一、幼师出去培训收获的说说
1、另外，从英语学科本身而来，外籍专家的教学模式和方法也可能更符合英语学习的特点，他们会在发音、写作、语法等方面进行纠正和指导。
2、要做好幼儿的好榜样，因为孩子们都好模仿，而老师正好是孩子模仿的最方便的对象，所以作为老师，我们的形象要做到端庄大方得体，我们的言行要一致，言行举止需文明，只有这样才能给予孩子好的熏陶，才能让孩子在潜移默化中吸收我们的正能量。
3、在区域中放一把“等待椅”。想下一个玩的儿童就坐在等待椅上。
4、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能
5、是每一次解读孩子行为；
6、遇见自己，回到专业开始的地方，去叩问自己的初心。遇见自己，找回最初的专业理想和激情。
7、首先，学会沉淀。参训者的提高过程实际上是沉淀的过程，参训归来，切忌意气用事，简单模仿。而应该静心反刍，给自己留下一些时间和空间，去消化吸收，最后选准行动的突破口。
8、信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师
9、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
10、前带惯了小学生，一个眼神一个手势他们就会明白该干啥了，不该干啥，自从改行带了小孩子，让我哭笑不得，他们自己的吃喝拉沙不但让我操心，还要你累
11、你在老师的眼中是个聪明、活泼、有个性的小男孩。在班级中你尊敬老师，团结同伴，能高高兴兴地参加各种游戏活动。这学期中你最明显的进步，数学题目完成的特别出色，写数字的速度比以前快了好多。各项活动中举手的次数多了，喜欢和老师聊天了。我希望你能在今的学习中，积极开动脑筋，改掉自己任性的坏习惯，好吗？
12、嵊州市红旗幼教集团吕灵铃老师的《一“枝”一“叶”总走心——看一粒果核的成长之旅》专题研究成果讲座引起了老师们的共鸣。讲座呈现了课题研究的缘起、方案设计、实施过程和研究成果，从一粒小小的果核到一个大大的课题，老师们无不为吕老师的用心而赞叹，被课题组老师们深入细致的研究精神而折服，从吕老师的课程中我们看到，教师从生活中挖掘题材，利用废弃的水果籽进行种植,引导孩子们开展选种子、清理种子、观察生长全过程等活动，并用孩子们自己的语言、绘画表征等方式表达和记录。孩子们不仅收获了漂亮的绿植，还从中学会了合作、学会了坚持、学会了观察和记录，掌握了植物生长所需的阳光、空气、水、土壤等科学知识，这是老师无法在课堂中给予的能力和知识。
13、教给儿童一些轮流的策略。如通过掷硬币或挑选吸管长短的方法。
14、2008年夏天，我乘坐长途大巴来到武汉，进入华中师范大学教育学院，开始4年的学前教育专业学习。2012年夏天，我卸下书包，走进幼儿园，由一名师范生变成了一名男教师。2017年夏天，我重返校园参加硕士论文答辩，成为学前教育专业研究生。十年行路，有纠结、沮丧和茫然，但更多的是感动、欣喜和确信。
15、起来，虽然有时他们像小跟屁虫似的时时跟着我，可是我一点也不介意，因为我知道，孩子们已经给了我充分的信任，我给了他们较为可靠感。我要求自己要给予每个孩
16、的学生，我想这才是对孩子最直接最朴实的爱。
17、我深深体会到了老师的艰辛，尤其是我们幼儿教师们在一日活动中从早到晚一时不停地扮演多样角色，引导孩子，让他们感到幼儿园里温暖快乐，体会到集体的温馨，让他们在老师关爱的氛围里健康成长。
18、总之，从今以后，我想我以后一定会是一个特别快乐的幼教工作者，做他们生活中的照料者，学习中的启迪者，游戏中的合作者，成长中的支持者，科学保教的实践者。让每一个幼儿儿健康快乐地成长，培养他们良好的学习行为习惯，为他们以后的学习奠定坚实的基础。
19、老师的一言一行都在迁移默化的影
20、培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所
二、幼师外出培训提升自己的说说
1、了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。
2、为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
3、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
4、老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育
5、奉献一切。懈怠。我们教师作为传道、授业、解惑的人类灵魂工程师，更要跟上时代的步伐，不断地充实完善自己，不断提高自身素质，这样才有本钱去教育好我们
6、用我最美的微笑给你们一片爱的天空。
7、响着幼儿。因此从事幼儿教育这个行业，就要用心懈去做。幼儿教育是有高度责任性的劳动，不能有丝毫的满足和懈怠。幼儿教育事业就意味着起早贪黑，废寝忘
