么说说你自己的？读一读。
14、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
15、老师：也就是说，这些风景往往会集中在某一个平凡的物上，或者某一个现象上，但是，它会引发我们去思考。所以我们可以得出第三句话——细微处有深刻。(板书)写红灯笼的同学，你为什么就想写老人做的红灯笼？
16、示例一：文章将“我”和姐姐的经历进行了对比，因为家庭原因，我进了学堂，最终成为一名老师，而姐姐虽然渴望上学，却只能在家帮助父母，而且迫于生活，嫁到邻村。突出强调了姐姐为家庭所作的巨大牺牲，表达我对姐姐的感激和愧疚之情。
17、象征着燃烧自己，照亮世人大公无私的奉献精神，以及不求回报，默默无闻带来光明的伟大。
18、(4)她不再对一只墨水瓶抱有幻想，在经历过风雨之后的她看来，喝清水也能增加血液的浓度，让人成为精神上的强者。(2分)
19、学生：我写的是我看到一棵古树，它引发我对生命的思考。
20、(1)但那一抹般的色彩，被装在一只墨水瓶里
二、霓虹灯下的说说
1、山,从形状来说,可以比喻成大象,老人,巨人,大佛,勇士.霓虹灯光：钻石的光彩,仙女的魔棒,万花筒,绚丽的图画,美丽的烟花.
2、日光像绚丽的瀑布。日光像金色的瀑布。月光像洒下的银辉，给院落覆盖上一层薄薄的银霜。霓虹灯光像虹桥一样，星星点点的像五颜六色顽皮的夜空精灵。透明的月光像刚出浴少女的皮肤，柔软而白皙耀眼的阳光像雪花一样，透亮而晶莹。暗淡的灯光像迷离的眼神，凄美而忧伤。柔和的阳光照耀在我身上像母亲温暖的手。初升的太阳顽皮的跳出云层，暧昧的晚红里突然迸射出几道金黄的烈光，好像出鞘的利剑，又像天神微启的眼睛。无边的黑暗中摇曳着一星婆娑的灯光，好像指路的灯塔，又像的曙光。
3、(视频来源：《飞向月球》)
4、我们说极光的形成与等离子体密切相关
5、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
6、一维等离子体射流阵列：适用于大面积处理(1)
7、(1)没想到，我偷回来的这只墨水瓶，会给姐姐精神上制造一场灾难。(2分)
8、远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云
9、幸福就是：父母在旁，美食在锅，好友相念，不问明天。
10、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
11、黑暗中，树缝里漏着一两点路明亮灯光，是强壮的、精神饱满的人的眼。
12、大气层中的等离子体的形成
13、等离子体呈现出高度激发的不稳定态，其中包括离子(具有不同符号和电荷)、电子、原子和分子。
14、(1)那只墨水瓶激发了姐姐的梦想(1分)，但这个梦想又在生活的无奈中破灭(1分)。
15、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
16、学生：“我捏着那只被油浸染的小小的粽子，仔细的审视着它，也审视着我自己。嫩绿的艾叶已经被煮的微微有些发红发黏，被丝线桎梏的粽子安稳地躺在我的碗中，我又何尝不是一个平凡的粽子呢，被沉重的学习和繁忙的生活……。”
17、学生：我写的是那个经常在街道边做红灯笼的老人，引发我对中华民族文化的思考。
18、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
19、在特定情况下，气体，如氖，会受到高压，电子要么与气体原子分离，要么被推到更高的能级。灯里面的气体会变成导电的等离子体。被激发的电子“回落”到它们先前的能量水平，辐射出光子，这就是我们在霓虹灯中看到的光。
20、(含义题)结合语境，说说下面句子中加点词语或画线句子的在文中的含意。(5分)
三、霓虹灯说说心情经典语录
1、在电路开闭之际，产生弧光和辉光放电；当电路由于故障出现的短路、接地，而引发放电。
2、老师：好！一个人在一个熟悉的物体面前保持足够的沉默时间，其实就是我当时的感受——自责。你开始慢慢淡忘它了，所以你必须要去沉默地思考，是不是？这位同学此时的心理很符合我当时的场景。那时，我沉默了，我想了很久很久，突然发现，年岁增长过程当中，我对儿时生活中那个最美的东西竟然有一种淡淡的忘记。所以面对这粽子，我真的像这个女同学一样，有一种无法言表的情感，她说出了我的心思。(同学们鼓掌)这位同学，你觉得老师面对粽子还会引发哪些思考？
3、等离子体还有另一种用途，那就是等离子球。它们充满惰性气体混合物，当气体被电流电离时，能产生壮观的“闪电”。
4、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