8、每一次，我都会有肯定的回答，
9、幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿我要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
10、时间飞逝，转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、出色骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更多方位了，许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。
11、写对于幼儿园美术的重新认识。
12、再次，加强交流。在践行的过程中，还要和组织方保持好联系，加强交流沟通，以便出现问题时问计问策。毕竟别人在行动中的经验和教训，可以帮助自己少走弯路。
13、通过本次幼儿园实用技能培训，老师们收获满满。参训老师在培训体会中写道：“本次32学时教师实用技能培训让我学到了很多特别有用的东西。比如：如何利用生活中发生的事，把它创作成为儿童的故事，让儿童愿意听，喜欢听。再比如：教师巧动手的不织布内容，欣赏了老师的精美作品，学习如何制作，最后又通过亲身的实际操作，完成自制小制作，培训内容既实用于生活，又能提升专业能力，一举多得，很好！我们期待下一次培训。”
14、间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，
15、子的爱都是平等的，所以对于那些乖巧可爱的孩子，我从不溺爱他们，而是创造更多的机会提高他们的领导能力、办事能力及抗挫能力，培养他们诚实谦虚的品德，
16、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
17、2020年11月13日嵊州市幼儿园教师实用技能32学分培训在嵊州市教师进修学校举行,共有90位幼儿园在编教师参加培训。
18、发展教育创造能力：教育创造能力有两个不同的层次。一方面是进行高层次创造活动的能力，即通常意义的创新、发明，理论上提出新观点，应用上设计出新的方式方法。教育是不断发展的，教师必须具备这一能力。另一方面是进行常规性创造活动的能力。所谓常规性创造活动，即教师在日常工作中依照教育规律所进行的一切教育活动，在这样的活动过程中，教师根据具体的教育环境确定教育(教学)模式、选择教育(教学)方法。师范院校的学生特别要注意培养这一能力。
19、师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平。社会发展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对教师的要求也在不断的提
20、深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识，能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。
三、幼儿园老师出去培训的说说
1、任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质；尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待
2、为更好的促进幼儿语言的不断发展，余老师为我们进行了“蒙氏语言领域”的示范讲课。
3、每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量！最后，再次感谢儒家幼教的余老师带来这么精彩无比的一节示范课。
4、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。
5、出的爱却同样是深沉的，我总是坚持以幼儿为主体，针对不同年龄段的幼儿采取不同的关爱方式。抱抱他们，亲亲他们，这简单的身体动作，一下子让孩子和我亲了
6、甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点。
7、有啊，米娜凯威国际少儿礼仪艺术教育学校的商学院好像提供这方面的培训。我也是上次他们来我们学校做宣讲的时候才知道的。
8、是每一次观察孩子游戏；
9、通过一段时间的尝试，我发现：当发生冲突时，馨馨渐渐地能“寻求成人的帮助”，偶尔也能“接受折中的方案”。这些点滴的进步我看在眼里，倍感欣喜。
10、《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学
11、用耐心培养学生信心，用爱心为学生寻找希望。
12、如今，教师外出学习、培训的机会很多，但“看着激动、听着心动、回来不动”的情形显然不符合组织者的初衷。究其原因，可能与专家报告不接地气、外地经验水土不服有关，但更重要的还是学习者没做好功课。
13、学习后对于自身的启发。
14、前20分钟和后20分钟
15、帮助分配材料：如练习给圆圈上的每个人一份材料。
16、在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师。
17、我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，幼儿园的教育理念也在不断更新，为了适应孩子的求知需求，老师们不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电！
18、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子，相
19、发展能力：教育基本能力包括学科能力与学科教学能力、班级管理工作能力，以及教育研究能力。学科能力是每一位教师都必须具备的。教学的主要目的就是要培养学生的学科能力，作为教师本身如果不具备这一能力就不可能完成教学任务。
20、语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
四、幼儿园培训后的收获和感想说说
1、幼儿教师要培养职业幸福感
2、一些网上说的培训机构，我觉得自己要多谨慎，毕竟培训机构一方面是收费高，另外一方面是以后的就业不一定有保障，而且还没有学历。想要学习这个专业，较好还是去学校看看比较好。
3、如何真正有效地开展教师专业发展培训，使我们的培训既符合教师专业发展培训要求，又满足一线教师教学工作的实际需求，这是我们一直思考的问题，经过深入幼儿园基层调研，对应幼儿园五大领域的教育要求反复斟酌，并结合项目组专家团队的特点，确定了幼儿园教师实用技能32学分培训这一主题。本次培训选择了语言、科学、艺术三方面的技能，安排了《生活与创作》、《一“枝”一“叶”总走心——看一粒果核的成长之旅》、《教师巧动手，幼儿多欢乐——动手玩不织布》三个主题的讲座，通过讲座、交流互动、小组操作、作品分享和展示等展开互动式培训。
4、(1)检验并巩固原有知识
5、幼儿教育是人的启蒙教育，奠定以生发展的教育，是一开智者，是幼儿如何做人的先行者，幼儿园的工作是繁琐的，细小的，而作为教师，我们付
6、外出学习大多采取听报告、观摩、实训等形式，对培训者而言，要积极参与，不放过任何一次交流的机会。同时要使用好笔记、录音笔、摄像机等工具，做好原始资料的积累。并且要利用闲暇时间，整理资料，不断反思，写出心得。特别要以差距为切入点，进行深入思考。
7、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
8、广西幼儿师范高等专科学校(也就是幼师)有专科，学制三年，大专毕业证；广西师范大学、广西师范学院等院校设有学前教育本专业科，学制四年，毕业获本科毕业证和学士学位证。学前教育属于师范类，但有些学校在录取前是需要面试的。
9、促使他们获得更多方位的发展。而对于那些顽皮的、不聪明的孩子，我也从不歧视或忽视他们，反而给予他们更多的关注，悉心地去观察和了解他们，努力挖掘他们身
10、培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、出色骨干教师的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
11、使用定时器来安排每一个受欢迎的玩具的时间。
12、我们聚焦建构游戏，开展了一系列的尝试。每个人都在自己的幼儿园和班级进行实践，然后汇报、碰撞。听了小伙伴们的分享，我的脑洞大开，原来还可以这样做。我们会激烈地讨论。下午讨论到6点多，吃完饭继续讨论到9点半。发现大家一聊开完全忘记了时间，单单建构游戏可以有这么多观察的点，20多个人都不够用。我们尝试就建构游戏中材料运用的指标讨论出来幼儿水平发展的路径和逻辑线索，虽然尚不成熟，却让我们有发现新大陆的感觉。
13、看得出来，老师们的收获真的不一般！
14、苏州历来具有崇文重教的历史传统，教育为苏州改革开放30多年来的发展提供了重要的人才支撑。在教师国际培训工作中，苏州市教育局坚持走出去和请进来相结合，并通过深入调研、合理规划、严格管理、提升质量等手段，基本实现了苏州教师国际培训基地优质化、教员专业化、课程科学化、管理规范化的目标，有力促进了苏州教师国际培训工作发展。
15、我们聚焦园本课程的构建:坚守基本课程，课程园本化，还是另起炉灶搞园本课程？园本课程中是做整体性课程还是领域加强课程还是微课程？这是需要结合幼儿园实际情况审慎思考的一步。个体教师是否具备开发园本课程的能力是值得商榷的，即便是微课程，也要明晰课程的基本要素，做到有价值和规范性。
16、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