5、自然世界中等离子体的例子也比比皆是。像极光、太阳风、雷电都是等离子体在自然世界中的展现。
6、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
7、夜晚霓虹灯璀璨，却缺少有你相伴。——泼墨画鈊
8、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
9、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
10、铜表面TiO2薄膜沉积
11、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
12、循环测试碳布/rGO/纳米金复合电极的体电容
13、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
14、父亲伴着灯光，编箩筐；母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。
15、有时候大城市的灯光会让人特别迷茫，你看着这城市的繁华，想想自己现在的状态，就会觉得梦想和青春离自己越来越远：你看着霓虹灯的灿烂，再看看自己，会觉得自己特别孤单，身边居然连一个诉苦的人都没有。不要问我怎么知道，因为我就是这样一步步过来的。
16、加热与空气参与的情况下，薄膜表面TiO2颗粒分布、粒径大小均比较均匀，晶体生长连续;
17、学生：触动我们的这些风景，它们都是一个美的象征，在这些风景当中能看到美好的事物。
18、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
19、我那盏可爱的台灯，每到夜晚，就睁大眼睛，用明亮的眼光看着我读书写字。
20、老师：据说韩国人在跟我们争端午节。同学们，我觉得较好的“争过来”，是把这个文化传统永远装在自己的内心深处，记住，我们都是中华大粽子里的一颗糯米。(同学们笑)
四、霓虹灯下的句子
1、来银川的每一天傍晚，都会用脚步去丈量塞上江南广袤的土地，想通过当地建筑、饮食、服饰、语言这些完全有别于西南地区的民俗文化去感受回族自治区的不一样。
2、学生：可能想让我们从一些熟识的生活中发现一些新的东西，写出新的体会和感受。
3、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是休生养息的港湾，让人留恋往返。童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。
4、“墨水瓶”是行文的线索(1分)，作用：①(结构上)“墨水瓶”贯穿全文，使情节更为集中，结构更为严谨(2分)。②(人物形象上)通过与“墨水瓶”有关的事件，写出“我”和姐姐在困苦中追逐梦想的性格，使形象更为丰满(2分)。
5、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片明亮。
6、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
7、路灯下，每一个拉长的身影，都是一个孤独的灵魂，愿善待。
8、看着路灯，不禁让人想到了老师，老师跟路灯一样帮助着我们。当我们遇到难题时，老师总会用清晰明了的解题思路让我们豁然开朗；当我们思路出现错误时，老师及时帮我们纠正错误，使我们恍然大悟。老师就像路灯一样，指引着我们前进；老师也像路灯一样，无私奉献、不求回报。
9、例：太阳是太阳系的中心天体，太阳系内的地球和银河系恒星，并从它那里得到光和热宇宙中9%以上的物质为等离子体态。
10、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
11、老师：好，同学们，一个粽子，让我们想到了儿时的家乡，想到了童年的回忆，想到了亲人的笑脸，想到了社会生活目前的状态，想到了我们的文化传统，甚至能让我们想到每一个人、每一辆车、每一条路。
12、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿晚餐。
13、以N2为工作气体，钛酸盐(TTEO)为前驱物，通过放电等离子体炬处理装置，在聚苯乙烯介质表面沉积TiN薄膜。
14、可以变换多种颜色的灯。首先，“霓虹闪烁”不是成语，而是由两个词组成的句子？这很简单，例如:霓虹闪烁的街区，如此美丽...⊙⊙⊙B汗。
15、是不是很想和TA背着包去看极光呢？
16、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
17、那么生活中还有其他与等离子体相关的东西吗?
18、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。
19、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
20、可对异型器件进行表面处理。
五、用灯形容人生的句子
1、(1)B；(2)C(2分)(注意：好的比喻，既生动形象，有切合人物身份和性格)。
2、小溪永不止息奔向大海是一种坚持;野草冲破乱石钻土而出是一种坚持;梅花不畏严寒迎风怒放也是一种坚持。
3、秋风伴随着落叶，不知不觉，随风飘散的是那片银杏叶，重复着孤独的季节，路灯下的雨，落下的都是回忆，夜晚的风，让我想起了你。
4、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
5、云像一朵朵洁白光亮的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
6、水中的氢离子，是水合氢离子(H3O+)。蒸发时最多的是水分子，其次是水合氢离子(H3O+)最后才是氢氧根离子(因为氢氧根的密度大于水合氢离子的密度)，水合氢离子、氢氧根粒子以及空气中的带电粒子应该是分层的，这就是由于水蒸发形成的等离子体。
7、相同点：①都很懂事，知道家庭生活困难，不愿再给父母添麻烦；②都有追求，在困苦的生活中，依然渴求学习知识，做文化人；③都很执着，为梦想不断努力，姐姐甚至在学习文化的梦想破灭后，找到新的希望和信念。(每点1分)
8、老师：不错的呀，如果把细节再写得具体化一些，在整体的写作过程当中，反复地出现包粽子、吃粽子的相关细节，那么这种牵挂就会变得非常。来，这位女同学，你来说。
9、高能电子和活性自由基主导的裂解、重组反应
10、示例二：文章将姐姐前后的变化作了对比，姐姐在家时，渴望上学却不能如愿，只能压抑忧伤；出嫁后，姐姐勇敢面对生活的苦难，不再对一只墨水瓶抱有幻想，她重新为自己找到新的希望和追求，成为精神上的强者，生活平静而安详。这一对比突出强调了姐姐的坚强，表达我对姐姐的敬重和赞美。
11、→母亲将墨水瓶改装成煤油灯→(3)→(4)
12、老师：有细节，有场景，扣题很紧。一位父亲跟孩子说过的，你得学好包粽子。你包的粽子其实就是把自己的心跟故乡紧紧连在一起，因此这就是我对您的承诺。这个“您”可以是故乡，可以父亲，也可以是指眼前的这只粽子。你来。
13、(语言题)从下面的选项中，选择正确的喻体，填写在第②段、第⑧段中的空格中。(2分)
14、学生：“我试着碰了碰刚蒸好的粽子，因为烫而反弹似的甩了甩手，好烫，她只好用纱布兜着，然后一点点地打开丝线，顺着竹叶慢慢地抖开，我扑上去就要吃，‘慢一点吃，烫，没有人跟你抢。’她望着我，那慈爱的眼神和那竹叶的清香氤氲在我周身，洒向我的心海，在不觉中，那慈爱与竹叶清香溢满我心。”
15、省去刻蚀步骤，绿色环保，稳定性高
16、人生其实具有回旋性:从简单到复杂,再回到简单;从起点到终点,再回到起点;从"凡人"到"神仙",再回到"凡人".
17、老师：好，热之前先给你们讲讲凉快的事情。今天早晨，细雨蒙蒙的，老师在酒店的大堂里看到一块牌子，牌子上写了两个字——“端午”，旁边配了一幅图——粽子！那一刻，我的眼眶突然一热，我的内心深处有一种震颤。同学们，想一想，为什么看到端午看到粽子,老师内心会有一阵涟漪，那一刻我究竟想到了什么？(学生思考)
18、学生：我觉得红灯笼很喜庆，能让我们想到节日，而且老人给人的感觉很慈祥，能想到自己的爷爷奶奶都很慈祥，老人和红灯笼很容易引发人对传统的思考。
19、日光可以比作绚丽的瀑布，金色的瀑布。月光比作洒下的银辉，给院落覆盖上一层薄薄的银霜。霓虹灯光，一串的话比作虹桥，星星点点的比作五颜六色顽皮的夜空精灵。发挥想象，可以比喻成很多很多。
20、别做梦了！(手动狗头)