17、讲座的最后，老师们自发地开展了与专家老师的互动与交流，提出了自己在科学教学活动中碰到的疑难问题，也得到了吕老师的一一解答。
18、眼高手低大概是新老师的通病。怀揣着满腹的理论和激情，却在的教育情境中处处碰壁。原来，组织一次游戏活动并不是照搬方案就可以，孩子是千变万化的，我们要随时准备好几种不同的回应策略。向有经验的老师取经，体悟她们的每一个眼神，每一个动作和每一次回应。
19、善于观察，做好幼儿的支持者。
20、什么是“引智培训”呢？这是苏州教师培训的一项传统了，是我们引进国际优质教育资源进行教师培训，推动教育事业与国际接轨，实现跨越式发展的有效探索。
五、幼师出来培训的说说
1、要想把“心动”化为“行动”，外出培训者需做好以下功课：
2、教师应具备良好的师德和职业道德
3、当然，最关键的还是学习后的践行环节。参训者回到工作岗位后，不要浅尝辄止，而应把功课做足、做实。
4、教师外出学习，回校汇报分享，是我校教师培训的惯例，已成为学校教育教学中的一项制度。学校要求外出学习的教师做好相关记录，回校后要上交一份学习体会或培训心得，作一次汇报交流，以此促进教师的专业水平的提升。通过面对面的交流，老师们开拓了眼界，领悟了名校、名师更前沿、更独特的教学方法，明确自己工作努力的方向。
5、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
6、幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育目标、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。
7、遇见自己，就是要倾听内心的声音，不断反思教学实践，然后寻找策略，付诸行动。
8、每年到这个时候，相信很多人都会对老师这个职业羡慕嫉妒恨，两个月的暑假啊！！！
9、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
10、其次是参加培训的教师更多，将有近1000位老师参加今年的引智培训，涉及英语、体育、音乐、幼教、Stem等。还有来自宿迁、贵州铜仁等市的不少英语老师也将来到苏州，进行专业技能提高培训。
11、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！
12、馨馨，一个三岁四个月大的小女孩，她来到班里已经快一个学期了。在班里，馨馨的实际年龄最小(8月底出生)。每次活动，她总是选择娃娃家。在娃娃家游戏时，她常常情绪很好，喜欢把厨房里的所有材料都搬出来，一股脑放在锅里翻炒。当其他孩子要来一起玩时，她总是推开她们。自己想玩的东西，绝不允许其他人碰。在持续观察了一段时间后，我在思考：孩子的游戏技能处于什么水平？我能做些什么？
13、学前教育上岗证针对非学前教育专业的学生的教师资格证、学前教育上岗证、普通话二级甲等、大专学历证书教师资格证(专业课3年有效)是需要拿大专学历证书和普通话证书，还有教师资格证的3门专业课考试合格证和能力考试pass去换的，学前教育资格证是要大专毕业才可以考的。。。教师资格证每年3月和9月都有报名的，上师大和华师大有培训班(750￥)，学前教育上岗证华师大有培训班的(2700￥)，普通话(90￥)在陕西路北京西路新闸路附近考试(语言文字中心)。
14、高，要求教师即是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子多方位发展的较佳
15、但是我们的老师真没闲着啊！！这个假期，不是在培训，就是在培训的路上，烈日酷暑，风雨无阻。不信？你现在走进暑期的苏州市教师发展中心，都是人！人！人！
16、2021年6月15日晚7:张正才书记在学校报告厅向全体教师作了《博大精深、至诚则成》的临沧一中培训交流。讲座从充分准备，收获满满；培训感受：临沧一中的“博、大、精、深”；我们要怎么办？我们这样干等四个方面汇报了本次培训学习的全过程及所得、所感。最后张书记还分享了高家余校长教学语录，对下一步的教育教学提出具体要求。
17、是每一次和伙伴的碰撞；
18、这次通识培训，我感到受益不少，我想一定要通过这次的学习而有一个大的的转折点，并能学以致用。再不能用那老套套去给幼儿灌输生硬的识字和加减法。要让他们在快乐中度过童年。在快乐中成长，在游戏中去学习，在游戏中去启迪他们的智慧，去开发他们的智力。我们要用心地爱每一个孩子，对孩子一视同仁，不区别对待，不偏爱，只有这样才能真正开展好自己的工作，才能产生做好教育工作的强烈愿望。
19、半个月的短暂相处，从教科书里的孩子到情境中的孩子，有些相同，又有些不同。每一个孩子都是那么鲜活，有自己的个性、气质，有自己的喜怒哀乐。走进孩子，去感悟孩子的一百种可能，是我职业生涯的起点。
20、信息和经验；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空
